文本解读

陆怡摘  要：初中英语教学应注重对英语文本的解读，在文本解读的视角下可激起学生的学习兴趣，并对英语进行深入学习。实施英语阅读文本解读教学模式可有效拓展学生思维，增强其对英语知识的学习。将英语阅读文本解...

李庆水摘  要：文本解读能力是学生通过语文学习应当形成与具备的一项基本能力，其是学生学好语文的重要体现，更是学生日后更好地生活的重要保障。由此，我们可以看出，文本解读能力的培养对于学生发展所具有的重要...

张彩娣摘  要：文本解读视角是教师及学生以多个角度看待文章的学习方法，关注学生想象力、分析能力及理解能力。在小学英语阅读教学过程中，教师还需意识到目前教学存在的问题，此类问题均会到小学英语课堂顺利开展...

曾苗玲摘 要：文本解读是教学设计的第一步，也是渗透和落实学科核心素养的重要手段之一。本文依托“What—How—Why”的文本分析框架，以丽声北极星分级绘本第二级下《Are You Lost，Zob？...

邵卉摘  要：小学语文阅读内容的学习范围比较广泛，涉及的内容亦是室内丰富。且对同一阅读内容不同视角的解读效果不同，单一视角的解读往往不够完整，难以达到语文高段阅读教学目的。因此，有必要针对语文阅读展开...

任志娟【摘要】理解是英语阅读教学的内在要求。本文在对理解的内涵进行分析和解读的基础上，构建了基于理解的英语阅读教学设计路径，即确定预期学习结果——设计教学活动——评价和拓展，探讨了实施环节的要求和策略...

段雁宾关键词】 语文教学；文本解读；《草原散章》【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2017）05—0106—01什么是语文素养？笔者以为，最核心的语文综...

廖莉【关键词】 语文教师；阅读能力；文本解读【中图分类号】 G633.33 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2016）19—0063—01中学语文老师语文素养的基础，是阅读能力，以...

霍军文本解读，在语文学科的意义上，是指教师个人对课文的理解。在课文都是“文本”的意义上，各学科其实都存在自己的“文本解读”。文本解读概念的提出本身意味着，授课不是简单传递，不是照本宣科、灌输或者转述。...

邓悦〔关键词〕 细节；文本解读；语言；思想内涵〔中图分类号〕 Ｇ632〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2012） 16—0067—０1文本细读是文本解读的精彩之源，而教学细节是构成...

王昌昌〔关键词〕 语文教学；文本解读；多元解读；误区；实践本义〔中图分类号〕 G633.3〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2012）07—0050—01“多元解读”是现阶段语文课程...

包瑾蕙 郭玉玲摘要：《孔乙己》最早发表在1919年4月《新青年》第六卷第四号，是鲁迅继《狂人日记》之后的第二篇白话小说。《孔乙己》自发表之后即被选入教材，长时间以来都是高中和初中语文教材的课文之一。...

李文婷摘要：在语文教学中，有些文本解读方式不恰当，影响了教学目标达成。作为文章解读的“首席”，语文教师要深入分析问题，正确解读文本，不断提高阅读教学水平和教学效率。文章通过案例，论述了机械运用“通用规...

蔡小蕾摘要：本文从篇章的体裁结构、内容与语言、情感与文化这三个方面，对文本进行了深度解读，以期能培养学生主动探究文本内在含义、赏析语言文字、体验作者思想感情、提升自我价值观的能力，进而提高英语阅读课堂...

袁迎春摘要：古代诗歌教学是语文教学的重要内容，有效开展古代诗歌教学的前提是深入解读文本内容。基于此，本文从三个方面探讨了开展古代诗歌教学的有效方法。关键词：古典诗歌 有效教学 文本解读古典诗歌历来就是...

赵桂萍 张强摘要：文本的矛盾是作者笔法奇特、文本内容与现实生活情境不同、文本叙事张力、故事对象情感突变等多种因素下，叙述者、文本人物、读者之间难以在短时间产生在文本内容、情感、手法的通路、共鸣，进而...

王妍摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布，创造性地提出了“核心素养”和“学习任务群”的类别划分，二者均有聚焦“思维发展”的相关表述。这一新变化为语文教学提出了新的育人方向。学习任务群中...

刘静一摘要：外国文学作品一直是小学语文的一个重要组成部分，但是由于我国与外国有着文化的差异，文学作品的叙述方式也存在差异，学生接受起来会有一定的难度，教师的教学引导就显得尤为重要。对外国文学作品的正确...

王小丽 摘 要：高中学生语文核心素养的发展离不开深度学习，深度学习又离不开多角度解读文本。通过多元角度解读文本，高中生往往会收获多元的知识，产生多元的认识。作者视角、编者视角、读者视角等，都是高中生...

徐亭 李国杨摘    要：语文是小学阶段的重要学科，旨在培养学生的文本解读能力，提升学生的语文素养，促进学生全面发展。在小学语文课堂教学中，为了促进学生更好地解读文本，教师应帮助学生探寻有效的“切入...

王鹏摘要：《百合花》是部编版高中语文必修上册必读篇目，《百合花》的文本解读要以课程标准为纲领，把握文本解读方向；以单元整体目标为导向，确定文本解读内容；以文本内容为中心，梳理文本解读重点；以多元解读为...

林丹红基于文本深层解读的高中英语阅读教学主问题设计林丹红【摘要】深入、到位、准确的文本解读是阅读教学的起点，也是有效设计主问题的基础。本文结合实例，探讨了主问题设计在英语文本阅读教学中的作用，指出主问...

姚碧爱摘 要：文本解读在语文教学中非常关键，深度解读文本可以使学生深入理解文本内涵，获得个性思想的发展。当前语文文本解读存在很多问题，如解读形式单一、学生盲目解读、断章取义。文章从课前预习解读、情境创...

郑淑玲摘 要：高中英语阅读教学中学生思维品质的培养主要是逻辑性思维、批判性思维和创新思维的培养。文章以思维品质培养为切入点，以课文How Daisy Learned to Help Wildlife为...

彭亚璐摘 要：统编教材的编写理念以培养学生核心素养为目的，体现了促进学生全面发展的教育理念。文章对统编语文低年级的四册教材课后练习中的说话练习进行统计与深度剖析，并提出具体教学策略。关键词：语文教学;...