2020年8月底，吕贺云加入界首市第七中学这个大家庭，也开始与“美丽阅读”结缘。在新教师见面会上，黄校长、赵校长分享的师生美丽阅读案例，启迪她开始一场“美丽阅读”的心灵之旅。于是，她和班里的孩子达成了一个没有行文的“协议”——每天，她都会和孩子们共写一篇读书笔记或感悟。不知不觉这个“协议”已经履行了两年多，阅读笔记积累了数万字，而这沉甸甸的礼物也成为吕贺云与孩子们珍贵的回忆。
无论是出于语文教师的职业需求，还是出于自己对于阅读的浓厚兴趣，阅读都是吕贺云生活里不可或缺的部分。吕贺云的阅读内容比较随性，古今中外、诗词歌赋、人生感悟、专业成长、家庭教育、励志奋斗等等都有涉及。除了读自己感兴趣的书籍，吕贺云也会经常和孩子们沟通，了解他们喜欢的图书类型。有的孩子对军事题材的书籍感兴趣，吕贺云便主动和他交换阅读：“你这一类的书我没读过诶，我这本书你是不是也没读过呢？那我们交换看看吧。”有的孩子喜欢读畅销书，吕贺云便亲身阅读，对大量畅销书进行甄选，推荐有价值、适宜当前年龄段孩子阅读的畅销书，保护孩子阅读兴趣的同时也鼓励孩子优读乐读。
“每个年龄段的学生学习状态都不同，所以对于不同年级的学生，我都有不同的阅读计划。”吕贺云说道。七年级的学生刚刚从小学过渡到中学，生理心理都需要关注，这个时候，吕贺云会带着他们每周抽出一节课，阅读“名着导读”里的推荐书目，并交流阅读感受，聊聊成长相关的话题。到了八年级，大部分学生已经适应了初中的学习节奏，这时候吕贺云会让学生自己根据自己的兴趣选择文章，如逻辑思维强的学生读议论文，性情温和的学生读有关爱与美的文章，个性张扬的学生读探险类的文章……到了九年级，学生学业压力加重，吕贺云便将阅读设计为专题，一方面不丢下阅读的习惯，一方面把考点贯穿到文章中，潜移默化地提升学生的应试能力和表达能力。
通过吕贺云的影响与带动，班里曾经不爱阅读、写作的孩子，也开始每天坚持阅读。曾经一个女生的周记里这样写道：在吕老师的带动下，我已经写了一个月的读书笔记，这是我第一次坚持这么久，特别有成就感……吕贺云的班里曾经有个孩子喜欢蜗牛，班里其他孩子便开玩笑地叫他“蜗牛”。一次习作，这个孩子便以观察蜗牛的视角切入，情感真挚地抒发自己对于梦想的执着，虽然文字稍显稚嫩，但当他在班里大声朗读自己的文章时，收获了全班同学雷鸣般的掌声。
“走一条美丽的人生之路。”刻在界首七中教学楼门前的十个大字，是界首七中的教育理念，也是吕贺云开展“美丽阅读”的目标——她始终相信，坚持美丽阅读，让自己变得充实、变得优秀、变得美丽，就一定能够追寻到美丽人生！
