陈静
摘 要：随着我国科学技术的不断发展和进步，在初中计算机教学当中教师要充分的重视培养学生的创新性思维。由于计算机被应用于各行各业当中，对于学生的学习和生活有着重要的引导性作用。所以教师要使学生充分的重视计算机学习，使学生能够在课堂学习当中进行主动的思考和探索，有效的提高学生的学习主动性。本文就以初中计算机教学中培养学生创新能力来进行有效的思考和探究。希冀能够更好的帮助初中学生掌握计算机学习的要领，促进学生的综合素质发展。
关键词：初中;计算机教学;创新能力;教学策略
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）29-0112-01
随着我国素质教育的不断深化和改革，在初中计算机教学当中教师要注重培养学生的创新意识。教师也在教学当中多与学生进行沟通，了解学生在计算机学习当中遇到的问题。并且结合学生现阶段的学习现状来进行有效的引导和分析提高教学的高效性，增强学生的计算机学习能力，使学生更好的通过计算机学习来进行创新思维的培养和发展。
1.初中计算机教学特点
（1）计算机教学具有变异性
在传统的科目教学当中教师可以通过教材来进行反复的教学引导。但是由于计算机教学存在着变异性和创新性，所以在教学当中教师不能够根据同一本教材来进行反复的使用。教师要充分的认识到信息技术发展的方向，不断的更新教学形式和教学方法，使学生能够在课堂学习当中通过有效的时间，来进行知识的掌握和学习。由于计算机教学能够有效的培养学生的计算机思维使学生能够认识到计算机学习的重要性。所以教师要充分的运用创新型的教学策略，培养学生感受计算机学习的乐趣，使学生能够进行综合素质的提升和拓展。
（2）计算机教学具有实践性
计算机教学需要教师通过计算机来进行实践性的教学引导，所以计算机科目是一门很强的实践性操作课程。所以教师要注重引导学生的实际操作能力，使学生能够在操作的过程当中更好的掌握计算机学习的要领，提高学生的学习主动性，俗话说“实践是检验真理的唯一标准”。所以教师要通过热情的讲解和积极的示范引导学生进行计算机的操作学习，使学生能够在操作当中进行问题的突破，增强课堂教学的高效性，完善学生的学习思维。
（3）计算机教学具有创造性
随着我国科学技术的不断发展和进步计算机也随之创新和拓展。由于计算机是由众多的电子元件组成，而随着技术的不断发展电子元件不断优化和提升，所以计算机的综合性能得到有效的拓展。学生在进行学习的过程当中，能够通过计算机的创造性来进行学习方式的提升。教师可以在教学当中引导学生重视计算机学习，使学生能够通过计算机的创造性来完善自身的计算机学习思维，使学生能够更好的学会举一反三，拓展学生的学习主动性。
2.初中计算机教学培养学生创新能力策略
（1）利用教学内容激发学生的好奇心
由于创新精神能够有效的推动学生进行主动的学习增强学生的综合素养。所以教师要在信息技术教学当中，通过教学的内容设置合理化的教学情景，结合学生的心理状态来进行教学方面的拓展，引导学生进行创新精神的培养，使学生能够在学习当中进行有效的提升和完善。教师在初中信息技术教学当中要深入的研究教学内容，帮助学生进行思维的活跃和拓展，使学生能够提高自身的学习兴趣。例如，初中信息技术教师在进行计算机教学当中，可以通过谈话引入：同学们信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如，学习资料、娱乐、新闻报导等。生4：在报纸上可以了解国内外的信息。然后教师就可以根据学生的回答，来进行表扬和总结，使学生能够了解信息在我们日常生活周围无时不在无处不有，当然信息不仅存在于学生的周围，同样可以在学生身体内部找到它的影子，如医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。而在计算机教学当中的信息是通过电来进行传播，教师还可以通过手机QQ微信等软件来进行举例教学，使学生能够认识到信息的传递，有效的提高学生对于计算机的认知能力，加深学生的学习印象提高学生的学习主动性。
（2）开展符合学生创新心理机制的教学
学生在初中信息技术的学习当中，由于自身的性格特点较为活泼，对所有事物有着强烈的好奇心，所以教师要通过学生的好奇心来进行创新能力的培养和引导，使学生能够通过游戏来进行自主的学习。教师还可以鼓励学生开动脑筋进行质疑和猜想，增强学生的问题积累能力，引导学生在探索当中进行知识的巩固和学习。教师也要在教学当中树立学生学习的榜样，营造良好的教学氛围，帮助学生进行质疑和创新，提高信息技术教学的高效性。
3.结束语
总之，我们可以清楚的认识到创新是学生发展的重要基础，所以教师要使学生能够学会在计算机学习当中进行质疑和分析，使学生能够有效的提高自身的综合素养，完善自身的思维活跃性。
参考文献
[1]谢忠新，曹杨璐.初中信息技术学科学生计算思维培养的策略与方法[J].中国电化教育，2016.11（346）：116-120
[2]曹萌.探究初中计算机教学学生创新能力培养策略[J].教育导刊，2017（02）：76-78
