估算

周邦对摘 要：小学生认识数学本质的基础是理性思维，理性思维的高低决定着学生对数学知识、问题、思想的认知程度，培养和发展学生理性思维发展的关键在于提高学生对数学思想的理解与感悟。数学思想的认识与感悟，离...

史全红【关键词】 数学教学；估算；教学效率；提高【中图分类号】 G623.5【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）07—0118—01估算能力的培养已经成为小学数学教学中令人关...

陈得仰【关键词】 数学教学；新教材；口算；估算；情境教学【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2018）02—0084—01一、对口算教学的认识学生的口算能...

陈义杰【关键词】 小学数学；数感；观察；估算；操作；生活【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2016）04—0065—01伴随着新课程改革的新理念，小学数...

万珍平【关键词】 数学教学；计算能力；提高；口算；估算；动态；计算策略；验算【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2016）02—0102—01计算教学是小...

马建荣〔关键词〕 数学教学；计算；教学情境；估算；算法；多样化；数学规律〔中图分类号〕 G623.5 〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2014）09—0087—01计算是进行一切数...

葛玲芝摘要：估算作为一种解决问题的策略，既可以让学生充分感受数学与生活的联系，又可以加深学生对数量关系的理解。本文尝试从估算意识、估算的过程体验等方面，指引学生灵活掌握估算策略，认识估算的价值，从而提...

谢丹素摘要：在估算解决问题时，小学数学教师经常采用的教学方法是预判。然而，预判前应有非预判，只有这样，才能通过“非预判”内化学生“预判”估算解决问题的能力。那么，如何运用“非预判”估算解决问题呢？本文...

潘海英 摘 要：在小学数学教学中，估算教学其实就是一种对学生进行数学意识培养的形式。有效的估算教学通常都是基于相应的情境之上的，教师要善于创设适切的情境，促进估算教学的有效性，以通过四个方面，探讨借...

陈秋霞摘 要：估算有着十分广泛的应用，教师要不断训练学生的数学思维，培养估算习惯，要渗透估算方法，验证计算结果的正确性，循序渐进地启发学生进行推理判断，并且以生活实际出发，结合教材内容编排教案，强化估...

邵芸菲摘 要：估算是个体思维水平与创新水平的呈现。从教学实践过程中能够发现，估算并非是孤立的理论，其能够融入到教学过程中，为其他教学活动提供帮助。教师应增强学生的估算认知，让他们了解估算的方式，培养他...

徐晓庆（江苏省如皋市城南小学，江苏 如皋 226500）摘 要：学生估算意识和估算能力的养成，对于提高他们观察、处理、解决实际问题的能力具有十分重要的价值。文章研究在实际教学中，教师该如何处理“估算”...

沈静摘 要：估算是指通过心算而得到问题合理的、近似的答案的过程，它具有快速、合理、综合运用各种计算技巧等特点。要利用计算教学，培养学生的估算能力；联系生活实际，培养学生的估算能力；开放练习设计，培养学...

尹传超摘 要：估算是一种重要的思想方法和思维能力，直接影响着学习效率的高低。文章从估算的重要作用、培养学生估算能力的方法两方面进行研究，以提高学生的估算能力。关键词：数学；估算；思维能力中图分类号：G...

陈淑娟　李炜　姚淑茸摘要：湿地资源是自然资源的重要组成部分，在自然资源部履行“两统一”职责背景下，从湿地资源定义和分类出发，剖析湿地资源经济价值内涵，探究湿地经济价值估算方法路径。分析认为，湿地经济价...

张曼摘 要：估算是小学数学教学的重要内容，也是培养学生形成良好数感的重要途径。在小学数学教学中，教师要认真分析估算在本学科中的特性，并结合小学生的实际情况制定教学计算，循序渐进地培养学生的估算能力，让...

刘婷婷摘要：数学是一门逻辑思维很强的学科，具有严谨性和抽象性的特点，教学中也秉承严谨的要求。随着时代的发展，数学有了新的要求，“估算”日益凸显其重要性。估算，是学生的一种重要数学思想和数学能力，作为解...

文谢 芸在本章，我们学习了无理数的定义。结合有理数比较大小的方法，我们是否可以估算无理数的大小？答案是肯定的。我们利用完全平方数和算术平方根可以对无理数的大小进行估算。下面，让我们通过两道例题一起来了...

[摘 要]文章就估算在小学数学课程中的特性进行分析，提出了估算要求小学生的实践性突出、观察性强、计划性严谨和效率性高等特性，给出了在小学数学课堂教学中要培养学生的估算意识、完善学生的估算方法和建立科学...

王元摘要：文章梳理了小学估算构建属性及层级关系，综述了估算的能力知识结构和年龄阶段，分析了《新课标》对小学生估计能力的内容要求和设置，从而可帮助小学数学教师指导小学生们的估算能力发展。关键词：小学数学...

李小燕[摘要]估算是计算教学的内容之一，是学生形成数感、提升计算能力的重要途径。在估算教学中，教师不仅要教给学生估算的方法，还要让学生在实际生活中感受到估算的应用价值，从而激发学生估算的兴趣，提升学生...

孙璐 肖龙海［摘 要］在小学数学课程中，估算是数学计算的重要组成部分，也是计算策略的一种。能借助具体情境，选择合适的单位进行简单估算，体会估算在生活中的应用，这些是第二学段估算教学的主要目标。要...

吴梦媛［摘 要］单元整体视角下的课时设计，要关注课堂的深度和延展度。口算是计算教学的基础，能为笔算教学做铺垫。文章以人教版四年级上册的“口算除法”一课为例，直面教学中的尴尬，寻根溯源打破僵局，以单元整...

鹿甜［摘 要］估算在日常生活中应用较为广泛，也是解决计算问题的一种良好的策略。由于低年段学生对数学计算还没有形成一个系统的认知，往往需要教师有意识、有组织、有设计地渗透生活中的估算问题，使学生在思考的...

高燕[摘 要]估算是小学数学中的重要教学内容，但在实际教学中，学生不知道估、不知怎样估、随意估的现象并不少见，其原因是学生缺少估算意识、没有掌握明确的估算方法。因此，教师应重视估算教学，引领学生体验估...