黄学耕
摘 要：体育教学作为一门能够有效增强学生体质，促进学生德、智、体、美、劳等全面发展的学科，在高中教学工作中发挥着不可小觑的作用。然而就当前来看，受传统教育教学观念的影响，大多数高中体育教师在实际教学过程中仍旧存在诸多问题，如何有效提升体育教学质量已然成为当下高中体育教师亟需思考的问题。本文即结合自身教学实践，就影响高中体育教师教学质量的因素加以分析，并提出行之有效的提升高中体育教学质量的途径。
关键词：高中体育;教学质量;提升路径
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）28-0108-01
1.影响高中体育教学质量提升的因素
（1）教师和领导缺乏对体育教学的重视
从某种意义来讲，体育教师以及学校领导对于体育教学所持有的态度将会直接影响到学生对体育的认识，并对体育教学活动能否顺利开展起到决定性作用。然而目前，我国大多数高中在办学过程中都缺乏进行体育教学建设，尽管部分高中开设了体育课程，但由于传统教学理念的根深蒂固，大多数教师在进行体育教学活动中，都过于偏重理论知识的讲解，忽视了学生在体育课堂教学中的主体地位，也没有充分考虑到学生的意愿和兴趣，缺少课堂组织能力，无疑导致学生上课时丧失积极性，课堂参与度降低，无法真正融入到体育活动当中。另外，学校领导本身对于体育教学存在误解，普遍认为学生在学校就应以专业课学习为主，开展体育教学耽误学生的学习，再加上资金的缺乏，也会在一定程度上阻碍高中体育教学质量的提升。
（2）体育教师的师资力量匮乏
在高中体育课堂教学中，教学质量高低很大程度上与教师队伍的整体素质及师资力量有关。然而笔者在调查中得知，在我国，大多数高中为将办学成本降到最低，压缩教师数量或招聘兼职教师等现象屡见不鲜，不仅导致高中体育教师的师资力量严重匮乏，还促使学校体育教师队伍的整体素质难以得到有效保障。加之兼职教师与学校之间仅仅为雇佣关系，因而也普遍存在着兼职体育教师缺乏责任心，上课时间随意等问题，显然不利于学校体育教学质量的提升。此外，在现有的大多数高级中学中，还存在着文化课教师饱和，体育课教师短缺等现象，由于学校对体育课缺乏足够的重视，部分体育教师甚至在学校兼职打杂，如此一来，极易促使体育教师丧失对学校的认同感和归属感，从而影响到体育教学质量。
（3）学生对体育课的兴趣不高
在体育教学中，体育兴趣对于学生参与体育活动具有很大的推动力。本文通过调查发现，由于高中生特别是高三学生即将面临高考，学习压力过重，使得他们没有过多的时间参与体育课程训练，再加上学校缺乏足够的体育锻炼场地，导致大多数高中生对体育课的兴趣并不高，这也会在一定程度上影响到学校体育教学质量的提升。
2.高中体育教学质量的提升路径
（1）加强对高中体育教学的重视
教育部在加强学生进行体育锻炼上起着重要的作用。教育部应该对高中体育工作的开展给予更多的关注，包括工作的管理、检查与评估等。同时，对学校开展体育活动应予以适当的财政支持，鼓励学校在体育运动开展过程中进行更多的创新。此外，学校领导还应不断加大对学校体育教育的重视力度，全面进行体育教育教学的改革，不断创新课程内容和教学模式，同时可定期举办有关体育运动的教育教学研讨会，通过研讨会制定出与本校体育教学相符的课程内容，以便在调动学生参与体育课程的积极性的同时，促使体育教师的教学质量得到提升。
（2）注重体育教师师资队伍的建设
体育教师作为学生进行体育锻炼的指导者与锻炼技巧的传授者，需要具备过硬的专业知识与素养，因此，各高级中学应加大对学校体育教师师资队伍的建设，注重培养体育教师的能力。此外，体育教师自身也应不断提高整体教学素质，增强自身的教学责任感，并加强对学生参与体育锻炼的重视，可以组织一系列陶冶身心的体育活动，比如，通过改变课间操的动作，来提升学生参与体育课的热情与兴趣，进而使体育课的整体教学达到事半功倍的效果。
（3）加强校园体育文化建设
科学有效的校园体育文化氛围，将能有效增强学生参与体育锻炼的积极性，举办相应的文化活动，除了能有效缓解高中生的生活节奏压力，也能从实际出发帮助学生更好地进行体育实践。对于各高级中学而言，其在开展体育课程过程中，应该对学生的体育锻炼给予更多的重视，具体体现为可以为学生提供更多的锻炼器材与锻炼场地，设计一些新型的体育项目，提升学生参与体育运动的兴趣。与此同时，学校也应该定期邀请体育、健康教育、心理方面的专家开展相关讲座，来增强学生对体育锻炼与健康管理等的认知，进而激发学生参与体育课的兴趣，促使体育教师的教学质量显着提升。
总而言之，在高中课堂教学中，开展体育教学至关重要。这就要求学校领导应不断加大对体育教学的重视力度，加强体育教师的师资队伍建设。教师在体育课堂教学中，也应充分发挥学生的主体地位，不断转变传统教学理念，创新体育教学模式，结合高中生的心理及生理特点有效进行体育教学。只有这样，才能更好地调动高中生参与体育锻炼的积极性和主动性，促进体育教师整体教学效率和教学质量的提升。
参考文献
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