沈庆斌，黄国辉，梁艳华

（福州大学电气工程与自动化学院，福建福州 350116）

随着科学技术的发展，当今时代已经进入了知识经济时代，人们所面临的挑战和机遇并存，高校学生即将完成一个阶段的学业进入到新的人生旅程之中，所以对其进行职业生涯规划教育便成了高校教育的重头戏。在互联网技术高速发展的进程中，多元的思想逐渐渗透到社会发展的各个行业之中，鉴于此，高校学生如何客观地对待多元化的影响，如何正确有效地对自身的职业生涯进行规划是当前高校教育所面临的首要问题。社会主义核心价值观是我国进入新时代的思想引领，其内涵丰富，思想深邃，价值极高，在多元化的社会中，将社会主义核心价值观融入高校学生职业生涯规划教育中能够起到增强高校学生情感认同感，提高高校学生思想认识，促进社会安定团结等方面的作用，因此，让社会主义核心价值观融入高校学生职业生涯规划教育是国家与社会发展的需要，是大学生树立正确思想价值观，进行科学合理的职业规划，实现个人崇高理想的需要，因此，在新时代中，将社会主义核心价值观融入高校学生职业生涯规划教育是当前高校教育发展的必然之势。

1 社会主义核心价值观的内涵

所谓社会主义核心价值观，简而言之即为：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。从基本内容来进行进一步的分析，富强、民主、文明、和谐处于社会主义核心价值观的核心地位，它代表了我国人民在社会主义现代化建设中对于国家、人类社会、社会进步、中国传统文化的基本理念的美好愿望和目标追求；自由、平等、公正、法治则是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，同时也对美好社会的生动表述，自由是人类在马克思主义的指导下所追求的社会价值目标，平等是人们对于人权的尊重，公正是国家和社会发展的必然理念，依法治国是我国治理国家的基本原则，爱国、敬业、诚信、友善则是对中华民族每一个成员提出的具体到个人行为的基本要求。爱国是公民对自己的祖国的深厚情感，是公民的行为准则，敬业是对公民自身职业的行为所做出的价值评价，也是公民体现其职业精神的具体要求，诚信则是指中华民族的美好道德传统，是当前和谐社会进行道德建设的重点内容，友善则强调了公民与公民之间和谐友好的相处方式，也是构建社会主义新型人际关系的基本要求。总之，社会主义核心价值观是我国目前社会价值体系的中心，它不仅是我国国家发展的具体要求，也是社会主义初级阶段的实质体现，更是社会主义发展过程中，国家意志和人民利益的高度凝练的表达，在中华民族实现伟大复兴的过程中起着不可取代的作用。

2 社会主义核心价值观融入高校学生职业生涯规划中的作用

从社会主义核心价值观的具体内涵和社会主义核心价值观的实施过程来看，社会主义核心价值观在我国新时代社会主义建设过程中起到了不可获取的作用。笔者通过仔细分析和归纳其作用主要体现在以下几个方面具体内容如下。

第一，能够增强高校学生的情感认同。社会主义核心价值观实际上仍然是在中国人民在中国共产党的领导下，对当前社会主义发展的基本情况的高度凝练的总结。因此，它的具体要求实际上代表的是人民群众的基本要求，它的具体内涵所代表的也是人民群众的基本利益，在执行的过程中便能够很快引起中国民众的情感认同。绝大多数高校学生是中国人民的一员，所以，将社会主义核心价值观融入高校学生职业生涯规划教育中能够让学生充分感受党和国家在建设新中国的过程中所付出的努力，让高校学生深刻地感受到在中国共产党的领导下，在全体中国人民的共同努力下所开创的新时代是如此的具有生命力，从而启发学生增强民族自豪感，自信心，并在将社会主义核心价值观运用到自身职业生涯规划之中产生强烈的情感认同。

