戴先任
最近，西安交通大学附属小学的部分学生开始用“二维码”给老师交作业。贾海滨是西安交通大学附属小学的一名信息技术课老师，他教会学生使用二维码生成器功能，将自己的作业生成二维码并截图，通过邮箱、QQ、微信发送给老师。老师收到学生的电子信息后，用手机扫描二维码，读取作业并进行批阅。（见西部网）
学生用二维码交作业，让一些家长为之担忧，在记者的调查中，多数人都不赞成这一做法。要看到，这针对的都是小学生，小学生自制力差，让孩子过多接触电脑很可能使其迷恋上电脑游戏，从而影响学习，而且电脑有辐射，未成年人过多接触对身体有害无益；再者，学生使用电脑做作业，也会让学生变得不习惯于手写，如果一个学生提笔忘字，连汉字也写不好，这样的教育无疑也是失败的。
不过目前二维码提交作业，只在课时不多的信息技术和社会实践课中运用，还没有在语文、数学等主课中应用。传统手写作业并没有被取代，而且二维码写作业确实可以降低老师及学生的工作量。学生在二维码作业中，可以自己拍摄图片和制作背景音乐，这种新颖的方式也受到了学生的欢迎，激发起了学生学习的兴趣。而且现在是网络时代，通过电脑学习、交流，传输邮件、制图等等，能让学生熟练使用电脑，身为信息技术课老师布置这样的作业，其实只是在完成自己的份内之事。
现在一些孩子沉迷于网络游戏，但这不是电脑的原罪，让学生熟练掌握电脑知识，才能跟上时代步伐，不能因噎废食。学生不能生活在远离电脑的空间里，二维码交作业，这样的做法值得肯定。应该让学生用电脑学习知识，又要能避免学生沉迷于网络游戏，而不是一味地不让学生接触电脑，那种试图让学生远离电脑的简单粗暴的处理办法，反倒让孩子看不到电脑的实际用处，从而对学生造成误导。
二维码交作业，不是对手写作业的替代，而是对教育模式的弥补，对教学方式的创新，不应视其为洪水猛兽。当然，二维码交作业需要适度应用，比如应该限于信息技术等与电脑相关的课程，或是为了激发学生想象力与创造力。可以将二维码交作业作为辅助手段，而手写作业还是应该是作业的“主打”，这才不至于让教育与时代脱节。
