阅读训练

梁燕【关键词】 历史教学；历史地图；阅读训练【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 C【文章编号】 1004—0463（2018）11—0121—01义务教育历史课程标准（2011年版）指出：...

陈凯【关键词】 习作教学；生活实践；阅读训练；激励机制【中图分类号】 G623.24 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2015）13—0056—01习作教学长期以来在低谷徘徊，原因...

林鸿举〔关键词〕 阅读训练；阅读能力；阅读方法〔中图分类号〕 G633.33 〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2014）13—0046—01《语文新课程标准》明确指出，中学生要“具...

陆振萍摘 要：文章结合多年教学实践和相关文献，从写作前准备阶段的注重提高学生的观察力、注重字词句积累、重视阅读训练及语言描述，写作具体实施阶段的注重相似境况仿写、重视字词句扩写、重视一课一得，以及写后...

摘 要：在以培养学生核心素养为目标的英语阅读课堂中，教师应结合英语学科特点和学生实际情况，丰富课堂教学内容和形式，打牢学生的语言基本功。文章基于初中英语阅读教学，指出教师要针对教学的实际情况，改变传统...

张玲玲摘 要：在初中英语阅读教学中，教师要注重培养学生的核心素养，就要做到对课堂导入教学方式进行优化，灵活地将教学内容导入；教导学生正确的英语阅读方法，引导学生更好地理解相应的阅读内容；合理引导学生进...

刘莉摘 要：语文阅读教学对于培养学生的人生观、世界观、价值观等具有重要意义。从合理安排程序，优化设计梯度；重视提问问题的明确性、启发性和创新性；挖掘文章内涵，确定探究内容等方面研究语文阅读教学中训练学...

王芳摘 要：阅读能力是小学语文学科教学对学生语文学科素养培养的重要方面，在许多教学课堂和教学环节当中，都需要学生有着超强的阅读功底，阅读理解能力的增强能够帮助学生更快地掌握信息提取的能力和文章大意。能...

龙丹摘  要：社会发展迅速的今天，需要的是全方面的人才。这就要求学生一定要掌握英语这个技能。而作为教师，更应该训练学生的听说读写能力，从而帮助学生更好地学习英语。在这个过程中，教师要采取互动教学的模式...

王利摘  要：随着新一轮教学改革的不断推进，学科教学不但只是以科学文化知识的传授为主要目的，培养学生学科核心素养与思维能力也是至关重要的。因此，教师作为教学的研究者，实施教学改革迫在眉睫。本文笔者对核...

任凤琳摘 要：初中是学生学习和成长关键的过渡时期，这一阶段的学生正处于青春期，对于学习容易产生迷茫和抵触的心态。因此教师要为学生做好正确和积极的疏导，为学生身心健康成长保驾护航，既要关注学生的学习效率...

郭婷摘  要：随着新教育改革推行，在小学语文阅读教学中要不断改变教学方式，提高学生的阅读能力。为了提高小学语文阅读教学课堂效率，首先可以将阅读训练作为教学出发点，通过阅读训练让学生自己掌握阅读文章的主...

余家华摘  要：在小学教育阶段，语文是一门主要的教学学科，对小学生进行语文教学能够培育小学生的人文精神和文学素养，对于小学生的综合素质的提升也有很大的帮助，这与新课程改革的要求不谋而合。我们在小学语文...

宋王会摘 要：概括能力是小学语文教学中一个要求比较高的能力。它需要学生具备良好的阅读理解基础，能最大限度地获取有效信息，无论是概括一个词语、一个句子、一段话的意思或一篇文章的中心，都要概括出实质性的内...

【摘要】英语是一门基础性较强的学科。中职学校的英语教学中存在一部分学生 “望英兴叹”的状况，而英语教师又必须将英语教学同专业技能知识联系起来。在这种情况下，如何提高中职英语阅读的有效性和实效性就显得尤...

林海【摘要】英语作为一门世界性通用的语言已列入现代各中小学以及各高校教材的教学中。初中英语的教学是学生在通过对英语一定的学习了解不同于中国文化交流的一种西方文化生活交流的习惯，并在实际生活中进行英语的...

李颖敏【摘要】社会生活的现代化进程不断加快，使得人们对于教育的发展提出了新的要求。任务型教学模式作为教师课堂教学的重要手段之一，为教育行业的改革与发展提供了重要的保障。在此基础上，本文为加强中职阶段英...

张嘉轩［摘 要］恰当、精彩的导入是增强英语阅读训练效果的有利条件。激发学生英语阅读的兴趣，教师要有意识地创新英语阅读训练的导入方式，如角色扮演、游戏活动、歌曲说唱、直观素材、生活元素等导入方式，可加强...

宗周荣[摘 要]以阅读促思考，引领学生的阅读过程和思维活动，不仅可以使学生全面、透彻地理解英语文本大意，而且能够让学生深入挖掘英语文本的主题思想，获得思想认知方面的提升。在组织学生开展英语阅读训练时，...

张嘉轩[摘 要]英语阅读主题是学生在阅读理解文本内容过程中需要深入探究的要素，可以培养学生独立思考的能力。在组织英语阅读活动时，教师可以通过创设贴近主题的情境，联系学生思想道德素质形成的前提条件，运用...

王燕芳[摘 要]小学阶段作为学生知识与能力形成的奠基时期，对学生加强自主学习能力的培养至关重要。教师应以小学英语自主阅读训练为载体，通过创设情境、设计活动等策略，为学生搭建适合的平台，引导学生依托具体...

王小利[摘 要]英语阅读是小学英语教学的难点，也是学生英语综合能力提升的重要途径。有些教师在设计英语阅读训活动时，过度重视英语知识的积累，忽视学生英语阅读兴趣、自主阅读能力的培养，不利于学生语言能力与...

李英妮[摘要]学语文课程中作文部分是语文学习的重点。写作水平的高低在一定程度上能够反映出小学生语言和阅读能力的高低，也能够反映出小学生综合能力的高低，是小学生语文知识能力积累的重要结果。教师要积极创新...

黄先雄[摘 要]小学语文是儿童的语文。小学语文阅读训练应在浓厚的“语文味”的基础上彰显趣味性。教师应当根据学生的年龄特点，选择易读、有趣的阅读材料，以好玩、轻松的方式引领学生进行阅读训练，凸显一个“趣...

张海萍[摘 要]非连续性文本将成为今后语文教学的重点。我们在教学中要给予这类文本足够的重视，在进行专项训练的同时，引导学生关注生活中的非连续性文本，实现课内与课外的相融。非连续性文本的阅读，选材上应站...