跨文化

苏菲［摘           要］  随着国际中文教育事业的不断深入，国际中文教师的相关研究呈上升趋势，研究内容日益丰富。尝试对其研究成果做出回顾与梳理，借助CiteSpace文献计量软件对2003—...

崔洁 贺建华 国芳[摘           要]  “一带一路”建设需要大量国际化人才，越来越多的留学生选择到中国高职学校学习。随着留学生人数的不断增加，留学生跨文化适应中出现的问题也日益凸显。提高留...

[摘           要]  现如今的世界主要是以经济全球化和文化多元化为发展走向，对中国来说，同样深受世界趋势变化的影响，而随着社会经济的发展，国家迎来了繁荣发展的时代，越来越多的留学生认可了中...

史丽楠[摘           要]  英语是国际间进行文化交流、贸易往来、学术探讨所必须掌握的一门语言。随着全球一体化的不断深化，世界各国在经济、文化等方面的交流、贸易更加频繁，使得英语成为很多行业...

崔博丹 田春雨[摘           要]  理论课是汉语国际教育本科学生进行专业教学的基础，但专业理论课程又具有跨学科的特点，如何在抽象复杂的理论课程学习中有效把握知识框架尤为重要。任务型课堂教...

祝明明[摘           要]  近年来，我国外语教学与研究领域越来越偏重以跨文化为导向的交际法教学的研究。这不仅是因为时代发展背景下国际间的交流与合作不断加深，对复合型人才的需求也逐步扩大，而...

武真真[摘           要]  以赴日本学习工作的40名护生为对象，通过访谈、问卷调查的方法，对赴日中国护士跨文化交际现状进行研究，分析中国护士跨文化交际的障碍及其与我国传统外语教学方法的关系...

司斯[摘           要]  山东，作为中华传统文化——儒家文化的发源地，具有独特的文化地位和丰富的教育资源，吸引了大批留学生来鲁学习，为山东高职院校的国际化发展带来了机遇和挑战。以跨文化适应...

林煌时[摘           要]  新课标的颁布，将跨文化理解作为中职英语学科核心素养之一，在中职英语教学中有着举足轻重的作用。以中职教材为基础，探讨如何在教学活动中让学生探索文化的多样性，增进文...

何毅[摘           要]  教授英语不仅涉及英语语法、词汇、语音等相关知识的传授以及听、说、读、写、译等相关技能的训练，还需要对以英语为母语的国家的文化有所了解，这不仅有利于英语教育双向跨文...

周子钰[摘           要]  核心素养是新时代背景下对人才培养的进一步要求，是目前教育界各学科的研究重点;跨文化理解是英语学科核心素养的构成之一，是实现在工作学习生活中使用英语交流的重要保障...

李晓媚[摘           要]  在阐述跨文化交际复合型外语人才的基本内涵的基础上，分析“一带一路”背景下培育外语跨文化交际复合型人才的现实必要性，基于应用导向从创新人才培养理念、优化外语课程设...

陈伟 张天齐 唐众 王超 闫斌[摘           要]  伴随着对外开放国家政策的深入推进，国内外高等院校教育合作日益频繁，尤其是在“一带一路”倡议的环境下，愈来愈多的留学生选择到中国学...

刘泽云[摘           要]  跨文化背景下，切实做好来华留学生的意识形态教育工作，对保障我国意识形态安全、加强留学生对我国主流意识形态的认同感具有深远意义。随着留学生教育事业的不断推进，跨文...

杨亚青 周十男[摘           要]  语言的本质是文化，语言学习需要借助一定的文化背景。跨文化视角下的高校英语教学需要与时俱进，将文化和语言教学相结合。英美文化课程更需要突出培养学生的文化...

王芹[摘           要]  为了提升国贸专业留学生培养质量，提出留学生“四维度”培养模式，该模式具有专业培养和跨文化适应能力培养模式的体系化、系统化、递进化的基本定位，对提升留学生的专业素养...

李媛媛 廖萍 陆林燕 仓颖[摘           要]  讲好中国故事，能树立文化自信，并有效地传播中国传统文化，助力中国文化走出去。通过分析讲述中国故事的素材选择和讲述策略，探讨提升跨文化素...

梁晖[摘           要]  在高校英语教学中提倡立足于跨文化交际的视角，引导学生从文化的角度理解、应用英语知识。但是跨文化交际应该是双向的，学生单方面学习英语国家文化，而忽视本国文化，必然会...

胡颖[摘           要]  在立德树人的教育背景下，英语报刊阅读课程不能仅仅局限于报刊知识和阅读技能的学习，更应该培养学生的文化自信，提升学生的跨文化思辨能力和人文素养。探索课程思政寓于英语...

康晓容[摘           要]  教育部新颁发的中职英语新课标对中职英语学科核心素养重新进行了调研调整和定位，特别是跨文化理解方面，要求学生通过学习中外优秀文化，拓宽国际视野，形成对外国文化的正...

周琨[摘           要]  在中职英语教学中，学生跨文化意识及文化自信的培养，对学生规避母语负迁移作用、提升学生跨文化交际能力具有重要作用。鉴于此，教师在英语教学中要兼顾语言教学与文化教学之...

胡袁园 符妤丰[摘           要]   跨文化心理学认为两个或两个以上不同文化背景的群体在接触后，会产生文化适应问题。融合是一种积极而有效的文化适应策略。文化学习途径能辅助跨文化群体趋向于...

高敏[摘           要]  2020年3月9日，教育部新颁布了《中等职业学校英语课程标准》，进一步完善了我国中等职业教育英语教学的标准，并明确指出中职英语核心素养包括职场语言沟通、思维差异感...

肖俊[摘           要]  英语作为一门世界公用的语言，承担着文化傳播的重任。对高职艺术生英语教学而言，要想完成对艺术生跨语言文化能力的培育，就要在课堂中加强中华优秀传统文化的融入，以促进中...

海源[摘           要]  在介绍跨文化交际能力的内涵，探讨大学英语教学与跨文化交际能力的关系以及阐述高职学生跨文化交际能力现状的基础上，从“双一流”的标准着手，从隐性因素、中性因素和显性因...