周云鹏
摘 要：本文主要针对小学教学中信息技术的应用展开深入研究，结合小学教学的现状和存在的问题，阐述了小学教学中应用信息技术的作用，如营造出良好的课堂氛围、扩大学生的知识面、改变传统的教学模式等，然后又提出了几点切实可行的应用措施，主要包括：做好课前的引导，调动学生积极性;丰富教学知识内容，提高学生学习兴趣;引进先进的教学设备，培养学生的自学能力;为学生精心制作课件，帮助学生直观了解知识;充分利用学科的优势;教学与生活相结合。以此来促进学生的思考，通过以上措施确保小学教学活动顺利的实施，进而获得良好的教学效果。
关键词：小学教学;信息技术;应用;措施
【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）14-0182-03
Research on the Application of Information Technology in Primary School Teaching
ZHOU Yunpeng （Nengda Primary School， Economic and Technological Development Zone， Nantong City， Jiangsu Province，China）
【Abstract】This paper mainly conducts in-depth research on the application of information technology in primary school teaching. Combined with the current situation and existing problems of primary school teaching， it expounds the role of information technology in primary school teaching， such as creating a good classroom atmosphere and expanding students' knowledge. ， changing the traditional teaching mode， etc.， and then put forward several practical application measures， mainly including： do a good job in pre-class guidance， mobilize students' enthusiasm; enrich teaching knowledge content， improve students' interest in learning; introduce advanced teaching equipment， Cultivate students' self-learning ability; elaborate courseware for students to help students understand knowledge intuitively; make full use of the advantages of disciplines; combine teaching with life. In order to promote students' thinking， through the above measures to ensure the smooth implementation of primary school teaching activities， and then obtain a good teaching effect.
【Keywords】Primary school teaching; Information technology; Application; Measures
在教学行业不断发展的背景下，信息技术逐渐地渗透在课堂教学中并得到广泛的应用，与此同时获得良好的效果。在新课改要求中，一定要注重小学教学的水平，这非常重要。为此，在小学教学的过程中加强信息技术的应用，从某种程度上来看让课堂的内容变得更加丰富化，而且充分合理地应用信息技术帮助学生积累更多的知识、开拓学生的视野、提高学生参与学习的积极性，让学生对学习逐渐产生兴趣，还能锻炼学生收集信息和处理信息能力，进而不断提高学生的综合素质，促进学生健康快乐的成长。
1.小学教学的现状和存在的问题
