李 丹
内蒙古民族大学，内蒙古 通辽 028000
高校辅导员开展心理健康教育现状新探
李 丹
内蒙古民族大学，内蒙古 通辽 028000
随着社会的进步与经济的发展，高校的教育事业受到人们的高度重视。但是在进行教育的过程中，心理素质的教学尤为重要，其可谓是高校教育的重要部分，与此同时也是高校教师的教学关键，作为高校的教师必须积极的、有效的开展心理健康教育课，才能有效的提升学生的心理素质水平。因此，本篇文章就对高校辅导员开展心理健康教育进行具体有效的分析，并对具体的问题提相应的解决措施。希望为今后的教育工作有所帮助。
高校辅导员；心理健康教育；实施措施
一、引言
随着社会的进步，教育事业得到了良好的发展。在高校的教育事业中，只有不断的培养高水平、高素质人才，才能彰显我国教育事业的良好发展。目前在新课改的教育模式下，应用良好的教育手段才能增强学生的心理健康教育的工作质量[1]。就目前高校学生心理健康教育问题而言，只有增强学生的思想政治文化素养，提升教师与导员的教学水平，才能有效的改善现状。
二、高校辅导员开展心理健康教育的现状
(一)有关心理健康的知识理解不充分
就目前的高校辅导员开展心理健康教育而言，对于心理健康知识的理解不充分，使学生不能良好的吸收心理学知识，在他们看来，学习心理知识就说明存在心理疾病。导员的心理健康知识理解的不充分，导致学生产生误解，适得其反。因为教师在心理健康的知识上理解不到位，学生自然而然就不能具体理解，其实心理学教育能有效地开发学生的智力，挖掘其潜能吧，进而增强学生的自信心。
(二)导员的心理健康教育水平有限
在进行高校心理健康的教学过程中，大部分学生对于心理教育存在不理解心理，而且导员又不能满足学生的需求，对于学生中的心理缺陷没有具体的针对性措施，还不能有效的进行心理疏导并且妄下定论，进而加重学生的心理问题。而对于心理健康存在问题的学生，教师不能良好的与其进行沟通，也就不能及时的帮助学生解决心理障碍。
(三)对于心理健康的教育不重视
在高校的心理教育过程中，学校没有专门的设置教学机构，只是拘与形式，没在具体实践上付诸行动，缺乏思想上的认知[2]。在心理健康教学过程中，由于没有健全的教育制度，学生就不会重视其课程的学习。因此，教师在心理健康教育中也就不主动，进而导致高校的心理健康教育只是拘与形式，没有真实的效果显示。
三、高校辅导员开展心理健康教育实施的策略
(一)增强学生的心理咨询意识
在高校进行心理健康课程的教学，必须加强学生的的心理咨询意识，完善心理咨询机构的建设。而且在进行教育的过程中，要适当的增加教学内容，保证学生能积极的表达想法，防止出现心理障碍。教师要积极的进行梳理，使学生正确的对待心理问题，自觉地进行心理咨询，进而完善自身的人格魅力。教师要多组织心理教学的活动，通过活动对学生进行心理教育，不仅拉近的师生关系，又了解学生的心理想法，这种方式的教学可以有效的改善学生的心理障碍。对于心理咨询方面，教师可以应用多样的方式进行教学，例如电话咨询、QQ咨询以及当面咨询等，运用这样的方式，能够有效的增强学生的心理咨询意识，让学生对心理健康咨询有更全面的认识，进而调整学生的心理状态，增强学生的心理适应意识。
(二)增强教师的身心素质水平
对于现在高校的心理教学工作，相关部门必须加强师资力量的建设，增强学生的的心理健康教育，为教师进行专业培训，开展具体的教学活动，全方位的提升教师的素质水平，进而壮大师资队伍。在进行心理健康的课程教育过程中，教师必须严于律己，以自身的人格教育潜移默化的感染学生。而且在教育的过程中，教师必须适当的调整自己的心理状态，用乐观的心态帮助学生进行心理辅导，改变学生的性格魅力。所以，高校教师在进行心理教学的辅导过程中，必须以身作则，注意言行举止，防止对学生造成一定的影响。
(三)让学生积极克服不良心理
在心理教学的过程中，教师必须与学生多沟通、多交流，注重学生自身品质的培养，帮助学生树立正确的意识，进行不断地教学创新，进而让学生克服不良心理问题。教师应运用不同形式的教学手段，对每位学生进行不同形式的心理教学，针对其特点，进行具体的心理教学，教师只有运用创新的教育模式才能有效的帮助学生进行心理疏导，解决学生的心理问题，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，从而有效的帮助学生克服不良心理问题。
四、结语
总而言之，现阶段我国对高校大学生的心理素质的培养深受人们关注，而且在新形势的高校教学过程中，心理健康教育课程可谓是至关重要的一门课程，所以，高校辅导员在开展心理健康教育的过程中，要积极培养学生的自主性能力，让学生在良好的教育氛围中进行学习，培养他们的自信心，激发他们的自主创新能力，调整他们的心理状态，从而增强学生的综合素养，为国家和社会培养栋梁之才。
[1]赵鹏，施永红，于智超.辅导员在大学生心理健康教育中的作用[J].高校辅导员学刊，2012(2).
[2]王宏.教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见[J].大学学刊，2012(6)：167-168.
G641
：A
：2095-4379-(2017)26-0296-01
李丹(1982-)，女，蒙古族，内蒙古人，内蒙古民族大学，硕士研究生，实习研究员，主要从事大学生心理健康教育方面的研究。
