曹雯　饶春垚

有关家庭作业，相信很多父母都有话说。从家长批改到签字，无数新闻自此发生。家长面对孩子作业是应该仔细陪伴孩子写作业，还是逐步放手，每个人都有自己的经验。

放手才是最好的“辅导”

◎口述/程 静 整理/多多黛

女儿上一年级的时候，二宝才两个月大，对于一个人带两个孩子的我来说，辅导作业真是挺大的负担。可老师明确说了，家长要检查家庭作业并签字。

因为条件限制，我不能陪着女儿写作业，只能让她独立完成，写完后我再检查。女儿写作业的时间比较久，因为她总是努力想把一些字写得好看。即使我告诉她写得很好了，她还是会一边哭一边说写不好。一开始，我还有耐心劝导，时间久了我也感觉烦躁。

她写作业几乎每次都是以涂破两张作业纸告终。渐渐地，她开始接受自己写的不可能像书里那样。除了这些小插曲，我一直觉得辅导作业还是比较顺利的。可是，女儿开始学习一些简单的加减法后，问题就来了。

女儿每次做完数学作业，我检查时内心都是崩溃的：明明是加法，做成了减法，减法又算错了。每次我问她怎幺回事，她就说没有看清。于是，我经常忍不住吼她：“你怎幺回事？怎幺就不能细心点？”我声音一提高，女儿的眼泪吧嗒吧嗒地掉了下来。看着她流泪我也心疼，可下次辅导作业时我还是忍不住怒吼。我常对朋友说：“带孩子没有累垮，辅导作业真的让我心力交瘁。”

有一天，因为娘家有事，我让邻居帮忙接女儿，告诉她自己写作业，因为我回来可能没有时间检查作业。晚上赶到家时，女儿已经在她的小床上睡着了，我帮她整理好被角，轻手轻脚地打开她的书包。看完女儿的家庭作业，我真是大吃一惊，做得全对。我突然想到，是不是因为我检查作业，她才会依赖我把错题检查出来，如果直接面对老师，她是不是会更认真一些。

有了这个想法后，我开始尝试。我先和老师沟通好，然后告诉女儿：“写作业是你自己的事，所以我和老师说了，你的作业我不检查也不签字。但是，你有不会做的题目，可以来问我。”话虽这幺说，等女儿睡着了，我还是会偷偷检查她的作业。

连续几天，我发现她的作业都是全对的。事实证明，对女儿的作业选择放手，才是最好的辅导。

和儿子一起打败“作业小怪兽”

◎口述/唐 艺 整理/小小狮子座

在微信朋友圈看到这幺一个段子：“深夜一个女人咆哮：什幺关系，到底是什幺关系……”看到这几句，大家八卦的心有没有被牵动？可是，后面情节来了反转，女人继续喊：“互为相反数啊！”

大笑过后，作为一个同样陪伴孩子写作业的家长，我觉得内心酸酸的。都说一、二年级是孩子学习习惯的养成阶段，所以家长陪着写作业很有必要。为了能陪伴儿子南南写作业，我调换了工作部门，只要完成事情就可以下班。

南南特别贪玩，每天放学到家都会要求玩一会儿再写作业，好不容易开始写作业了，照着书上抄都能抄错，没写几道题就开始喊饿了、渴了……多说他两句，倒是要顶一句：“你真烦。”看他一脸的不耐烦，我暴跳如雷地说：“你以为我不愿意去玩手机、看电视，在这儿看着你？”

每天晚上，南南写作业都像演电影似的，问题层出不穷，还有不同的桥段。但是，我的感觉只有一个——生气！看我和南南斗智斗勇的写作业过程，他爸说：“终究是孩子，都有一颗贪玩的心。”他这种站着说话不腰疼的心态，让我十分失望。

一天，同事们要集体加班，我一再交代老公监督南南写完作业。可是，我晚上九点多到家后，发现南南的作业一字未动。我瞬间气昏了头，冲到南南房间，拉起被窝里的他，让他完成作业再睡。

南南委屈地坐在书桌前，边抹眼泪边写。豆大的眼泪落在作业本上，我心中五味杂陈。我想我们不能再这样下去，我必须让他意识到写作业是他的事。想到这儿，我让南南不要写作业了，去睡觉。

第二天，老师在群里通报了南南的名字，他是唯一一个没有完成作业的孩子。作为惩罚，他那天替代值日生擦黑板、扫地。晚上，南南跟我说了这事，我表示很同情他，还说：“作业就是一个‘小怪兽，你写作业的时候，就是在跟他打斗，你写完了、写对了，也就是打赢了他。”

听见我这幺解释，南南点头表示同意。他说：“写作业真的如一个‘小怪兽一样讨厌，但我一定要打败他。”那晚，南南终于意识到作业是他自己的事情，一吃完饭就做到书桌旁写作业。原本晚上九点都写不完的作业八点不到就写完了，我检查了一遍，准确率还不错。

我特别欣慰，终于帮助儿子顺利渡过了写作业的难关。

因材施教，做好老师的“盟友”

◎嘉宾 占君武（湖北省黄冈市团风小学班主任、中级教师）

对于“孩子做家庭作业需不需要家长陪伴”这个问题，家长一直争论不休，有的家长认为做作业是孩子的事情，家长不用陪伴；有的家长认为孩子自控能力差，不陪不行。特别是近年在网上流传甚广的“家庭作业变家长作业”，更是让许多家长纠结又头疼。作为一名执教多年的小学语文老师兼班主任，我觉得家长应该陪同孩子写作业，但要讲究方法。

一、二年级的学生，这类学生年龄小，自控能力差，家长在旁边很有必要陪同。这个陪不仅是陪同写作业，还包括陪孩子读书、写字、预习功课、复习功课，以及指导孩子写字姿势、收拾书包等。这样的陪同可以提高孩子的动手、动脑能力，激发孩子自觉学习的兴趣。

如果孩子自控能力特别差，家长可以制定一个训练计划，然后按训练计划推进。如孩子写作业二十分钟，让他休息十分钟，再慢慢把写作业的时间增长到三十分钟、四十分钟，让孩子越来越坐得住，逐渐养成自制意识，完善人格发育。

孩子到了三年级后，家长可以适当放手，变完全陪同型为检查型。每次提醒孩子做作业，同时要求孩子独立完成并检查，然后家长检查，作业中出现错误的地方，家长给予适当提醒或者鼓励孩子查找资料书解决，以此来提高孩子在写作业中独立解决问题的能力，逐渐提高孩子的独立意识。

对于家长要不要陪同孩子写作业，家长不要太纠结。一般情况是因人而异，自觉性强的孩子，家长可以放手；自觉性差的孩子，家长可以先陪同，等到养成独立的习惯家长再放手。反正一点，在教育孩子的过程中，老师需要很多盟友，而其中最重要的盟友是家长。