辛安
江西省分宜中学
体育游戏在中学体育教学中的合理选用
辛安
江西省分宜中学
素质教育的实施，使得教学的新概念逐渐深入人心，国家为了培养高质量的人才，不断推动教育体制的发展，同时也促进了教育体制的不断变化。在优质的教育条件下，中学体育教学不仅要求学生具有体育锻炼的能力和掌握基本的体育知识，它还要求学生在体育中散发他们的青春活力和在体育运动过程中提高身体素质，为其他学科创造良好的身体条件，促进他们的心理健康发展，发展健全的个性，为未来的国家建设作出重大贡献。
体育游戏；中学体育；教学实践
新课标在课堂中的不断深入和发展使得教学新概念深入人心，新课标要求我们教师要在教学过程中注重发展学生的自主学习能力，在提高学生的学业成绩的过程中也要培养学生的各方面发展，促使学生形成健全的人格。通过体育课堂上的适当训练可以达到提升学生身体素质，同时也为学生学习其他学科创造了良好条件。良好的体育教育可以通过体育训练确保学生的身体健康和心理健康。因此，体育教师有必要实施新课程的教学理念，并在教学的过程中按照大纲的教学要求严格执行。体育游戏在教师改变教学模式的过程中发挥着重要作用，通过在教学过程中使用运动游戏，教师可以让学生保持饱满的精神状态和高水平的运动热情，有助于完成课堂中的的体育运动和课堂中需要掌握的一些内容，从而对教学质量的提高产生积极作用。
一、我国体育课堂存在的主要问题
目前我们的中学体育教学过程中存在着很多的问题，中学生在体育课堂的学习热情不高，课堂氛围和学生的精神状态都很慵懒，迟到早退现象总是不断。还有一些学校把体育这门课程看做可有可无的课程，没有得到足够的重视，甚至在进行年终考试或者结业考试的时候将体育课取消，为的是给学生提供更多的学习时间，为即将来临的考试做准备。鉴于这种情况，体育教学的现状很令人担忧。最终我们要面对的还是要改变体育教学模式，适当加入体育游戏，在体育教学的过程中提高学生的学习积极性，从而提升教学质量，这在我们现阶段的体育教学中有着重要意义。
二、游戏在体育教学中的重要性
新课标对教学的要求是培养学生全面发展，在学生进行学习的过程中除了知识掌握要过关还要提升自身素养。我们的传统教学往往是只注重单方面，文化课传授课堂知识，体育课锻炼身体素质，这样的课堂缺乏生机和活力，完全失去了与青少年相符的活力，还有相当一部分学生对体育课产生了抵触心理，遇到体育课就请假或者逃课等。总之，出现这样的情况最重要的原因就是课堂模式的陈旧，改变现有课堂教学模式是当前的主要任务。游戏是让大家共同参与的一项活动，富含趣味性，对于转变课堂教学方式是一个极好的方法。教师通过合理的课堂时间安排和适量的游戏导入来激发学生们的学习积极性，同时也能活跃课堂氛围，学生在参与游戏的过程中慢慢学会了团结友爱、互帮互助，身心共同发展。
三、体育游戏在体育课堂的运用
1、合理导入游戏，活跃气氛
体育游戏针对不同体能运动者有不同的设置，所以要根据本班学生体能素质选取合适的游戏。比如：“丢手绢”“接力传球”“听数成团”等都是我们熟知的一些游戏项目，也是比较经典的，在体育课堂中如果能很好的导入，不仅对学生身体素质提升起到作用，还可以激发起学生对体育课的学习热情。先我们以一个游戏为例，具体分析一下其教学过程。“接力传球”是体育课上经常会玩的一个体育游戏，因为这项活动运动量相对较大，不仅可以让学生们充分锻炼，还可以让学生们锻炼团结能力。但是这项活动如果准备工作做的不到位很容易出现脱臼、骨折、脚扭伤等，所以每当要进行此项体育游戏或者类似体育游戏时，都应该让学生们做好热身，将身体的筋骨和关节进行充分伸展，然后对学生进行分组。还有在开始前要讲明游戏规则以及奖惩制度，避免在游戏过程中出现矛盾，游戏过程中教师要起到指导作用，保证游戏的正常进行。游戏结束后，教师要按照游戏前讲的游戏规则进行奖惩，这样可以有效提高学生的游戏积极性。通过这样有趣的游戏让学生感觉到学校教育并不仅仅是“传道授业解惑”，还可以锻炼身体，让他们的青春活力在体育游戏中发挥的淋漓尽致。
2、增强体育教师综合素质，保证体育教学质量
教师是课堂上掌握教学内容的主导者，课堂内容的设定和安排都取决于教师，所以想要改变课堂，教师的综合素质也起到很重要的作用。进行体育游戏教学的过程中，除了学生要进行配合之外，教师还要敢于突破传统课堂，不断创新教学方式并在体育课堂实践中进行运用。可以安排教师们定期进行培训和通兄弟院校交流教学方式，参加各种训练班和研修班等，对教师的综合素质和综合能力进行投入。通过教师的有效教学，游戏教学在课堂中起到关键性作用，充分调动了同学们对体育课的热情，增进了同学间的亲密度，发掘了学生的体育潜能，为我国体育人才的选拔奠定了基础。
总而言之，体育游戏在体育课堂教学中的运用需要师生、生生相配合才能发挥的更好。我们教师在教学中也要时刻关注学生的身体情况，适时适量导入体育游戏，保障体育游戏的有效进行；在同学们在体育游戏的过程中要起到督导作用，并让学生们发挥自身体育潜力，增强班级凝聚力。只有这样，我们的体育教学才能保质保量，让学生爱上体育课，在轻松欢乐的课堂气氛中享受体育游戏带来的乐趣。
[1]张亚平.新课标背景下体育游戏在中学教学中的作用[J].科技信息,2012(2)：46-46.
[2]秦泽运.新课标背景下游戏在初中体育教学中的运用[J].大观周刊,2012(49)：344-344.
[3]葛卫忠.新课标下中小学体育游戏式教学的必要性[J].赤峰学院学报：自然科学版,2007(3)：157-158.
