周冬琴
摘 要：农村留守儿童是我国城市化进程中产生的特殊群体。尽管党和国家出台了一系列政策，加强了对留守儿童的保护、教育和关爱，但还是不够。农村留守儿童的学习、生活、心理、品行、安全等方面的教育仍存在一些问题。本文将对农村留守儿童身上常见的身心问题进行评述，并对其解决方式提出相应建议。
关键词：农村;留守儿童;教育
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）11-0024-01
1.留守儿童教育的重要意义
儿童是祖国的花朵，是祖国未来发展的建设者，若是身心出现了问题，会严重影响儿童未来的发展，从而影响社会主义建设的进程。儿童时期属于心智和身体成长极快的重要阶段，因此儿童的身心健康极为的重要。一旦儿童的身心遭受到自身因素或者是外界因素的不良影响，将会导致儿童性格缺陷、自卑孤僻等问题，不利于他们学习科学知识和提升自身素质，严重的时候儿童的心理与性格等方面均会存在阴暗扭曲的现象，影响社会治安，甚至增加犯罪几率。因此，留守儿童的教育极为重要，能促使儿童身心健康成长，更好的服务于社会主义现代化建设。
2.留守儿童存在的问题及教育建议
（1）留守儿童存在的问题
第一，心理健康不乐观。留守儿童的心理问题主要源于亲子间的互动与交流的欠缺，儿童对社会和亲子关系存在误解。由于受过教育的青壮年不在家，家中的监护人是年纪比较大的老人，文化水平不高和自身素质的欠缺使监护人不能满足农村留守儿童对家庭教育的需求，尤其是情感方面。祖父母对留守儿童的溺爱和疏于管教，使留守儿童遇到困难的时候不能及时给予引导教育。一部分留守儿童有轻微暴力倾向，他们非常自卑和胆怯，比一般人更善于嫉妒，不会表达自己，故意捉弄别人引起关注，用愤怒和暴力来保护自己。更严重的是性格出现缺陷的留守儿童会误入歧途，无节制的花钱、结交社会人士、抽烟喝酒、沉迷于网络，从而走向犯罪的道路。
第二，行为习惯不良。习惯是一种巨大的力量，它可以主宰人生。贫困地区留守儿童的入学认知不足，监护人更多的是关注儿童学习成绩这方面而忽略了其它重要的发展部分，比如，孩子的生活习惯、学习习惯、心理健康等方面。大部分留守儿童自控能力差，不会正确排解心中的不良情绪，要么盲目自负，蛮横霸道，动辄武力解决问题，不能和同学友好相处，要么胆小自卑，性格内向，害怕老师、同学和家长，有心理障碍，不愿意和别人相处交流，还有个别的出现早恋的现象。为了掩盖自己的错误或者避免受到惩罚，经常性编造、捏造事实，逐渐养成爱说谎话的习惯。当家长不能满足他们对物质的要求时，会出现顺手牵羊偷拿家长和同学的东西，逐渐养成小偷小摸的习惯，从而走上犯罪的道路。大部分留守儿童属于后进生范畴，他们上课注意力不集中，心里总想着玩，欺瞒家长，不做家庭作业，或者做作业时三心二意，不动脑筋，不愿意花时间学习，缺乏刻苦精神，得过且过，认识不到学习和习惯对他们的影响。
（2）留守儿童存在的教育建议
第一，开展家庭教育指导。家庭是孩子的第一所学校，其教育影响着人的一生。许多的留守儿童家长并没有意识到家庭教育的重要性，认为孩子在家有老人看管，在学校有老师管就没问题了。所以开展家庭教育指导，建立有效的家庭监督机制非常重要。在教育指导形式上应突破单一的家长会，请教育专家开展家庭教育讲座，与老师或专家多沟通，采用个性化辅导等。参加教育指导的监护人不仅是儿童的父母，也包括其所在家庭的祖辈老人。根据社会和儿童发展的需要，提高自身的素质，转变教育观念，端正教育态度，以正确的教育行为去影响子女，与孩子一起成长。
第二，加强与留守儿童的交流。多与学生交流，了解学生的基本情况，明确他们的需求并有针对性地进行教育。一味的指责和批评只会适得其反，导致学生产生逆反心理。在教育过程中对留守儿童要多给予关心和关爱，不仅要关注孩子的学习成绩，还应观察孩子的喜怒哀乐，兴趣爱好，及时发现他们的消极情绪，并主动与他们沟通，让学生感受到被关心和理解。多发现孩子的闪光点，无论是学习习惯还是学习成绩，有进步就要及时表扬和鼓励，适时给予孩子设置更高的标准。孩子在成长过程中能体会到家长和教师的关怀，就不会再感觉非常孤单，逐渐形成健全的性格，促进学生健康成长。
第三，开展团队活动，建立集体荣誉感。开展团队活动，让留守儿童从孤独中走出来，感受到团队的力量，从而受到教育、得到启发。例如，体育比赛、文艺表演、游园活动、展示台、辩论赛等活动是我们培养学生集体荣誉感的绝佳契机。利用每个同学的长处，准备各具特色的节目，使每个同学都参与到活动中来，对于留守儿童的表现，多肯定表扬。当留守儿童遇到困难时，其他的同学主动伸出援助之手，让他们感觉到集体的温暖，发自内心对集体产生认同感和归属感。
3.留守儿童教育未来展望
农村留守儿童是当前社会发展产生的特殊群体，要培养一个健康积极向上的儿童需要家庭、学校、社会共同努力，一起参与。监护人和教师都要尽到监护的职责，给予留守儿童更多的关爱和关注，像阳光一样温暖学生，尊重学生，帮助他们树立自信心，培养他们的学习兴趣，多留心观察他们的行为习惯，引导他们发现自己的优点和长处，改掉自己的缺点，传递正能量，让农村留守儿童能茁壮健康成长。
参考文献
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