姚剑中

摘 要：多元化教学方法作为创新型的教学方法应用于初中物理教学，能够很好的提高初中物理课堂教学的有效性，这也符合新课程所提出的目标。因此，教师在教学过程中应该注重多元化教学法的应用，将物理课堂变得更加生动有趣，与实际生活联系更加紧密，增加其实用性，重视物理实验的作用，充分发挥物理学科的优势，激发学生的学习兴趣，提高教学效率和学生的综合素质。

关键词：多元化教学;初中;物理;应用

【中图分类号】G 633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）06-0126-01

物理课程改革的脚步不断加快，对教师本身能力的要求也越来越高。因此，作为初中物理教师，应该不断地吸取先进的教学经验，改善教学方法单一的现状，将物理知识变得简单易懂，让刚接触物理的初中生对物理产生浓厚的兴趣。为了使课堂中的每个学生都能很好地积极参与到课堂中，教师的教学观念应该进行适当的转变，合理的应用多元化的教学方法，尊重每个程度的学生以及不同学生的差异性，注重突出学生的主体地位，有效的提高教学效率。

1.利用多媒体增加课堂趣味性

随着社会和科技的不断发展，多媒体在课堂中的应用已经十分广泛，然而它的应用仍旧没有很好的解决传统课堂中的问题，一系列教学问题仍旧存在，比如，学生对物理的兴趣仍不见提高，学习效率低下，教学效果不显着等问题。多媒体设备是特别直观的，也是教师在教学过程中的重要辅助装置。在教学过程中，教师要将课堂教学内容与多媒体设备很好的结合起来，同时教师应该具备良好的信息素养和信息能力，学习相关信息知识，以此作为灵活运用多媒体的基础，充分发挥多媒体的特殊功能，创造新的教学情境，将难以理解的物理知识形象化、简单化，增加学生学习物理的兴趣，让他们直观的感觉到学习物理有趣的地方。

比如，教师在讲授《家庭电路中电流过大的原因》这节课时，就可以很好的结合多媒体。上课刚开始前，可以先放出一张插排上插满电器的图片，让学生仔细观察图片内容后提出问题，如“在生活中有没有这种情况，这样做会出现什么问题”？等到学生积极回答，如“这样做的后果容易出现线路故障等”，对学生的回答进行表扬或改正，接下来教师可以说：“电路中的总电流不能超过安全值，超过安全值时，电路会发生故障更有可能会发生火灾”以此来引出接下来的课堂内容，还可以与学生很好的进行互动，将学生引入课堂中，加深学生对物理的印象。

2.联系生活强化知识实用性

物理是一门很强的实际应用的科目，与生活的联系十分的紧密，在生活中处处可以发现与物理有关的知识。因此，作为物理教师在讲授初中物理的时候，不能脱离实际生活，一味的跟随课程进度安排，只注重理论知识的讲述，而是应该带领学生从课本的知识中走出来，着重观察生活中物理的例子，借助生活中的物理现象和物理应用来帮助学生理解抽象的物理知识，这样的话，不仅可以让学生感觉到亲切，还可以真实的感受到物理知识的实用性，加强自己学好物理的信心。

当教师在讲授摩擦力这节内容时，可以充分结合生活中存在的例子，提出问题，比如，为什么在光滑的地方行走容易摔倒？用粉笔在黑板上写字为什么会有很多粉笔屑，并且在光滑的地方就不容易写上字？通过这些实际生活中的现象，引出摩擦力的这节内容。还可以让学生自己思考摩擦力在生活中的应用，能否通过自己的思考大概的总结出摩擦力的规律，得到求摩擦力大小和方向的方法，影响摩擦力大小的因素有哪些。这样将物理与生活很好的结合起来，将物理这门学科的优势充分发挥出来，使得课堂内容不再枯燥并且让学生们能够发散思考，提高创新能力。

3.重视实验提高学生探究能力

许多物理理论知识的验证离不开物理实验，而且很多物理概念是在物理实验反复验证的结果，物理实验就是物理学科中不可缺少的一部分。因此教师应该了解物理实验的重要性，充分利用物理实验，发挥物理实验的作用，活跃学生的思维，提高学生的动手操作能力。在传统的教育中，学生很少有自己动手做实验的机会，通常都是在课堂上观察教师在讲台上做实验，这样很难让学生感受物理的魅力，掌握物理知识。

以“物体的沉浮条件及应用”作为教学案例，这节课如果只通过课堂上理论知识的讲解，很难让学生掌握和理解轮船的漂浮原理、气球飞艇的升降原理等物体沉浮的条件。因此，安排物理实验就十分有必要了。在讲授完课堂内容后，让学生主动操作，将内部空心的乒乓球、装有一半橡皮泥的乒乓球、充满橡皮泥的乒乓球三个球放入水中，同时松手，观察乒乓球的沉浮情况，探究物体沉浮的条件，结合课本知识，让学生充分理解课本知识，提高学生的自主探究的能力。

多元化的物理教学方法，是一种创新型的教学方法，它能够很好的突出学生主体地位，发挥学生学习的主动性，构建一个充满乐趣、氛围轻松的课堂。多元化教学方法的运用，就是不断的创新教学理念，创造出更适合学生学习的教学手段，激发学生学习物理知识的兴趣，让学生能够积极的融入到课堂内容的讲授中，与教师进行有效互动，促进学生培养自己的创造性思维以及实际操作的能力，全面提高自己的综合素质，实现初中物理教学的目标。