对于当前小学课堂教学的情况进行分析，在实际教学中由于考虑到小学阶段的学生年龄比较小，再加上理解能力比较薄弱，所以运用了传统的教学模式展开教学，但是学生在这种被动学习的状态下渐渐会失去学习的兴趣，再加上受教学设施的限制而会直接影响到教学的效果。其中存在的问题主要体现在以下几方面：
第一，在教学设施等层面上进行分析，对于有的学校而言设施比较滞后且没有积极的完善，缺少多媒体教学设备，这难以充分地体现出教学设施在教学中起到的作用。而且学生学习的工具不够丰富，主要以教材和纸以及笔为主，这种情况直接影响到学生参与学习的积极性，且还难以充分地发挥学生的主观能动性。除此之外，小学教材内容没有结合学生的心理特点，这无形之中给小学教学带来一定难度，进而关系到小学课堂教学的效果。
第二，在教学模式等层面上进行分析，有的小学教师在实际教学中仍以传统地为学生机械讲解的教学方式为主，但是这种教学方式是难以提高学生参与性的，还不利于营造良好的课堂氛围，不能实现寓教于乐以及激发学生的学习欲望。而且在小学教学过程中教师对学生的各个方面情况的了解程度不够，尤其是学生接受能力和掌握情况，从某种程度上来看直接影响到教学水平。除此之外，有的教师在实际教学中没有树立以人为本的理念。
第三，在教学内容层面上进行分析，在新课改标准下有的地区已经加强对教材的改革，但是有的教师在为学生讲解新课标教材内容时仍以传统的教学方式为主且没有积极创新。而且有的小学教师只是单一地为学生传授教材的知识内容，并没有结合学生的实际情况和掌握程度扩充教学内容，致使没有起到举一反三的作用，还不利于扩大学生的知识面。
2.信息技术应用中小学教学的困境
（1）教学主体方面
教学信息化向学生提出明确的要求，要具备良好的信息意识和信息技能，但是很容易导致有的学生沉迷于网络，而且对网络会产生依赖性，这种情况会影响到学生的身心发展。除此之外，教育信息化和教学技术化在学生接受知识等方面带来一定挑战，还有就是教师的知识结构。随着社会不断地发展，现代教育要求教师熟练地掌握相关知识，具备扎实的基本功，而且清楚多媒体技术操作的相关环节并熟练地掌握，最重要的就是具备信息化教学创新精神，进而将这几者实现结合才能保障教学活动顺利地实施，不断提高教学的质量。
（2）操作方面
信息技术的使用需要投入一定的资金。基于此，学校信息技术的使用离不开资金的投入，但是有的落后地区其信息技术设备使用等方面还存在投入力度不够的情况。信息技术设备当投入完之后，基本上就没有采取定期或者不定期的方式更新，有的时候是经过很长时间后才更新的，其中由于硬件更新周期长，机械设备不够致使不能充分地发挥设备功能。除此之外，在运用信息技术等方面由于需要技能，所以有的学生还存在不会应用的情况，进而影响到设备功能的发挥。
（3）远程教育的困境
第一，远程教育最主要的特点就是学生自主学习，但是自主学习如果想要获得良好的学习效果，还需要学习者具备各方面能力，尤其是独立自觉性能力和自我控制能力。但有的学习者并不能做到这点;第二，突破时空的限制是远程教育另一个特点，但是有的落后地区由于资金投入力度不够导致教学缺乏，对于他们而言这种时空的超越会产生压力。除此之外，教育主体应具备信息技能，由此不仅对远程教育内容进行处理，使得此内容得到合理的利用。由此可以看出，如何解决远程教育的困境是教育发展的重点。
3.小学教学中应用信息技术的作用
（1）营造出良好的课堂氛围
俗话说得好，“兴趣是学习最好的老师”。不断提高学生的学习动力，加强信息技术的应用以提升课堂的丰富度，不仅符合小学生的心理特点，还能提升学生学习的参与性，进而激发学生的学习欲望，有利于学生直观地了解抽象的知识。因为信息技术不断丰富课本的知识内容，将知识内容以视频、图像和动画的形式为学生呈现出来，进而强化课堂教学的情境性。教师在为学生传授信息技术相关知识时，如果只是单一地讲解、学生来听，这从某种程度上来看是难以调动学生积极性的，这时通过信息技术为学生制作课件，不仅促使学生更好地理解信息技术知识，还能加深学生对知识的印象。
（2）扩大学生的知识面
对于小学阶段的学生来说年龄比较小，对新鲜的事物有着较强的好奇心，但是在教材提供知识进行分析已经难以适应学习的需求，因为在教材中图文编排的形式使小学生看到之后会感到枯燥化。在这其中应该加强信息技术的应用，通过动态的形式呈现出教学内容，而且运用信息技术还能不断扩大知识量。学生通过教师的引导并利用互联网来搜集需要的学习内容，进而满足自身对知识学习的欲望，促进学生更好地学习。
（3）改变传统的教学模式
