邹麟 重庆医科大学附属第一医院检验科
寄生虫学检验作为医学检验的专业课程的重要内容，需要学生将理论和实践进行高效结合。课程教学的核心目的是让学生可以掌握寄生虫的特征、致病机制以及流行规律等内容，帮助学生采用各种措施对寄生虫进行判断。传统的教学是针对教材进行详细的讲解，随着科学技术的发展，传统的教学手段已经不能满足学生的各种需求。要采用多元化的教学方式，逐步的提升教学质量。
一、医学检验专业的寄生虫检验教学中遇到的问题
（一）实际教学的标本不完善
国内大多数的医学院教学内容中并不完善，更多的是吸虫、线虫的识别以及各种原虫的形态观察等。学生对于寄生成虫的形态有着比较详尽的观察，但是对于寄生虫的粪便的内容涉及不多。学生对于相关知识掌握并不全面，从而导致教学效率低下。另外，随着生活水平的提升，出现寄生虫感染的情况越来越少。同时，能够用于实验的寄生虫标本缺乏完善性，从而对于知识掌握造成负面影响。
（二）实验方式不科学
大多数情况下，教学都是由教师进行讲解，然后再针对课程内容进行拓展。在实验室中进行展示，比如让学生对于标本进行辨认，最终完成相关的实验报告。在课程技术之后，学生没有充分的参与到实验之中，导致学生没有掌握相应的临床经验。学生的理论知识和实践操作出现脱节，从而导致学生专业素养低下，需要积极的对实验方式进行创新。
（三）教学采用的考核方式不健全
传统的教学方式是由教师准备寄生虫标本，先在课堂上进行理论知识的讲解。接着进行实验演示，学生进行标本的认知。最后是由教师对于知识进行总结，帮助学生进行巩固。教师在期末对于学生的理论成绩进行考核，忽视了实践教学。这种模式导致学生对于实践知识的不重视，不能更加主动的进行学习。不仅阻碍了学生学习效率的提升，还对于寄生虫学科的发展造成负面影响。
二、医学检验寄生虫实践教学的优化措施
随着卫生医疗水平的提升，寄生虫的数量越来越少。医学院校的寄生虫课程课时减少，学生要在限时课程之中掌握更多的知识，这就需要对于寄生虫课程教学措施进行优化。逐步培养更多高素质人才，积极提升教育质量，更好的为医学检验做好服务。
（一）针对教学方式以及实验标本进行完善
在进行寄生虫教学过程中，需要添加寄生虫的粪便检查内容，提升学生在形态学层面的专业知识。可以采用荧光免疫和酶联免疫的方式，让学生更好的掌握检验教学的流程。严格按照寄生虫疾病的病谱，实时的为学生提供相关的成果信息，放宽学生进入实验室的时间限制，逐步的提升学生在实践操作方面的综合能力。
（二）改进实验的方式和方法
教师要充分运用信息技术的优势，比如PPT、动画等形式让学生掌握相关的理论知识。这样不仅可以让学生对于寄生虫的了解更加的直观、清楚，还可以激发学生的学习兴趣，最终达到提升教学效率的目标。同时，教师要定期的针对学生的教学课程进行见习探究，让学生掌握更多的临床层面的技术，从而激发学生的学习积极性和主动性。
（三）合理的调整考核方式
采用传统的考核方式对于学生的成绩评价是不全面的。因为对于理论知识的过分强调，从而导致学生在考试前临时突击，对于学生的能力提升形成巨大影响。要针对这种情况，对于考核方式进行优化。比如学生的出勤率占考核成绩的10%，理论成绩占50%，实验成绩占30%课堂成绩占10%。运用新型的考核方式，更加客观的对于学生的成绩进行评判。
（四）提升学生综合能力
随着素质教育的推进和深入，教育过程要引导学生感受到掌握知识的乐趣。在寄生虫实践教学中，促进学生的动手实践能力。充分的发挥出新型教学方式、考核方式的优势，培养学生的团队协作意识。进一步的增加学生的沟通交流能力，对于知识进行更加深刻的思考，从而提升思维能力。
结束语：综上所述，针对医学检验专业寄生虫学检验教学方法的探讨是非常必要的。采用多元化的教学方式，逐步的提升教学质量。教师要定期的针对学生的教学课程进行见习层面的探究，让学生掌握更多的临床层面的技术，从而激发学生的学习积极性和主动性。对于寄生虫课程教学措施进行优化。逐步培养更多高素质人才，积极提升教育质量，更好的为医学检验做好服务。