第二，能够提升高校学生的思想认识，增强中华民族的民族凝聚力。从内容上看，社会主义核心价值观虽然只有短短的24 个字，但是它却包含了民众思想建设的方方面面，既能够帮助民众从自我个体出发，获得实现自我价值的基本途径，同时也能够让民众从全局出发，团结一致，积极主动地在国家的发展和民族的兴旺方面贡献出自身的最大力量。因此，将社会主义核心价值观融入高校学生职业生涯规划教育能够让高校学生树立马克思主义思想观，并将富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的核心价值理念逐渐渗透融入自身的发展之中，从而将个人价值的实现与国家的发展、民族的兴旺紧密结合在一起，让中华民族的民族凝聚力得到进一步的增强。

第三，有利于社会的稳定与和谐。就业问题是社会发展的关键问题，实践证明，有序而有效的就业能够促使国家和民族的长治久安，反之，一个国家的就业问题没有得到有效的解决，将会对国家的发展、社会的稳定产生负面的影响。因此，将社会主义核心价值观融入高校学生职业生涯规划教育研究中能够帮助高校学生树立正确的就业观，进行科学合理的职业生涯规划，实现高效就业，这样才有利于社会的稳定与和谐。

3 社会主义核心价值观融入高校学生职业生涯规划教育中的措施

高校学生职业生涯规划教育是高校教育实用性的具体体现，也是高校学生在进入职业生涯前所接受的系统性培训，因此，将社会主流价值观渗透到高校学生的成长与发展之中有利于其对自身的发展进行有效的规划，为此，该文从以下几个方面提出了社会主义核心价值观融入高校学生职业生涯规划教育的措施。

3.1 进行高校学生职业生涯规划教育内容的更新

提起职业规划，很多高校师生的第一反应便是“我们要做什么？” “我们打算怎样去做？”然后是以非常直接的方式去寻找自己的职业方向，多年以来，在这种思想的影响下，高校学生职业生涯规划教育内容也偏于狭隘，多数情况下所关注的是学生职业发展的结果，忽略了职业生涯规划以及发展的过程。众所周知，一个人的成长和发展中会收获成功，也会经历挫折，鉴于此，高校学生职业生涯规划教育内容仅涉及操作领域显然不够，因此，高校学生职业生涯规划教育应该从以下几个方面来将社会主义核心价值观融入其中，实现高校学生职业生涯规划教育内容的更新。

其一，将马克思主义理论教育融入高校学生职业生涯规划教育内容之中，这主要表现在两个方面，一是让学生在进行职业生涯规划时树立正确的人生观、世界观、价值观，在进行职业生涯规划时拥护中国共产党的领导，拥护祖国统一，力求为人民的根本利益而服务。二是按照实事求是的理念让学生根据自己的实际情况来进行职业规划。实践证明，只有对自己的情况非常了解，并且能够客观而全面地认识自身情况的人才能够根据自身需要进行有效的职业规划，而社会主义核心价值观中的马克思主义原理正好为学生实施求实地规划提供了理论基础。因此，在进行高校学生职业深化规划教育内容的更新时应该将马克思主义理论教育融合到其中，这样才能够让职业生涯规划教育的内容得到一定的更新。

其二，将社会主义核心价值观的精髓融入高校学生职业生涯规划教育中。高校学生是国家的接班人，是民族的建设者，因此他们的职业规划关系着国家的发展和民族的兴旺，所以，在进行高校学生职业生涯规划的时候应该引导学生将富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等精髓融入自身的职业生涯规划中，比如，从国家层面来看，高校学生进行职业生涯规划应该充分体现自身的报国、建国理想，将富强、民主、文明、和谐的思想精髓渗透到高校学生的职业生涯规划教育之中。从社会层面来看，应该将自由、平等、公正、法治的思想精华融入高校学生的职业生涯规划中，以便于学生在从事职业时能够清楚地明白自己的人生理想。从个人层面来看则应该将爱国、敬业、诚信、友善等要求充分融入高校学生职业生涯规划教育中，让学生在进行职业生涯规划时能够将近期目标和远期目标相结合，将个人价值和社会价值进行统一。

面对社会的激烈竞争，高校学生在就业的过程中既面临着诸多机遇，同时也面临着许多挑战，为此，高校学生职业生涯规划教育就应该不断地拓展自身的范围，将社会主义核心价值观融入其中，让职业生涯规划能够打破传统和僵局，并在多元化的世界中进行有效的规划。

