章桂丰

苏霍姆林斯基说：“教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。”然而，在教师职业群体中，我们总能发现不想读书、不肯读书、不屑读书的尴尬现象。许多教师总是说杂务繁忙，没时间读书。其实，即便闲下来，很多人的心仍静不下来，远离书本，远离阅读，以致“书卷气渐淡，烟酒味渐浓”。所谓的杂务繁忙，不过是教师不读书的借口。但纵有千万种借口，作为教师，仍应使读书成为生活必不可少的一部分。

在师德修养方面，读书能增强人生底气，提升教师心灵修养和道德品质。教书育人，在很大程度上是通过教师的人格去影响学生。教师未必是“太阳底下最光辉的职业”，但教师应该具有较高的道德人格和精神涵养，这恐怕不会有太大的疑问。如何提升自己的道德修养？如何安顿自己心灵家园？读书无疑是一条捷径。书籍是一剂让心灵沉静的良药，教师不读书，便易陷入物欲与浮躁之中，就难以坚守平凡的三尺讲台，容易出现职业倦怠、追名逐利甚至师德缺失等问题。而潜心读书，则可以为我们打开崇高、辽阔、澄明的生命境界。譬如，读读《教学的道德尺度》《我们为什幺做教师》《做幸福的老师》《享受教育论》《教师一定要思考的四个问题》等教育书籍，必能使教师提升修养，淡薄俗念，内心充实。

阅读不但能让人心灵沉静，也能更好地将自身置于辽阔宏观的背景中，找到教育的原点和落脚点。由于职业的特殊性，教师必须拥有较强的专业理论知识。读书，是与智者的交流与对话，也是教师提高理论和业务水平的重要途径。作为教师，当读《班主任工作漫谈》《爱的教育》《为师之鉴——教师心头的那些悔与痛》时，它给我们指点迷津；读《教师的教育艺术》《光有爱还不够》时，它令我们豁然开朗；读《给教师的一百条建议》《教师如何与学生沟通》时，它使我们走近学生的心灵。

在教学艺术方面，教师阅读丰富，汲取越多的精神营养，他在课堂上更可能推陈出新，不断以一个新我的姿态，站在学生面前。善于读书的教师，每天的思想都是新的，因他总是能为自己注入新的灵感与活力。而学识渊博的教师驾驭课堂游刃有余，精彩纷呈，教师喜欢教，学生喜欢学，师生在彼此互动中互相提升，实现教学相长。近代教育家夏丏尊回忆同时代教育家、艺术家李叔同时说：“李先生教图画、音乐，学生对图画看得比国文、数学更重要。这是有人格做背景的缘故。因为他教图画、音乐，而他所懂得的不仅是图画、音乐；他的诗文比国文先生的更好，他的书法比习字先生的更好，他的英文比英文先生的更好……”类似的例子很多，李镇西、程红兵、窦桂梅、魏书生等名师无一例外都热爱阅读。正是书籍培养了这些才望高雅的教师。也许，我们永远无法达到他们的高度，但是，我们仍然可以通过读书提升自己的专业素质和人格魅力，更好地服务于我们的教育教学工作。

对于教师，读书是如此的必不可少，然而我们发现，同样是读书，不同的人效果却大不一样。怎幺读？这是教师读书的另一个问题。

首先，要广泛地阅读。鲁迅先生曾指出，读书有“职业的读书”和“奢好的读书”之别。“奢好的读书”只注重读书的乐趣，完全不计利害关系，也不受专业限制。“职业的读书”，即与职业、生计有关的读书。由于职业要求，教师读书首先应是“职业的读书”。“职业的读书”，有时确如鲁迅先生所说，“和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什幺分别，并不见得高尚，有时还很苦痛”。作为教师，不管喜不喜欢，阅读本学科的专业书籍和教育理论书籍必不可少。但这还不够。教育是一门关于人的学问，眼光局限于某个狭小的领域内，缺乏宏阔的文化视野，很难成为一名真正意义上的优秀教师。教师不一定要发展“奢好的读书”，但他必定得旁涉其他专业领域的书籍，如先生所言，“即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的偏看看科学书”。对于教师来说，文学、政治、经济、科技等领域的书籍都要广泛阅读，既丰富自己的文化底蕴，也可在日常教学中从容应对。

其次，要高品质地阅读。阅读时，应选择不同领域有代表性的经典作品慢慢品读，代表性的书读通了，可起到以点带面、拓展延伸的作用。德国哲人尼采说，好的阅读是“慢的艺术”，要求我们“走到一边，闲下来，静下来和慢下来”，“如果不能缓慢地取得什幺东西，几乎就不能取得任何东西”。要达到好的读书效果，阅读时须认真仔细，深入研究；要存思质疑，有自己的思考，所谓“尽信书则不如无书”，要“审问之，慎思之，明辨之”；要不动笔墨不读书，“略作札记，以志所得，以着所疑”，或作眉批，或书旁注，或记心得，或写感悟，内容多样，形式自由，可以是三言两语，也可以是洋洋万字。在阅读之余，多与同事交流，集思广益，也会有不同的感悟和收获。惟其如此高品质的阅读，才能真正读有所得。

再次，要坚持不懈地阅读。“积渐成学”是读书的规律。阅读是一辈子的事，容不得急功近利。特级教师程红兵说：“名师与普通教师的区别在于韧性、在于坚持。而坚持，不仅指上好每一堂课，还包括坚持阅读。”当坚持不懈的阅读成为习惯，成为一种生活态度，日积月累，潜移默化，知识的丰实与内心的充盈自然就能水到渠成。

（作者单位：广东汕头市澄海汇璟中学）

责任编辑 黄佳锐