解 非
外交学院研究生部，北京 100037
在人类社会实践的发展过程中，思想政治教育的活动始终占有十分重要的位置，自从社会文明产生以来就不断发展着。在各个国家，由于意识形态有所差别，思想政治教育的目标、内容、方式等方面都存在很大的差异。美国是资本主义世界佼佼者，其公民教育拥有较为悠久的历史与传统。通过比较，有利于我国更好地发展和完善中学思想政治教育体系，从而促进我国的教育制度的不断发展。
一、教育目标及任务对比
我国的思政教育方式具有很强的社会主义性质，这表明我国更加注重培养学生的道德水平主要包括两方面内容。第一，提高人们的思想道德水准。第二，促进中学学生的全面发展。我国思想政治教育的根本任务是马克思列宁主义及其最新成果来教育广大人民群众，培养符合国家发展和社会进步要求的“四有”新人。我国中学思政教育立足于我国国情，是依据社会现实形势、符合我国中学生的特点而制定的。
美国思想政治教育延续了西方教育传统，美国中学思想政治教育以传统道德价值和爱国主义为导向注重培养学生“美国精神”，如热爱国家，民主自由，尊重异己等。美国思政教育的目的主要包含三个方面，第一是培养学生的政治信仰，建立正确的价值取向，如平等、自由、民主等；第二是要求学生遵守特定的道德规范和行为准则，使学生知法守法，使其行为习惯符合社会发展的需求；第三让学生了解本国的国情、政治制度以及对外政策，使学生具有开阔的眼界。总体来说，美国思想教育的主要目的及任务就是培养符合国家发展需要的合格公民，为其国家发展培育有用的人。
二、教育形式及内容对比
中国的思想政治教育贯穿教育的始终，从小学到大学以至研究生，都开设有相关的课程。初中阶段，我们称为《思想品德》；高中阶段，我们称为《思想政治》。在初中学习阶段，思政教育主要涵盖：进行爱国主义教育，了解我国的基本国情，培养学生对国家、社会、民族的热爱，加强民族团结，维护国家的稳定；引导学生树立远大的理想，并为实现自我理想而不懈奋斗；进行道德教育，使学生了解社会主义价值观、道德规范、伦理常识，规范言行，维护国际、集体的利益；进行劳动教育，使学生热爱劳动并积极参加各类劳动，甘于奉献的同时也要学会尊重他人的劳动果实；进行法律法规教育，初步了解我国的法律法规，学习并掌握《中学生守则》；进行身心健康教育，了解基本的生理常识，尊重异性，与异性和谐相处，养成健康良好的生活方式和习惯等。在高中学习阶段，思政教育主要涵盖：进行全面的马克思主义教育并了解其基本内涵和思想，并引导学生树立正确的三观；进行爱国教育，了解国家的大政方针，民族政策，维护国家统一和民族团结，培养学生对传统文化的热爱，引导其正确认识外来文化；了解各国不同文化，尊重各国人民及文明并团结各国人民为世界文化发展作出贡献；认真学习社会主义荣辱观，学会抵制不良诱惑；进行道德教育，引导学生学会将个人利益和社会、国家利益相结合；进行法制教育，了解我国的基本大法，遵守社会规范和伦理道德。
在我国的中学阶段，各学校都会通过一定的课外活动来加强思想政治教育，如每周举行升国旗仪式、鼓励积极向上的优秀学生加入中国共青团、举办各种各样的团日活动。有些学校还通过举办歌咏比赛培养学生团队精神和合作意识，使学生能够明白集体的力量是无穷的。只有把自己的力量与集体的力量相结合，才能得到最好的效果；举办学雷锋活动，在校内外做义务劳动，使学生像雷锋一样乐于奉献，树立正确的价值观；通过扫墓活动学习革命先烈的优秀品质，这些各种形式的课外活动有助于充分带动起学生的积极性使他们切身感受到道德和品质的魅力。
美国的思想政治教育课程主要设置在中学阶段，他们认为孩子在儿童时期应该有一个快乐的童年。美国中学的学制同样是六年，包括三年的初中和三年的高中。在每阶段，学生都必须上一年正式的有关公民教育的相关必修课，来加强道德品质的培养。但对于其他课程的学习时间，没有具体的分配。初中阶段的公民教育课程主要集中在九年级开设，内容较为简单，主要为重要的历史事件、有影响力的人物等。高中阶段的课程主要集中在十二年级开设，内容相对较难，涉及范围较广，如国家的政策方针、法律法规以及国际形势等。在美国，思想政治教育的课程被统一称为《社会研究》。其课程没有统一的教材，老师会根据当下的具体情况深入地为学生们讲解，让学生们有一个切身的体会和思考。各州可根据教学大纲编写教材，各学校可自由选择所需要的教材，各版本的教材虽然有所不同，但大同小异，其内容主要涵盖政治、历史、经济、文化、法律、宗教等几个方面。其主要的课程目标为学习美国的传统文化、培养学生分析解决问题的能力、了解人类社会的各种行为以及培养学生符合社会伦理道德的行为。
