儒林外史

谢谢你的舞蹈

汤力 大树飘零,枯死的树叶象征逝去的荣光,干枯的枝条里藏着灿烂的夏日,目下的困厄来自往昔的繁盛。你会在初次约会的时候去看僵尸片吗?你会在看完僵尸片之后开怀大笑吗?人和人的趣味不同,心灵的投契来得就是...

图式理论下整本书阅读思辨

于文卓摘要:整本书阅读是中国语文教学倡导的一种学习方式,其重要性毋庸置疑。由于整本书阅读涉及的小说中人物众多、情节繁复等,学生在通读小说时,很容易对小说整体认识不够充分。利用图式理论,教师可以通过读前...

《儒林外史》的三种人生境界——《儒林外史》导读(下)

■李汉秋二、天怀境界虞博士是传统文化的人物标本,每个细胞都充盈着传统文化。在传统文化占主导地位的社会里,他备受尊崇,被称为“书中第一人”, 是“上上人物”。在传统文化被批判的年代,他也挨批判或遭冷落。...

《儒林外史》中的此奋斗与彼奋斗

九月,一个圆梦的季节。莘莘学子经过十几载的奋斗,在这个九月迈入更高的学府,继续下一程的人生旅途。在我们生于上世纪五六十年代的这批人心目中,“奋斗”或许关联着一个革命传统。但到20世纪80年代,“奋斗”...

《儒林外史》——一部教育奇书的醒世底色

唐旭《儒林外史》是清代一部杰出的现实主义长篇小说,成书近三百年,被誉为我国古代讽刺小说的巅峰之作。鲁迅先生评它为“如集诸碎锦,合为帖子,虽非巨幅,而时见珍异”。作品通过对小说人物人生价值追求方式和实现...

《儒林外史》研究的陈美林现象

胡莲玉文学经典是在人类文明社会发展过程中自然形成的,它承载着人类在历史上对自然和社会的认识、理解,是我国民族文化精神传统的载体,蕴含着人类的大智慧、大灵感、大彻悟、大经验。因此,文学经典是我们生活中不...

传统文学作品的趣味读法

钱之江2017年,浙江古籍出版社开始策划一套高品质的著作,我们希望它有学术著作的严谨、丰满,又不似学术著作那般严肃、刻板,最终让传统文学作品变成趣味阅读,让知识与趣味有机融合。于此,“知·趣”丛书的创...

《儒林外史》沈大年与王玉辉对子女的影响

穆海热木·麦图送摘 要:《儒林外史》中塑造了许多人物形象。其中沈琼枝父亲沈大年与王三姑娘的父亲王玉辉在面对儿女时的选择却出现了鲜明的对比。沈父一切决定皆出自对女儿沈琼枝的考量,但王父却更看重封建礼教,...

浅谈《儒林外史》中的读书人

孔燕懿摘 要:《儒林外史》是中国古代文学史上一部批判现实主义的长篇讽刺小说,它勾画出“儒林”中形形色色的读书人群像。本文是通过对各类儒生的分析,将其化分为假儒和真儒两大类,并分析了他们的人物特征,由此...

从《范进中举》到《儒林外史》

梁利明【摘要】教师在教学过程中要善于借助微课,以教材的节选课文为基础,引导学生进行古典小说的整本书拓展阅读,让学生更好地感受到古典小说的艺术魅力,学习到中华民族传统文化的精髓,培养学生的整本书阅读兴趣...

以儒林外史中文人活动为线索的秦淮河房解读

伍芳青,张 卫* ,余 昉(1.南华大学,湖南 衡阳 421001; 2.湖南大学,湖南 长沙 410000)秦淮河房依托南京的内秦淮河修筑,因悬筑于河上,也称水阁、河亭、河舫[1],于明清时期繁盛一...

文化视角下初中语文深度学习能力提升路径分析——以《儒林外史》整本书阅读为例

陈 静 姚连军(1.铜陵市第四中学 2.铜陵市郊区教育局教研室 安徽铜陵 244000)引言语文教育具有独特的文化使命,应致力于培养学生的文化自觉,有效提高学生的文化素养。语文教师在推进章回体白话小说...

浅析初中语文整本书阅读教学有效措施——以《儒林外史》为例

张 瑞(阜南县第六初级中学 安徽阜阳 236300)叶圣陶老先生提出“整本书阅读”的教育理念,认为对本国文字的学习非大量阅读书籍不可。由此可以看出,整本书阅读对于增加学生文学知识、提升文学修养有很大帮...

