摘 要：德育教育是学校教学工作的重中之重，有效的德育教育，能够让学生树立正确的人生观、价值观，提高学生良好的道德品质，促进学生的健康成长。而传统文化作为中华五千年的文化结晶，包含着我国优秀的道德品质和精神素养，将其应用到初中德育工作中，既能丰富初中生的文化知识，提高学生的文化素养，也能够让学生学习优秀的道德品质，进而促进学生综合素养的有效提升。
关键词：传统文化 初中 德育
一、传统文化在初中德育工作中应用的重要性
传统文化是中华民族先辈们智慧的结晶。将传统文化运用在初中德育教育中，能够对学生的发展起到促进作用。
首先，在初中德育教育中融入优秀传统文化，能够促进学生良好道德品质的形成，让学生做到在家孝顺父母长辈，在外礼貌待人，在校尊敬师长、友爱同学，提高道德水平，使学生能够健康成长、长远发展。
其次，多数初中生的思想都受到外国文化的影响，缺乏一定的爱国意识，而通过传统文化对学生进行德育教育，不仅能够加深学生对祖国的热爱之情，让学生了解到祖国优秀的传统文化，还能够让学生学习高尚的精神品质，使其能够树立正确的价值观，做到爱国爱家，避免出现崇洋媚外的情况，进而激发学生的爱国意识，促使学生为祖国的建设而努力奋进。
最后，利用传统文化开展德育教育，能够激发学生对我国优秀传统文化的热爱，同时还能够提高学生的文化素养，进而提升初中德育教育的高效性。初中教师在对学生进行德育教育的过程中，可以通过讲解各种优秀的传统文化，提高学生对德育内容的兴趣，减少学生对传统德育教育方式以及内容的反感情绪，这样更有利于初中德育教育工作的开展，学生也会更愿意参与到以传统文化为内容的德育教育之中，既能够提高自身的文化知识水平，也能够促进道德水平的提升。
二、传统文化在初中德育工作中应用的有效途径
1.加强学校的传统文化建设
学校若想将传统文化有效融入德育工作中，确保德育教育的有效性，则应该通过校园文化建设，营造出传统文化的氛围，让学生能够在这样的文化氛围中受到熏陶，进而在无形中促进自己良好道德品质的形成，同时还能够为德育教育的有效开展奠定基础。
基于此，学校可以加强对优秀传统文化的宣传力度，在宣传栏中张贴一些具有良好精神内涵的传统文化知识，如孔子的“知之为知之，不知为不知，是知也”这一类的名言，也可以将这一类的论说张贴到教室之中，借此对学生进行潜移默化的影响。
另外，学校还可以利用校园广播宣传传统文化。每日可以进行传统文化内容的诵读，并且还要加以讲解，学校可以鼓励学生对传统文化进行有趣味的解读，以此吸引更多的学生收听校园广播，这样也能够借助传统文化中良好的精神内涵对学生进行有效的德育教育，促使学生逐渐树立积极的思想价值观念。
2.设置合理的传统文化实践活动
学校在开展德育教育的过程中，可以借助传统文化设置科学合理的校园文化实践活动，确保实践活动的趣味性、教育性以及知识性。这样不仅能够吸引更多的学生参与，还能够利用传统文化实践活动，对学生进行有效的德育教育，从而提高德育教育的有效性，促进学生思想道德品质的形成与发展。
基于此，教师首先要对我国的优秀传统文化进行深入了解，同时还要掌握学生的学习兴趣，从而选择具有一定趣味性以及教育性的传统文化内容，设计丰富多彩的传统文化实践活动，让学生在了解我国传统文化知识的同时，还能够在无形中接受相应的德育教育。比如，学校可以开展“经典诵读”或“汉服文化展示”等活动，让全校学生都能够参与。在“经典诵读”活动中，学校可以让全校师生共同参与，师生在诵读经典后，可以进行趣味性的解读，这样既能吸引学生的兴趣，还能够让学生更加深入地理解传统文化的内涵，提高学生的文化素养以及道德修养。
3.将传统文化与相关学科相结合
德育教育也可以在学科教学中开展，初中教师可以将传统文化与学科教学结合在一起，对学生进行相应的德育教育，以此促进德育教育的有效性。
基于此，初中教师在进行学科教学时，需要对教材中的知识进行深入挖掘，寻找出与传统文化的结合点，进而将传统文化有效渗透到学科教学之中，同时，在为学生讲解传统文化的过程中，还能够开展德育教育，让学生加深对德育的理解与记忆，促进学生思想道德品质的形成。
比如，初中教师在对学生进行语文教学时，可以将古诗词这一传统文化渗入其中，教师可以截取《诗词大会》这一电视节目的片段展示给学生，以此激发学生对古诗词文化的学习兴趣与热情，还能够通过古诗词中所蕴含的精神思想，对学生进行思想道德教育。
通过上述分析可知，将我国优秀传统文化有效渗透到初中德育工作中，对学生道德品质的形成和发展有着积极的作用。因此，学校要加强对传统文化的重视，并运用多种合理的方式将传统文化与初中德育教育有效结合起来，以此促进德育教育工作效率及质量的提升，同时还能够让学生更好地接受德育教育。
参考文献：
[1] 张颖《如何利用传统文化促进初中德育教育》，《考试周刊》2017年第70期。
[2] 徐夏月《如何利用传统文化促进初中德育教育》，《课程教育研究》2017年第24期。
[3] 甘晓霞《传统文化在初中德育管理中的应用思考》，《中国农村教育》2019年第17期。
（彭新亮，1983年生，男，汉族，甘肃甘南州人，一级教师，大学本科，研究方向：数学教育）
