◎卢梅林
看图作文是命题作文的基础，是观察、思维、表达能力的综合训练，在小学阶段作文训练中占有很重要的地位。因此，学会看图作文是十分必要的。今天，我们就来写一篇“胜似亲人”看图作文。
首先，有序观察，分清主次。写看图作文的前提是要仔细观察画面。只有运用正确的观察方法，才能准确理解画面的整体意思。常用的观察顺序有：从主到次、从远到近（从近到远）、从上到下（从下到上）、从左到右（从右到左）等。这幅画可以采用从主到次的顺序进行观察。画面的突出位置画着一位苗族老奶奶，她双手捧着一个汉族小姑娘的脸；次要的位置有已晾晒好的床单和枕巾、装有已洗好的衣物和一个槌衣棒的竹篓、一个洗衣盆，地面上还有洒落的水，老奶奶身后是一根木拐杖；背景是农村住房前的小草坪。
其次，合理想象，串联情节。画面上展示的景物是静止的，是事件发展过程中的某一个瞬间。写看图作文时一定要调动自己的生活体验和感悟，根据画面内容展开大胆、合理的想象。通过想象，就可以知道是这样一件事：一个小女孩帮助一位苗族老奶奶洗涤衣物，老奶奶十分感动。有了事件，还要继续想象：小女孩为什么要帮助苗族老奶奶洗衣物？是怎么洗的？老奶奶为什么当时不在场？她后来看到了什么？是怎么做的？怎么说的？怎么想的？表情是怎样的？这些问题想象清楚并有机地串联起来，事件也就完整了。
最后，抓住重点，突出“亲人”。这幅图的题目是“胜似亲人”，因此，写的时候一定要抓住能够体现“亲人”的相关内容进行具体描写，也就是要抓住人物的语言、神态、动作及心理活动进行适当描写，以突出“不是亲人，胜似亲人”这一主题。请看下面的习作片段：
小英来到老奶奶家，发现大门紧锁。这时，小英看见屋檐下的脸盆里放着待洗的床单。小英想，一定是老奶奶有事出门没空洗。老奶奶腿脚不便，洗床单不容易。于是，小英拿起脸盆来到洗衣池前认真地洗起来。洗好后，小英把床单晾在晒衣绳上。正在这时，老奶奶拄着拐杖回来了。看到眼前的情景，老奶奶激动得热泪盈眶。她把拐杖放在一旁，双手抚摸着小英的肩膀，把热乎乎的脸紧贴着小英的脸，笑眯眯地说：“小英真是个好孩子！你经常这样帮助我、照顾我，我该怎么谢你呢？”
片段紧紧抓住小英的动作、心理活动和老奶奶的语言、动作、神态进行描写，正是这些描写，把“不是亲人，胜似亲人”这一主题表达得淋漓尽致。
看图作文可以采用第一人称，也可以采用第三人称写。第一人称的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉，也便于直接表达自己的感情。第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，可以更自由地表达。同学们可以自己选择人称。