3.2 促使高校学生职业生涯规划教育方法的改进

教育方法是引导学生进行有效学习，获得良好技能以及相应情感的关键所在，因此，在将社会主义核心价值观融入高校学生职业生涯规划教育中时，应该促使高校学生职业生涯规划教育方法得到有效的改进。

回顾以前的课堂，高校教育因为偏向于学术性教学，所以教师讲得多，学生听得多，但是做得却很少，所以，在整个教育过程中，学生处于主动地位，并没有针对自身的发展情况进行更加全面的、积极的思考。为此，将社会主义核心价值观融入高校学生职业生涯规划教育应该从促使高校学生职业生涯规划教育方法入手，促使教育方法的改进，让学生和教师都能够在教育过程中乐在其中。

一是积极打造智慧课堂，充分利用现代信息技术，将“互联网+”的教育理念、教育资源等融入高校学生职业生涯规划教育中，让学生能够在进行职业生涯规划时充分调动积极主动性，主动去认识社会、认识自我，然后根据实事求是的基本情况来进行科学合理的职业生涯规划。

二是积极打造合作探究课堂，根据心理学、教育学、社会学的基本理论，在进行高校学生职业生涯规划教育时积极进行教学方法的创新，打造合作探究课堂，将社会主义核心价值观融入高校学生职业生涯规划教育中，让学生以合作探索的方式来对职业生涯规划进行探究，并为其科学合理的发展打下坚实的基础。

总之，在促使社会主义核心价值观融入高校学生职业生涯规划教育中方法尤其重要，所以需要积极运用互联网辅助资源，在融合的过程中让高校学生职业生涯规划教育的方法得到不断地改进与更新，促进社会主义核心价值观融入高校学生职业生涯规划教育之中。

3.3 加强高校学生职业生涯规划教育过程的评价

提起教育必定离不开评价，客观有效的评价能够促使社会主义核心价值观有效融入高校学生职业生涯规划教育之中，为此，在促进社会主义核心价值观融入高校学生职业生涯规划教育中时应该构建比较完善的评价体系，对融入的教育过程进行高度关注，并在评价的过程中发现相关问题，然后共同协作寻找到相应的解决方法。

首先，应该构建社会主义核心价值观融入高校学生职业生涯规划教育的师生评价体系。即师生应该在评价的过程中形成双向评价。高校教师在引导学生将社会主义核心价值观融入职业生涯规划之中应该与学生形成良好的交流，并对学生的职业生涯规划情况进行有效的评价，在评价之中提出自己的经验和看法供学生参考，与此同时，学生也可以根据与教师的良好交流来提出将社会主义核心价值观融入高校学生职业生涯规划的相关引导评价，这样百年能够在双向的过程中促使社会主义核心价值观更好地融入高校学生职业生涯规划教育之中。

其次，应该构建社会主义核心价值观融入高校学生职业生涯规划教育的生生评价体系。即学生在进行职业生涯规划时选取自己的同伴来进行合作，并在合作的过程中进行互相评价，比如，双方针对社会主义核心价值观融入职业生涯规划的内容、范围等分别提出自己的意见和建议，然后在互相切磋的过程中对职业生涯规划进行不断的完善，以确保职业生涯规划中含有社会主义核心价值观，确保合作伙伴能够在社会主义核心价值观融入高校学生职业生涯规划教育中取得属于自己的成绩。

最后，应该构建社会主义核心价值观融入高校学生职业生涯规划教育的自我评价体系。高校根据社会主义核心价值观的要求制定高校学生职业生涯规划教育的自我评价体系，要求学生在进行职业生涯规划教育时能够进行自我反思，是否将社会主义核心价值观融入了自身职业生涯规划之中，这样的规划是否具有实施性？实施的效果怎样？通过自我评价的方式来获得职业生涯规划更加科学合理。

4 结语

就业是国之大计，就业是国家和民族实现繁荣富强的主要手段之一，因此在社会主义建设的新时代中，高校应该采取措施将社会主义核心价值观融入高校学生职业生涯规划教育之中，以便于大学生能够在社会主义核心价值观的指引下寻找到奋斗的目标，为实现社会的稳定与和谐发展起到积极作用。