张蒙蒙

2015年世界读书日期间，国家图书馆应运推出以弘扬中华传统文化为宗旨的“国图公开课”。汉字是中华文化的基石，作为首讲，著名文字训诂学家、北京师范大学文学院资深教授王宁受邀作了《汉字与中华文化》系列讲座，讲座共10讲，图书《汉字与中华文化十讲》（简称《十讲》）的出版，将口语的讲座记录加以编校，做成了书，与网上公开课相得益彰、交相辉映。

《十讲》内容醇正，深入精准。王宁研究汉字几十年，对汉字的关注几乎是全方位的。她的学术源于章黄学派，从传统的文字训诂学入手，精通传世文献汉字形音义互相结合的研究方法，又很用心地学习古文字成熟的研究成果。她自上世纪80年代就关注汉字信息处理，了解汉字数字化的技术思路。她参与和主持了诸多国家级的汉字规范项目，特别是主持2013年由国务院发布的《通用规范汉字表》研制时，在长达12年的时间里，遇到了各种有关汉字的现实问题和学术问题，使她的理论研究更加切实而深入。她从传统《说文》学出发，总结了汉字构形的基础理论，并将其运用到汉字教育上。她秉承章黄学术“终则由精转俗”的学术境界，从不轻视普及和应用，对中小学的汉字教育有深切的体会和独到的见解，并善于面向大众深入浅出地阐明原理。《汉字与中华文化》从10个主题的策划到听众漫无边际的提问，涉及到的问题方方面面，她都给予耐心而有说服力回答。这让我们看到，社会文化领域的普及工作并不比学术研究更容易。汉字在中国文化传衍上的作用无需多说，但多年来汉字教育的缺失，造成社会民众“日用而不知其意”，也是一个毋庸讳言的事实。凡进行汉字背后文化的点滴追索，都要立足当今，回溯历史，克服时空、语境带给人们理解上的障碍；稍对汉字现实问题深入讨论，都需立足理论和事实，扫除许多认识上的误区，让听众通晓明白，放弃成见，接受科学规律；这使讲授者既要在框架体系上精心设计、点面俱到，又要在具体内容和观点上立足高远、去粗取精。可以说，唯有大家、大学者才能做好最平易的学术普及工作。王宁在汉字起源、汉字性质、汉字构形、汉字文化、汉字规范、汉字信息处理、汉字教育等诸多问题上都有丰富的积累和精心的研究，她阐释问题的清晰、通透也是众所周知的，这使她的讲座纯正准确，深入浅出，时时能吸引听众、说服听众。

《十讲》融入王宁先生精准透辟的学术观点，但却非常接地气，在总体框架上，《十讲》关注的，都是社会普遍关注的、汉字的一些最现实的问题，抓住了普通大众与专家学者思想的契合点和对话的聚焦处：汉字怎样起源？为什么说汉字很特别？它怎么变成今天的样子？拿出一个汉字如何分析？简繁汉字到底怎么看？教给孩子们学汉字，有那些有效的办法？讲座就是通过上述问题，带领听众、读者跨越古今，多侧面地了解汉字。写成书的《十讲》，是现场记录后的整理，北京师范大学“汉字研究与现代化应用重点实验室”的6位年轻老师精心编校，互动问答被忠实地保留下来。观众的问题，从学术探讨到奇思妙想，从传统文化到网络用字，从社会热点到书法、识字教育，真可谓包罗万象。王宁或列举史实，或陈述学理，或剖析时事，或提出建议，观众的问题迎刃而解，一些疑团也涣然冰释。《十讲》知识面广、时间跨度大、所涉材料多，但所选例子，尤其是古文字，大都平实易晓。加之讲解的语言亲切平实，有问必答，毫不回避问题，对非专业性、普及领域的读者来说，听课时听得清，看书时也必然是读得懂的。何况，不论是讲解的口语和编录的书面语都亲切而通俗，与观众的对话，问者有心，讲者有意，交流十分顺畅，怪不得听众有“听君一席话，胜读十年书”的赞叹。

《十讲》有清晰、准确的文化意识和时代精神。《十讲》虽只有第四讲的标题是 “汉字与中华文华的关系”，专题讲解汉字与文化的相互映证。但在其他各讲里，诸如“文明的晨曦——汉字起源”、汉字的演变和结构以及汉字与当代社会等各讲，无不贯穿着作为宏观文化事项的汉字与其他文化事项互证内容。在对具体字符的分析以及传统的继承与反思的问题中，都有着作者对文化内蕴的深切关照，“文化”贯穿十讲始终。王宁先生在她很多论著中，都明确表示，弘扬传统文化不是复古，文化的传衍是随着时代不断更新的。《十讲》有强烈的传统继承意识，讲解汉字时植根于古代典籍，贯穿中国传统语言学的学术精神，经常提到中国历史上最有代表性的经典，绝非当下市面上某些流行著作中臆想出来强加给汉字的所谓“俗文化”，亦非对传统全盘批判而搭构起的所谓“新文化”，而是辩证结合了传统文化精髓和现代精神的文化。《十讲》中这种融合随处可见，如：在建立汉字起源假说时将典籍文献的记载和古代传说的相互参照，在讲解汉字与文化关系时对《说文解字》的运用，在分析汉字结构和字理时对“六书”精神的承继。此外，在与观众的互动回答中，对“仓颉造字”传说实事求是的评价，等等。这都与动辄站在今人角度去批评传统典籍和理论的某些观点，是截然不同的。而在繁简字与传统文化继承的争论上，王宁则一直主张区分不同层次、辩证看待这一问题。立足现代，尊重历史，正是《十讲》中透露出的文化品格。

“国图公开课”是一种非常好的社会教育形式，为专家学者和普通读者架起了桥梁，不仅使民众有接近专家的机会，王宁老师自己也说：“只在学术会议、课堂上面对学者、研究生交流学术，对社会的了解越来越少，考虑问题有时就会僵化。研究人文科学应当能够与更多的人去对话，检验自己研究是否透彻，历练自己面向社会的能力。”

《十讲》作为图书的整理与出版，与讲座相互配套，相得益彰的。保留了讲座实录的鲜活特点，又去除了口语中杂芜的成分。在版面设计上，《十讲》采用双色印刷，将讲座时屏幕上的图表100余幅，尽数与文字相配，图文并茂，令人读而不倦。读者无论是先观看《十讲》视频，再阅读书籍，还是先通读图书，形成知识概览，再通过观看讲座加深体验，抑或二者穿插进行，都是可以的。欲求甚解的朋友，还可以阅读王宁教授其他学术著作以为补充，都不失为新的互联网条件下，提升素养的新的学习方式。

国学大师章太炎论及民族文化时曾说：“独言文、历史，其体自方，自以己国为典型，而不能取之域外。”110年前，太炎先生在日本东京讲授《说文》，用“国学”“国粹”来激励爱国热情。如今正是民族文化、传统文化勃兴的时代，热切希望《汉字与中华文化十讲》这本书能够为更多人所阅读，促进汉字文化的传播和民众人文素养的提升，也期待越来越多类似的优秀文化普及读物不断涌现。

（作者为文字学博士，中央民族大学文学院讲师。）