李文卿 国网山东省电力公司

一、引言

党员教育管理是党的建设基础性经常性工作[1]。而国有企业作为我国的经济命脉，在党建工作上面更是具有其重要性和特殊性。国企的党员队伍发挥着先锋队和战斗堡垒的重要作用，党建工作是国企当中一项十分重要的工作。从国家电网有限公司现有的经验来看，在党建工作当中，可以通过对于党员按照其具体的情况来进行分门别类，然后根据其分层分类的属性来具体进行教育培训的做法，来让党建工作更上一个台阶。下面我们就对此进行讨论。

二、分层分类优化党员教育培训的优势

我党自1921年建党以来，一直高度重视党建工作。近年来更是进一步加大了党建工作方面的力度。而党建工作随着时代的变革，也应当实现与时俱进，根据时代的面貌而不断地注入新的元素。在新的历史时期，党员的思想状况、人生观、世界观、价值观等方面也会受到来自社会各个角度的影响，尤其在这个商品经济的社会，这就给党建工作带来了新的难度。尤其在国有企业当中，由于党员的状况参差不齐，给党员的管理教育更是产生了相当的难度。这更是要求我们进一步优化对于党员进行教育培训的模式，不断地改进教育培训方案。

分层分类优化党员教育培训，其本质在于“因材施教”，根据党员在党龄、具体身份、思想状况等方面的不同，分别采取有针对性的教育培训方案。这样可以在教育培训效果上面实现“殊途同归”，使不同个性特质、不同思想面貌、不同身份的党员都能够受到符合他们具体状况的教育培训，优化教育培训效果。具体来说，分层分类优化党员教育培训的优势体现为：

（一）有利于进一步了解不同党员群体的思想觉悟

要想对于党员顺利地开展教育培训，提高他们的党性意识和思想道德素质，那幺首先我们必须了解到不同党员群体的思想觉悟。而在传统的教育培训方案当中却常常是“一刀切”的。老党员、新党员不分，党性强与党性差不分，让思想觉悟存在明显差异的不同党员群体都处在同一个平台上接受教育培训。其结果是，那些党龄较长或党性较强的党员，难以通过培训获得进一步的提高；而那些党龄较短或党性较差的党员，在教育培训当中得到的收获也较为有限。

尤其是在新的社会形势下，一些党员存在着对社会主义制度产生动摇、对改革开放产生怀疑、对中国共产党的领导产生质疑的想法。而如果我们不能够对于这部分思想意识存在偏差的党员重点进行教育的话，那幺他们无疑会成为党内的“高危群体”。这更是凸显了因材施教的重要性。只有当我们对于党员群体的不同思想状况进行充分了解并具体进行分类，才能够让这部分思想存在偏差的党员重点受到教育，从而使他们的想法回到正轨上来。

（二）有利于增强离退休党员的归属感

长期以来，离退休党员往往是党员教育当中的“边缘化”群体。他们由于离开了工作岗位，因此很多人也就不怎幺积极参加党员教育培训。甚至长期不参加党员教育培训，似乎自己从工作岗位上退休了，那幺党员教育培训也随之“退休”了一样。究其原因在于，他们一旦离开工作岗位，则失去了过去的那种归属感。因此，想要促使他们像过去在职时那样积极参加党员教育培训，那幺首要的就是增强他们的归属感。

而当我们对于党员群体进行分门别类，对离退休党员这个“特殊的群体”单独采取符合他们状况的教育培训方案时，那幺无疑就可以增加离退休党员的归属感。事实上，对离退休党员和对在职党员进行教育培训的切入点，是存在着微妙的区别的。对于在职党员来说，更多的是要他们在岗位上发挥战斗堡垒和先锋模范作用。而对于离退休党员来说，更多的是需要他们以老党员、老员工的身份发挥余热，给单位新一代的党员和年轻员工做榜样、做表率。

三、分层分类优化党员教育培训的具体措施

（一）针对新员工党员重点进行培训

新员工党员既是公司的新人，同时又是一名党龄不长的共产党员。一方面他们的党龄有限，虽然之前上过党课，但党性意识大多数都不是很强，对于党性的了解程度还比较局限。另一方面，他们对于企业的管理制度和企业文化还缺乏磨合，方方面面都需要从头学起。

对此，我们可以采取由党性教育为切入点，通过党建引领来促进他们融入企业的做法，实现党建学习和企业培训的双管齐下。例如，一个企业需要遵章守纪、锐意进取、敢于创新的好员工，而作为一名共产党员，同样需要时时刻刻敢为人先，做好先锋队，在工作当中的方方面面起到表率作用。这两者在很多地方无形当中合二为一了。因此在党性教育当中，我们一方面要让他们充分明白党的宗旨、纲领，让他们懂得守住党的初心，让他们时时刻刻牢记为人民服务的精神；另一方面可以让他们在新员工的入职培训当中，以一个共产党员的先进性，来处处给其他的新员工做好表率，在实践当中践行党的宗旨，在实践当中彰显党性，让他们身上的党性从入职的那一刻起，就能够得到全面性的提高。

（二）将公司的新党员和老党员分别进行培训

发展新党员是企业内各级党组织的重要职责之一。而一般情况下，新党员和老党员之间在党性修养上是存在着一些差异的。比如说，老党员很多已经实现了“从思想上入党”，时时刻刻以一个共产党员的标准来严格要求自己。而新党员很多尚未实现“从思想上入党”，在党性修养方面与老党员存在着明显的差距。所以在对于老党员的教育培训上，我们更多应该着眼于教育他们进一步保持自身的党性修养，进一步改造自己，升华自己，并处处为新党员做好表率。而在对于新党员的教育培训上，我们则更多应该着眼于帮助他们不断建立起自身的党性修养，处处以党的宗旨纲领来对照自己还存在着哪些差距，从而帮助他们获得提高，成为一个合格的共产党员。

（三）将先进党员与后进党员分别进行培训

一般来说，先进党员的党性修养较为理想，能够处处彰显出自身的共产党员身份，在履行党的义务方面都比较自觉。而后进党员的党性修养较为滞后，很多人往往只是“挂名党员”。在工作和生活当中常常故我，常常忘记了自己作为党员应当履行的义务，常常忘记了自己应当怎样彰显出自身的党性修养。比如，一些人长期不交党费，一些人私下里或公开发表与党中央不一致的言论，一些人生活作风糜烂等等。因此，我们应当对于先进党员与后进党员分别进行培训。对于先进党员来说，需要的是让他们保持自身的先进性，更进一步让“共产党员”这个身份在自己身上发扬光大。而对于后进党员来说，需要的是为他们提供帮助，重新带领他们温习党的宗旨纲领，扭转他们不良的思想和作风，让他们能够名副其实地符合党员这个身份。

（四）教育离退休党员要发挥余热

离退休党员虽然已经不在职，但他们的第一身份仍然是一名党员。所以对于离退休党员来说，不能因为他们不在岗了，就减弱了党建方面的力度。相反，我们在平时对他们的党性教育当中，应当积极地鼓励他们发挥余热，永葆一个共产党员的党性。为此可以用一些离退休党员模范的先进事迹（如邱娥国）等来教育他们。

四、结束语

分层分类优化党员教育培训，这是对于党员教育培训模式的一种创新。它对于提升党员教育培训的效果，进一步加强党要管党、从严治党的力度，使共产党员的先进性永不“褪色”等方面来说，都是不可替代的。值得我们探索。