张耀

近年来，济宁高新技术产业开发区黄屯中心小学开展足球社团的意向思考与创新实践，以足球社团为核心，整合课程项目资源，融合德智体美劳，探索校园体育新样态，让学生在体育中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志，增强凝聚力，获得荣誉感。

一、足球社团推进校园体育“学练赛”新模式

“学在体育课，练在社团里，赛在杯赛中”，这是黄屯中心小学体育教研组达成的共识。黄屯中心小学以足球社团为体育切入点，依托体育新课标的指导思想，实施“学练赛一致”的体育课程教学改革。

学在体育课。学校把足球课堂写进每个班的课表，每班每周一节足球课，体育教师编制《足球校本课程》，240节各年段的足球课教案渗透在每一节体育课中，聚焦学力养成、目标达成、人格形成的“三成”目标。足体育组教师人人参与教学球课，确保学生人人参加启蒙。其中一、二年级学生以熟悉球性的游戏为主；三、四年级学生学习基本运球、传接球技术和发展5V5足球教学比赛为主；五年级学生以学习移动中传球、传接球配合技术和开展8V8足球教学比赛为主。通过足球社团课，拓展了足球人口，带动学生各项体质提升。

练在社团里。足球社团设计运球、颠球、绕杆、传接球、射门等练习，开展足球游戏，打卡足球技术训练，组织小型比赛等，把体育课中发现的能力出众的足球健儿们吸引到足球社团中，让学生得到进一步锻炼。以足球社团为主打产品，让学生在足球文化、足球技能、团队配合、协作精神等领域都有新的发展，不断提高学生对足球的挚爱之情，掀起一股校园足球的热潮。

赛在杯赛中。“校长杯”“区长杯”“冠军杯”“市长杯”校园足球联赛是学生最盼望的赛事。比赛中，有竞技类的团队对抗，有体育嘉年华的个人趣味，也有项目学练赛的综合提升。校园足球联赛覆盖1-5年级，1-3年级采取五人制足球比赛，4-5年级采取八人制足球比赛，班主任为领队，校队队员为班级队教练，裁判、解说均由足球爱好者的学生及家长组成，邀请学生人人观看。赛事过程中，组织足球征文、绘画、手抄报、黑板报、文化墙、宣传栏等创作。营造足球文化的同时，进一步促进学生足球技术的发展。

二、足球社团构建“五育融合”新体系

打造五育融合，足球社团是融合剂，是催化加速剂。

“德育+足球”。自尊自信、勇敢顽强、积极进取、超越自我、遵守规则、诚信自律、公平正义、文明礼貌、相互尊重、团队合作、社会责任感、正确的胜负观等，是足球育人的代名词，操场和赛场成为学生最有力的生长平台。运动的学生最阳光乐观，运动的学生最有礼貌，运动的学生最乐于助人，这些表现与他们在体育训练中所受到的品德熏陶有着密切联系。

“智育+足球”，结合学校的活动，体育成为了项目化学习的“融合剂”。数学学习情境场“口算接力赛”“赛场面积我来算”“足球赛场上的运动轨迹”……教师通过让学生盯着某个球员，竟然根据跑动的线路，画出了那么多的图形，这哪里是一个绿茵场，这里堆满了大大小小的三角形、长方形，写满了速度、路程和时间。学生不停地问：“为什么足球是五边形和六边形缝制而成的。”为什么跑道的内道和外道相差7.32米……一系列活动说明，足球场上可以产生学霸。足球社团的学生不仅考试成绩在同级部中名列前茅，其他方面也有不俗表现。很多家长反映，孩子自从进了足球社团班后，不仅身体素质明显提高，原来一些拖拉懒散的毛病也慢慢改掉了，学习效率和学习成绩都有了明显提高。

“美育+足球”。足球赛场上总少不了举着海报的拉拉队，拿着铜锣的助威者……中场休息时，拉拉队的热情舞蹈，合唱团的欢乐歌声，能渲染现场每一个人。这里有艺术创作的源泉，有美育的熏陶。学校开展1次“校长杯”校园足球设计大赛，向全校师生征集征文、海报，并评比表彰。球场上，能看到带着纸笔边看边记的学生，带着锣鼓加油呐喊的拉拉队们。学校创刊一年两期的《校长杯·足球育人》宣传栏，将学生的作品宣传、收藏。

“劳动+足球”。体育中的劳育主要途径是培养学生劳动的科学态度、规范意识和效率观念。学校体育教师将运动器械的收集整理、搬运清洁、维修养护以及运动赛事的组织、开展等项目作为劳动教育的重要载体，通过讲解说明、示范操作，指导学生掌握劳动技能。

三、足球社团聚焦校园文化新视点

足球是个大课程，属于每一个人。足球社团是一个集体，它对应着学生体育品德的滋长，对应着体育为学生带来的安全、合作、享受、拼搏、人格、生长，它将唤醒学生的个性发展、全面发展。

足球社团促进校园形成课程文化。把足球列入体育课的必学内容，根据学生的年龄和生理特点，编写适合低、中、高年级的足球校本教材，通过普及性的足球课，让全体学生学习运球、传球、颠球、带球、射门等基本技能，将足球基本技术融入体育教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。每学期结束前，由任课教师对学生进行评价。

足球社团促进校园形成精神文化。学校将为每位学生建立“足球伴我成长记录册”，让每一位学生在不同阶段所取得的点滴进步与成长历程都得到直观呈现；设立班级足球文化角，定期展示各班的足球文化资料；定期评选班级球星、学校球星，用科学的激励机制促进学校足球精神文化的形成。从学生、班级的足球活动点滴积累中，提炼出健康、积极和向上的班级精神风貌，凝聚浓厚的校园足球文化氛围。

足球比赛彰显文化。学校每年开展“校长杯”足球联赛，通过各种层面的邀请赛、挑战赛和友谊赛，组织跳拉拉操、唱足球歌曲、评选“优秀足球队、最佳射手排行榜”等丰富多彩的活动，提炼出“积极热情的参与精神、精诚团结的合作精神、永不言败的拼搏精神、挑战自我的超越精神”为核心的足球精神，形成浓厚的学校足球文化特色，营造健康、和谐的校园文化。

黄屯中心小学以“足球”为代表的体育工作筚路蓝缕以启山林，砥砺前行。2020-2021年连续两年勇夺济宁市校园足球女子殿军，2022年球队勇夺济宁市校园足球男乙殿军；以学校队员为主组队的U10组获济宁市青少年足球联赛U10组第三名。多位体育教师荣获“济宁市优秀体育教师”“体育教育教学先进个人”荣誉称号，黄屯中心小学也被评为“全国足球特色学校”。

足球社团在五育融合视域下具有巨大的创新潜力，可以为小学生的全面素质教育做出重要贡献。通过引入创新的教育方法和策略，足球社团可以更好地满足学生的多元需求，培养他们的德、智、体、美、劳五育融合发展，帮助他们成为未来社会的有益成员。因此，足球社团的创新发展是教育领域中的一个重要课题，值得深入研究和实践。