张　翔

我去朋友家玩的时候，朋友正忙着写论文，于是请我帮她改学生试卷。她在一所小学里教一年级学生的数学，所以题目粗浅，是我完全可以应付得了的。

我很认真地改试卷，一题一题都改得认真。孩子们的答题都答得不错，虽然许多的字写得歪歪斜斜，却也是极为认真的。

试卷改了一半的时候，我看到了一道答题，自己忍不住笑了开来。在试卷的末尾，有一道极为简单的数学题是这样的：小朋友，请问人的两只手有多少个手指？

这是个典型的要同学们掰手指的题目，简单得不能再简单了，大概连幼稚园的小孩也能答对吧。我所批阅的前半部分试卷中，几乎都答对了，直到改到一个叫“沈小逾”的学生的试卷时，才忽然看到他写的答案是——11个。

我不禁笑出声来，一边在那可笑的答案上画一个大大的叉，一边取笑朋友说：“你教得也太差了，你的学生居然连手指都还数不清。”

朋友走过来一看试卷，就立马夺过我的红笔，把试卷上的叉涂掉，然后打上一个大大的对钩。

我顿时被朋友的做法给弄蒙了，困惑地问她：“你这是干什幺？”

她莞尔一笑说：“这个孩子答对了，因为他一只手掌天生异常，所以他有11个手指，这是另外一个正确答案。”

我恍然大悟，顿时被朋友对学生那细腻的尊重和爱护深深感动！我想如果这样细心的尊重和爱护多了，许多人，特别是那些天生和别人不同的人，他们的人生试卷可能会有另一番美丽。

（寒江雪摘自《中国校园文学》）