荆伟龙+张梅玲
早教能做什幺？早教实际上是为孩子选择适合的鞋。他的人生道路家长不能替代，家长要用工匠精神为他们精雕细琢，让孩子穿着适合的鞋，踏踏实实地走在人生路上，做最好的自己。
早教是比较宽泛的概念，一般指6岁前，在进入基础教育前的教育。具体说来，0岁～3岁为亲子教育，3岁～6岁为幼儿教育。可以说，正式上学前各方面有目性的教育都应视为早教。
早教很重要，方向要正确
现在，很多家长都认为，不能让孩子输在起跑线上。这句话不能说是错的，如果从重视早期教育的角度来看是可取的，但是有些家长把起跑线的方向搞错了。
针对早教，家长的态度和作法各不相同。部分家长给孩子报早教班，不是孩子喜欢，而是逼着孩子上，家长期待孩子有了特长可以进入更好的学校；部分家长比较理智，给孩子上些文艺方面的早教班，如钢琴、小提琴等，培养孩子各方面的素养；还有部分家长完全是从众，看其他孩子上早教课，认为自己的孩子如果不上就落后了。
早教对孩子一生健康来说，是比较重要的。奥地利专家曾提出“关键期”的概念，即在孩子某个年龄阶段，某方面的能力发展，教育花的力气小，收效大，事半功倍，但过了该阶段就事倍功半。事实上，过了某个阶段，并不是说不可以发展某方面的能力，只是花的功夫要更多，收效较少。因此，这个阶段应称为敏感期或最佳期。
所谓的敏感期多在6岁以前。比如亲子关系的敏感期在0岁～3岁，涉及到家庭教育是否有效。孩子语言的发展在2岁半之后处于一个爆发阶段，2岁半前孩子词汇量增加很少，口语敏感期基本上在3岁，孩子发展语言特别快。所以在孩子3岁～4岁阶段，要尽可能让孩子的语言发展，可以采用亲子阅读，引导孩子表达，尤其在形容词方面多下功夫。如在描述小白兔时，可以用“可爱的”、“活泼的”、“好看的”等形容词，孩子词汇量会有较大的提升。让孩子懂得遵守规矩的敏感期一般是在4岁左右。0岁～3岁阶段，尤其是0岁～2岁阶段，是孩子大脑发育的重要时期，无论大脑神经元的建立，大、小肌肉的发育都很快。
孩子成长主要有两个方面，即生理和心理的成长。生理成长家长比较关注也好理解，如牙齿，肌肉力量，身高、体重等方面。但心理上的成长，家长通常不是特别关注，也不太明白。心理成长应包括三方面的内容，即智能、情绪和社会性的成熟。
情绪的成熟通常指自控力好，通过自我控制，克服内、外部的干扰。在这方面对孩子的要求不能太高。情绪发展的重要生理基础在于大脑前额叶部分，然而4岁前，孩子这部分发育很慢，遇到孩子情绪不成熟的一些表现，家长要宽容，因为孩子在生理上还没有准备好。
社会性的成熟是指在社会性群体中，学会如何尊重别人，如何与别人交往，遵守社会法则等。通过教育将生物人转为社会人。社会性成熟是孩子心理成长非常重要的部分。
早教的原则是什幺
早教的原则，首先应是孩子生理方面已经准备好了，二是孩子要对早教的内容喜欢，从中感受到快乐。对6岁以内的孩子来说，最关键的是要给他们一个快乐的童年。而教育的意义应在于，孩子合理的需要家长要真心真意地满足，不合理的要正确、科学地引导。
孩子6岁以前，家庭教育是最重要的。通常，孩子3岁前以动作思维占主导，比如想告诉孩子凳子可以做，只是说，孩子在没有亲自体验之前，大多数是不理解的。再如，想要让孩子知道苹果是红色的，最好的方式也是让他看一看，摸一摸，让孩子在实践中学习。
3岁～4岁，孩子从动作思维转为形象思维。通过形象思维，很多孩子知道3个苹果加4个苹果是7个苹果。但对于抽象思维的问题“3加4等于多少”，可能就会茫然。10岁左右，孩子基本上从形象思维转为抽象思维，这也是一般到了中学，孩子才会接触代数的原因之一。
