作为教育的一种新理念，科创教育越来越受到世界各国的重视，甚至上升为国家教育战略的重要组成部分。教育部《教育信息化“十三五”规划》等相关文件中明确提出，“要积极探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力”。贵州师范大学作为一所以教师教育为特色的多科性师范大学，是全省高素质创新型人才培养的重要基地。依托学校丰富的教育资源，机械与电气工程学院积极响应十九大提出的“科教兴国、人才强国”的号召，大力加强教师队伍建设和科研平台建设，积极开展科创教育研究和人才培养，致力于打造具有贵州特色的科创教育体系，并在省内较早地开展了面向全省的青少年科技创新教育研究与实践。
筑建教学科研实践基地，打造优质科创教育团队
近年来，学院紧跟国家创新驱动发展战略和教育改革的形势，搭建了高质量的科技实践平台，形成了一支以教授、博士为主的优秀科技创新教师团队，为开展科创教育奠定了坚实的基础。目前，学院拥有机械工程一级学科硕士点，是教育硕士培养单位，机械设计制造及其自动化专业入选贵州省一流专业，拥有省级实验室、协同创新中心、省级大学生创新创业训练中心、贵安新区智造众创空间等多个创新科研实践平台。结合贵州战略需求与产业实际，重点开展了数字化设计与3D打印、AI+智能制造、工业互联网、机器人技术、无人驾驶、智能农机等方面的研究与应用工作，较好的服务了地方经济社会发展。同时，通过“内培外引”的方式构建了具备机械工程、计算机科学与技术、教育技术学等专业背景的科创教育团队，共有博士、教授等研究人员10余人，其中，省优秀青年科技人才2人，省创新人才团队1个。
不断开拓创新，彰显人才培养优势
2013年，学院相关专业入选贵州省卓越人才培养计划，将创新教育理念融入人才培养全过程，在推进大学生特别是师范生科技创新教育方面进行了积极探索与努力实践。通过在培养方案中增设创新理论、技术、创业等课程内容，培养学生的创新精神；通过增加科创实践教学项目，包括实验、实训、学科竞赛等，提升学生的科创能力与素养。同时学院每年挑选优秀的本科生加入教师科研团队，鼓励学生积极申报大学生创新创业计划、大学生科研训练计划等创新创业项目，在专业教师的指导下，同研究生一起开展科研实践，极大的提升了学生的创新创业能力。近年来，共开设了《现代设计理论与方法》《机械系统创新设计》《创意设计与3D打印》等课程10余门，且部分课程面向全校师范生开设。在团队教师的精心指导下，学院学生获国家级、省级科创项目50余项；在“互联网+”大赛、挑战杯、全国机械创新设计大赛、全国大学生数模竞赛、全国大学生工业设计大赛、全国大学生工程训练能力大赛、全国电子设计大赛等竞赛中获奖励100余项。
构建特色课程体系，助力青少年科创教育
针对科创教育师资、课程资源等难点，学院成立了青少年科技创新教育研究中心，率先在省内开启了“大手+小手”的科创教育新模式，寓研于教，开发并构建了一套具有贵州地方特色的自然科学和人文社会科学相结合的科技创新课程体系，包括创客教育、科学教育、人工智能与机器人等教育教学资源，相关科创教育课程已在我省10余中小学开展了教学实践，深受中小学生的喜爱，并取得了良好的效果。同时，学院也是贵州省创意设计与3D打印、人工智能等竞赛骨干教师培训基地，近5年培养培训全省各中小学骨干教师超过1000人次，参与承办了多项面向全省青少年的科技赛事活动。2020年疫情期间，开展了面向全省青少年的创意设计线上公益课程，参与人数3000余人次。相关工作开展对我省中小学科创教育课程的开展与实施起到了支撑作用，对推动我省青少年科技创新教育的发展、激发青少年聪明才智和创造力做出了积极贡献。
未来，学院将进一步依靠贵州师范大学丰富的教育资源和学科优势，积极构建创新能力培养的教学资源体系，打造一支中小学科技创新教师队伍，发挥科研平台和科研团队力量，培养一批科技创新幼苗，提高青少年的科学素养、创新思维和创新能力，努力成为我省科普活动、科创教育的积极倡导者与践行者。
（编辑/高纬时）