美国将其作为一种具有较强意识形态的综合性学科，必然要求其教师拥有较高的文化素养以及坚定的政治信仰，教学难度较大。全国对思想政治教育缺乏统一的测试及评价方式，各州与各州之间也缺乏统一的标准，使其在教学质量上存在较大的差异。对于基本行为规范，美国的老师更加注重用实际行动去引导学生，而中国的老师更偏向使用说服式的教育方式，会对违反行为规范的学生进行批评教育。美国老师管理则相对宽松，语气更加亲切和蔼。学生若出现不正确的行为时，其心理辅导老师会非常重视对他们的心理指导，指引学生去分析判断。比如在处理学生打架问题时，心理辅导老师会耐心询问事情原委，并耐心听完对方陈述，然后开始指导。
三、启示
(一)正确把握思想政治教育的前进方向
中学生思想还不成熟，缺乏坚定的意志和信念，会很轻易被各式各样不良的思想所影响，因此中学思想政治教育任重而道远。我国的思政教学要紧紧围绕社会主义性质，把握好我国思想道德建设发展的新趋势，引导学生认真了解学习马克思主义理论，并用其指导实践。从我国现有国情出发，根据思政教育发展的客观规律，充分了解我国教育的现状，逐步形成一套符合我国国情且有中国特色的思政教育体系。
(二)强化教师在课堂育人中的主导地位
教育活动是一种相互间的语言和心理的交流，这种交流是发生在学生和老师之间的，并在老师的引导下由学生独立或小组完成，通过合作来学习和掌握新的知识以及新的技能。老师的一言一行都会对学生产生不同的影响，通过加强思想政治教育充分调动起学习积极性，使学生具有明确的学习目标这样才能逐步提升教学质量。教师应充分发挥主导作用，深入认识到思政教育的重要性，将思政教育渗透到各学科的学习中，使学生的世界观、人生观、价值观在平时的学习中不断提高。教师也要不断加强并提高自身素养以及业务技能，从而为学生这个群体提供更好的服务。
(三)重视不同课程的协调配合
我们必须注重思想政治教育课与其它课程间的配合，提高思想政治教育课的效果。比如在语文课的教学内容中，就既可进行语文知识的教学，同时也要进行思想政治教育教学。像在《抗日英雄王二小》一课中，王二小就是一个典型的抗日小英雄。在本课的学习中，教师既可引导学生学习语文知识，同时也可引导和培养学生的爱国主义、不畏强权、为国牺牲的高尚精神。除自然科学课程外，其它的社会科学课程均可与思想政治课程相协调和配合，实现思想政治的目标，从而提高思想政治教育的效果。
(四)发挥社会实践育人的重要作用
思想政治教育要加强学校和社会联系充分调动各方积极性。遵照中学生身体和心理成长和发展的特点和规律，开展各种各样的有利于学生成长的活动。内容应以爱国主义为主旋律，倡导热爱社会、学校、家庭养成良好品质。如开展集体性活动，具体包括校级、年级、班级性质的活动，有较大的覆盖面和教育面。活动形式要丰富多彩，如鼓励积极参加相关的社会志愿活动等。通过各类形式的社会实践活动，充分调动学生的参与的积极性，同时在活动激发其创造性，使学生在实践中逐步提升自身的文化素养和思想道德水平。
(五)创新教育的方式和方法
没有正确的教育方法就不能得到良好的效果，因此中学阶段的思政教育更要注意其形式以及具体方法。比如榜样法，就是他人优良的品质去感染学生，学校的领导和老师都要以身作则，为学生树立好的榜样；活动参与法，组织各种兴趣小组通过学生们的合作开展各种有趣的课外活动寓教于乐；规章约束法，组织同学们认真学习《中学生守则》，让学生逐步认识并改掉身上的坏习惯，养成良好的行为习惯。同时应在各年级设立相关的心理辅导机构，协助班主任共同帮助学生解决遇到的各种问题。
总之，我们要坚持以人为本的理念，贯彻落实科学发展的理念，加强全民对思政教育的关注和重视程度，不断的完善我国中学的思政教育的体系并促使其发展。积极借鉴学习美国优秀的教育教学理念和方法，使我国中学阶段的思政教育体系不断推陈出新、与时俱进。同时要继承和发扬我们在思政教育领域的优势，保持我们国家在思政教育方面的一贯特色，形成一套拥有中国特色的思政教育制度和体系。