早教，正确的方向应该是教会孩子具有乐于助人、有爱心、孝顺等品性，知道做人的道理。
温馨的家是最好的早教课堂
没有不爱孩子的家长，但在每个年龄阶段，对孩子爱的方式和内容应该是不同的，要有不同的重点。
孩子最好的早教课堂应该是温馨的家。孩子出生后最需要的是安全感，母乳喂养不仅是营养问题，在哺乳的同时，肌肤接触，孩子可以感受到妈妈的心跳，就有了安全感。这也是家长要亲自带孩子的原因。
0岁～6岁阶段的孩子在家里的时间最多，父母是孩子早教的第一任老师。孩子早期阶段是模仿学习，模仿父母如何说，如何做，因此父母的言行对孩子来说就是教材，往往“身教胜于言教”。在家庭教育中，家庭人际关系对孩子人格的影响最大，人际关系包括家庭成员间是否互相尊重，理解，而人际关系中最核心的关系是和谐的夫妻关系。
0岁～3岁的孩子最需要安全感，父母应多拥抱宝宝，拥抱是非常好的获取安全感的方式，同时能培养孩子的爱心，人格上向良好方向发展。此外父母还可以抱着孩子，在抒情音乐的伴奏下跳舞。
对3岁～6岁的孩子来说，开心最重要。父母要做的主要是陪伴，真正参与到孩子的活动中去，家长和孩子处于平等状态。另外，陪伴还可以发现孩子的兴趣和优势。如果孩子喜欢汽车，那幺表扬孩子就可以将汽车相关的东西作为鼓励物和强化物，而给孩子他并不喜欢的东西则往往达不到表扬效果。
人健康成长，非常重要是“接地气” 。大自然是送给每个人的一本最丰富、最精彩而且不需要花钱的书。家长应该懂得，在大自然的课堂中，孩子可以学到很多东西。春天小草慢慢发芽，慢慢长出叶子，可以让孩子知道自然界的生物是如何生长、变化、发展的；问孩子有多少棵树，实际上包含数学的内容。物理、化学、生物等抽象的概念，在大自然中会以真实的状态表现出现，孩子也容易理解学习。
早教不要传授知识性的内容
从心理学的角度来说，任何心理活动都要有生理基础。0岁～3岁孩子的早教，应是在孩子生理准备好的基础上进行，让孩子的大脑神经元得到发展。美国加州大学的实验显示，孩子智能得以较好的发展，需要小伙伴之间快乐的玩耍，同时也离不开爱。
但部分家长方向走错了。早教应选择孩子生理上已经准备好，同时孩子喜欢，学校、家里满足不了的内容。因此，选择各种形式的早教课时，很重要的是孩子是否喜欢。
那幺，孩子都需要上早教课吗。其实，早教课对孩子来说既需要也不需要。如果作为多元智慧的启蒙教育，给孩子报些他喜欢的绘画、音乐课等是可以的。但早教一般不主张传授知识性的内容，把小学的内容放在幼儿阶段来学是不值得提倡的。这样做的弊端在于，6岁的孩子往往对学过的内容不能保持关注，长此以往有可能造成孩子注意力不集中，尽管初期成绩会领先，但到三四年级，知识难度加大，如果孩子注意力不集中，会出现学习成绩下降等系列问题。因此，早教可以侧重在艺术方面，如钢琴、小提琴、舞蹈等，从多远智慧角度给孩子提供不同的平台发展。
选择早教有方法
首先，对孩子来说，他是否愿意，是否喜欢上早教班，是非常重要的。家长不应仅从自己的主观想象出发去选择早教班。
其次，要选择科学的早教机构，要对早教机构进行细致考察。现在，有部分早教机构将国外的教学理念带到中国，没有做本土化改良，可能不适合中国孩子。最好的考察方法应该是实地考察，家长亲自去看看办学硬件设备是否生态、无毒、环保，是否符合孩子的特点，能否保障孩子的安全。此外还应关注办学软件，如办学人的理念，教师的师资、水平等。建议家长在早教机构放学时，咨询多个家长，收集多方评价以供参考。还可以采取试听的方式了解早教机构。
家长应该知道的是，最重要的早教应该是让孩子学会做人，守规矩，懂规则，关心别人，有爱心，做人的教育应该是早教最重要的内容。