在新课标的标准下，强调要通过探究式模式来提高学生自主学习的意识，这就需要教师结合学生的实际情况和教学内容引出相应的问题，进而激发学生的探索意识，促使学生之间主动探讨。但是在学生之间的探讨这一期间，从教师的角度上来看是难以实现详细记录学生讨论的情况，也不能实现对每个学生详细指导。教师加强信息技术的应用，在学生交流整个过程中可以录音方法为主，进而实现对学生整个交流探讨过程的记录，还能结合学生讨论的实际情况有针对性地对学生进行引导，由此帮助学生找到需要改进的地方并进行引导，促使学生不断进步。
4.小学教学中应用信息技术的有效措施
（1）做好课前的引导，调动学生积极性
对于小学教师来说，要想促使教学活动顺利的实施一定要注重教学氛围，可以加强多媒体的运用为班级学生营造出良好的教学氛围，并为学生渗透本节知识内容，引导学生如何复习新的知识内容，在思想层面上促使学生对新知识有一定了解，进而为日后教学活动顺利的实施打下良好的基础。比如，小学教师在为学生传授相关知识内容时，可提前运用网络为学生搜集与这部分内容有关的视频和图片以及动画，之后加强多媒体的应用以视频或者图片的方式为学生呈现出知识内容，进而吸引学生的注意力，还能做到以学生为主体，调动学生参与的积极性，促进学生的思考，确保教学活动顺利的实施进而获得良好的教学效果。除此之外，教师要想有效地开展课堂导学阶段，可根据班级学生的实际情况通过信息技术为学生设计知识导入情境，进一步推动后续教学高效开展。
（2）丰富教学内容，提高学生的学习兴趣
信息技术教学模式不同于传统教学模式，最大的特点就是让教学资源变得更加丰富化，在课堂学习中扩大学生的知识面进而不断提高学生学习的兴趣。除此之外，信息技术教学模式具有一定的生动性和形象性，改变传统教学模式中存在的不足之处，促使学生更好地学习知识内容并加深对知识的理解，充分发挥出学生的主观能动性。
（3）引进先进的教学设备，培养学生的自学能力
对于以往传统的教学模式进行分析，在小学课堂上不管是学习工具还是学习资源都会受到一定限制，进而受相关因素影响下关系到学生的整个学习过程，一定程度上会给学生的学习水平带来不利的影响。为此，从小学教师的角度上来看要意识到信息技术的重要性，并采取有效的措施加强信息技术的应用，扩大学生的学习范围，进而提供各种学习工具使其变得更加丰富化，转变单一学习环境，打造出个性化学习环境，培养学生的自学能力以促使学生自主学习，从而不断提高学生的思维能力，确保小学教学活动顺利的实施并获得良好的教学效果，符合新课标对小学教育提出的要求，促进小学教育更好地发展。
（4）为学生精心制作课件，帮助学生直观了解知识
信息技术是一门必修课，所以由于小学阶段的学生比较小，刚接触时会感到陌生。随着计算机技术不断地发展，已经逐渐地渗透在各行各业中并得到广泛的应用，基本上每个学生家中都购置并安装了计算机，也了解了计算机的开机键以及聊天和查询网页功能，但是还没有实现对计算机相关知识的熟练掌握，所以要想促使学生更好地学习计算机相关知识，课堂是非常重要的渠道。从小学教师的角度来看，一定要意识到信息技术教育工作的重要性，并注重每节课适当加强实践环节，还可结合学生的实际情况和教学内容为学生制作课件，为此帮助学生理解相关知识内容，从而锻炼学生信息技术的应用能力，不断提高教学水平。例如，小学教师在为学生传授“信息与信息技术”相关知识内容时，为了促使学生更好地了解和掌握这部分知识内容，并加深对知识的理解印象，教师就可以结合学生的实际情况和教学内容为学生制作课件，但是在此课件中不仅要有文字还要有图片，因为如果一个课件只是单纯文字的话学生看起来会比较枯燥，所以以上这点需要教师注意。
（5）教学与生活相结合，促使学生更好地理解知识
传统教学主要就是由教师为学生传授理论知识，但是并没有将信息知识和生活结合在一起，进而致使学生和生活存在差距。生活让学生从抽象课本中解放出来，做到与时俱进以适应信息技术的发展，所以从小学教师的角度来看，第一，在实际教学的过程中可以学生的生活经验为立足点，并联系生活去学习信息技术，把生活问题信息化;第二，在生活中应让学生学会如何应用信息技术，在学习中使其更好地生活。其中，教学的主要目的就是将知识应用到实际中，进而培养学生各方面的能力，还有就是让知识的获取和学生生活经验的实现相连接，走进生活大课堂。
5.结语
总而言之，在新课改的标准下，小学教师一定要清楚当前教学存在的不足之处并采取有效的教学方式来实施教学，加强计算机技术的应用，可适当结合学生的实际情况和教学内容为学生制作课件以帮助学生理解知识内容，从而提高学生的学习兴趣来促使学生更好地学习。
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