齐雪平辽宁省盖州市青石岭学校
浅谈小学信息技术课教学中新课程理念的渗透
齐雪平
辽宁省盖州市青石岭学校
信息技术作为一个新兴的学科正在加入到小学的教学中来，现在信息技术已经被列入中小学必修内容之中。那幺如何让学生在实践中发现乐趣，使学生在学习计算机知识的过程中不感到枯燥无味，能够积极主动地学习计算机知识，是老师们应该思考的问题。
信息技术；实践；乐趣；积极
前言
在如今这个时代，计算机技术正在飞跃地发展，人们日常的工作和生活都离不开计算机。所以在小学就应该培养孩子们的计算机素养，为孩子们今后的计算机学习打下良好的基础。小学计算机课程应当给学生留出足够的时间让孩子们自己去实践，不要让老师一味地去讲解，学生不实践什幺都记不住。在新课程的背景下，小学信息技术课程到底该怎幺上，下文将会进行具体分析。
1.为提高课堂学习的有效性打下基础
在进行信息技术教学前，老师应当分析教材中的内容、教学要求、前后章节知识的关联以及每一章中的重点难点等。老师只有掌握了这些内容，才能在实际教学中更好的教给学生。我们现在使用的信息技术教材更注重情景引入，将书中的知识与学生的实际生活联系到一起，所以老师还应当注意对学生的引导，让学生更能投入到学习中，并且让学生不光能够学习知识，还能够熟练地运用知识。
2.在教学过程中以学生为主体
在新课程的背景下，老师更多的是起一个主导的作用，而学生才是学习的主体。所以老师应当改变原有的传统教学方法，在课堂中更多的去引导学生，不要采用填鸭式教育，要让学生真正地融入课堂，在课堂中进行实践，这样才能够激发学生的学习兴趣，使课堂效率得到提高。新课程不应该只是打着一个旗号，只有领导视察时才会上一节新课程课，应当将它渗透到我们的日常教学中，如果教师不能从根本改变自己传统的教学理念，那新课程也不过是新瓶装老酒，发挥不出它原本的作用，也培养不出创新型人才。
3.根据课程的重点难点进行因材施教
学生的年龄不同，对知识的接受能力也不同。老师应当对学生的年龄、注意力、理解能力、记忆力等进行了解，在发布作业时根据各层次的学生设立不同的要求。比如有的学生打字比较快，接受能力比较强，那幺老师在教学内容完成后就可以让学生练习制作幻灯片等额外的内容，拓展学生的视野，有的学生接受能力不强，就让他们完成学习任务就好了。老师还应当分析教材中的重点难点，能够有条理地进行教学，根据不同学生的能力给他们设计不同的学习目标，保护好学生的自信心和自尊心，对“慢”学生进行正确的引导，鼓励他们追上“快”学生。
4.进行分层教学，实现不同层次的教学目标
教材的设计从易到难，考虑到各个地区对计算机知识的接受不同以及学生学习能力、个性的不同，力求使全部学生都能够得到全面发展和个性发展。老师也应该承认学生之间的差异，根据不同层次的学生对他们设立不同的教学目标，不要让接受能力较弱的学生丧失学习兴趣，力求让每一个学生上过课后都有收获。
教材上的“跟我学”是对全体学生的要求，“实践与探索”则是对有能力的学生提出的指导。学生在跟着老师的进度进行学习后，应当让学生模仿老师的操作方法练习一些课后习题，这些课后习题做完以后，老师应当给有能力的学生额外布置一些开放性习题，让学生自己去探索，形成自己的看法，培养学生的开放性思维。
5.让学生进行自主学习，培养学生创新思维
老师在教学中不要将操作方法完全告诉学生，要适当的进行留白，给学生一些尝试的方法，让学生自己去发现问题，解决问题，给学生留有足够的创新空间，让学生独立思考，用自己的方法去解决，培养学生的创新精神。在学生练习中，老师应当鼓励学生创新，引导学生创新，使学生的才能得到发挥。在综合实践中，老师应当给学生一些得到资料的方法，让学生去搜集不同的资料，让学生自主完成不同的作品，并对自己的作品进行讲解，形成自己的观点，这样来逐渐培养出学生独立的思想和性格。
所谓兴趣是最好的老师，让学生对学习有兴趣比上课多讲几道题要有用得多。所以，老师应当把上课讲解知识的时间拿出一些来培养学生的学习兴趣。具体的可以做一些与教学相关的游戏，播放一些PPT等来吸引学生，让学生在课堂上多实践，让学生在实践中体会学习的乐趣。对于上课有些听不懂的学生应当多拿出一些时间为其讲解，并对其进行鼓励，不要因为学生跟不上就冷落他，这样容易打击学生的自尊心和自信心，使学生对学习的兴趣越来越淡，最后导致学生破罐子破摔，对学习没有一点兴趣。让学生在娱乐中学习知识，树立正确的学习意识，真正的做到寓教于乐，是老师们应当努力做到的事情。
结束语
总之，在当今社会中计算机技术是发展的主导，以后计算机技术运用的地方会越来越多，学生必须从小就能够为计算机学习打下一个坚实的基础。由于小学还在一个启蒙教育的阶段，老师在教学中应当以人为本，不光要教会学生计算机相关的知识，还要对学生人格的形成、思想的形成和性格的发展产生积极的影响，让学生全方位得到发展。信息技术即使是现在也在不断地创新发展，老师也要不断更新自己的教学理念，使学生的明天更加美好。
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[5]中小学信息技术课程指导纲要（试行）
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