新课改核心理念下的“和生”课堂实践——以《儒林外史》中考复习课为例

■田慧兰“和生”课堂 深度阅读 中考复习课一、目标引领,前置学习“和生”课堂的教学起点是要设置一个具有“生本”特点的教学目标。通过课前交谈以及学生的预习实践,我发现大部分学生存在两种情况:一是对《儒林...

立足核心素养 提升阅读能力——以《儒林外史》阅读教学为例

■孙朝永在当前大力倡导整本书阅读教学的背景下,如何让学生在阅读中思考、在活动中探究,提高综合阅读能力,成为广大语文教师亟待解决的问题。笔者在进行《儒林外史》的导读教学时,尝试从语文核心素养的四个维度切...

三姑娘殉夫

文 吴敬梓坐到下午时分,只见一个人走进来说道:“王老爹,我家相公病的狠,相公娘叫我来请老爹到那里去看看。请老爹就要去。”王玉辉向二先生道:“这是第三个小女家的人,因女婿有病,约我去看。”二先生道:“如...

为儒林立品 为世人矫俗——《儒林外史》导读

文王跃平名著信息库亲爱的同学们,大家好!今天初初要带领大家走进一本受到鲁迅和胡适一致赞誉的古典名著——《儒林外史》。《儒林外史》是一部以人物塑造见长的小说,却没有贯穿全书的中心人物和主要情节。鲁迅评论...

略论《儒林外史》的讽刺艺术

王华生(江苏省东台市富腾学校,江苏 东台 224200)杰出的讽刺小说《儒林外史》通过对人间世态穷形尽相、入木三分的刻画,为我们展示了一幅明清之际的社会风俗画。作品以反对科举的功名富贵为中心,其讽刺的...

抓对比冲突品人物形象

杨舒曼【教学目标】1. 学习生字词,正确、流利、有感情地朗读课文,感受鲜活的人物形象。2. 理解课文内容,学习作者运用对比塑造人物形象的写作方法,并尝试在习作中进行运用。3. 激发学生阅读名著的兴趣,...

《儒林外史》中的人物形象塑造研究

【摘要】以真人、真事为基本框架是《儒林外史》中人物形象塑造的重要特征。换言之,吴敬梓运用艺术化的方式将生活中的真人、真实事件加以提炼,塑造出具有典型性的人物形象。不同于早期小说创作前辈广泛使用的神魔妖...

雅得这样俗

押沙龙张爱玲提到自己长辈时说,“从前相府老太太看《儒林外史》,就看个吃”。《儒林外史》里确有很多篇幅在写吃,其中最醒目的吃货是马二先生。马二先生自带一副红烧肉气质,走到哪里,哪里就显得开胃。蘧公孙请他...

名著看不下去?那就对了!

霍真布鲁兹老爷名著看不下去?那就对了!霍真布鲁兹老爷很多人看名著看不下去,其实没什么奇怪。有些名著看不下去,是很正常的。看不下去名著不丢人,不证明你是个索然无味的人,也不证明你逼格低,大方地说出来不磕...

诗情画意云片糕

王吴军在《儒林外史》这部小说里,有一处正儿八经提到美食的地方。当时,赵氏感谢王秀才弟兄成全自己,王秀才弟兄是原来的正房夫人王氏的兄弟。《儒林外史》里这样写道:“田上收了新米,每家两石;腌冬菜,每家也是两石;火腿,每家四只;鸡、鸭、小菜不算。...

论《儒林外史》中的科举民俗叙事及意义

◎兰婷(辽宁师范大学文学院辽宁大连116081)一、科举民俗多样的叙述视角(一)零视角叙事《儒林外史》主要以零视角为主,既可以俯瞰复杂的士人群体生活,又可以窥探各类人物隐秘的意识活动,从容地把握儒林人士的所作所为、所思所想。在这里,叙述者不...

《儒林外史》之僧道书写对中国传统叙事文学的突破

◎孙晴(南京师范大学江苏南京210000)《儒林外史》写作于乾隆年间,是清代小说家吴敬梓以江南地区士绅的生活百态为基点创作的一部长篇讽刺小说。小说着力于展现社会风尚与伦理观念,其中关于僧道的宗教书写占据了相当的篇幅。宗教文化是中国传统文化的...

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