摘 要：随着电子信息技术的发展和国内互联网基础建设的推进，在全球化的大背景之下，MOOC这一新的课程形式的出现给传统高职英语教学带来了新的启发和挑战。如今，人才市场对于高职毕业生英语水平的要求不断提升，MOOC给高职英语教学带来了新的改革契机。

关键词：MOOC；高职英语教学；改革契机

随着世界经济一体化进程的推进，世界各国在各个方面融合的步伐在显着加快。在全球化的大背景之下，英语在日常工作和生活中的重要性日益凸显。面对当前人才市场对于毕业生越来越高的英语水平需求，传统的高职英语教学模式下培养出来的高校人才很难满足当前人才市场的要求，高职英语教学改革呼之欲出。

近年来，得力于我国互联网基础设施建设的大规模推进，我国网络通信的速度和质量都得到了质的飞跃。在电子信息技术高速发展的当下，一种新的网络视频课程的形式开始逐渐走进各大高校，成为师生热议的焦点。MOOC的全称为“Massive Open Online Courses”，即大型开放型网络课程教学，又称为“慕课”。

1 “MOOC”的特点

首先，“慕课”这一音译的来源不仅仅是其英文缩写MOOC的简单音译，其“慕”还包含着“倾慕”“向往”之意。其原因就在于慕课的课程视频来源都是世界级的名校。其雏形是2012年开始，美国的几所顶尖的大学开始陆续设立了自己的网上课程学习平台，上传网络视频提供给受众免费的课程教学。随后，Udacity、Cousera和edX三家网络课程提供商集结了大批美国名校以免费的形式向用户提供高质量的精品课程视频。教学视频都是由世界顶尖学校的名师进行讲解，MOOC的兴起让其用户能够足不出户就能免费享受到世界顶尖的教学资源。而正处于高等教育快速发展阶段的中国对于MOOC这样的精品教学资源自然有极大的需求。所以MOOC在短时间之内在中国取得了井喷式的发展，由北大、清华、复旦牵头，MOOC如今已在我国多个大学内快速蔓延开来。

其次，慕课的教学资源全部是以免费的形式提供给广大受众群体。打破了传统高等教育的壁垒和门槛，真正从形式和内容上推进了教学资源获取的民主和公平。因为MOOC，我国教育资源分布不均，教学水平参差不齐的现状从一定程度上得到了改善。

此外MOOC的兴起得益于互联网技术和移动互联的发展和移动终端的普及。在MOOC之前，我国高职教学的过程当中也推行了诸多类似于MOOC这样视频教学的模式，但都没有形成如今MOOC这样广泛的影响力。一方面是因为MOOC拥有全球最优质的教学资源，另一方面，移动互联的普及让受众获取信息、接受信息的成本大大降低。

2 MOOC给高职英语教学带来的影响

2.1 培养学生学习的主动性

MOOC的优质教学资源和免费的服务提供形式是吸引高职学生积极参与的主要原因之一。MOOC的教学资源基本上都是来源于英语国家。学生在慕课的过程当中，能够体验到纯正的英语国家的语言环境，对培养学生正确的语感和发音都有着重要的影响。在以往传统的高校英语课堂当中，普遍的问题就是学生学习的主动性不强，更多是被动地接收老师灌输的内容，而没有一个在主动运用英语同时学习英语的过程。慕课的形式恰好解决了这一传统教法下存在的问题。MOOC的教学资源当中包含着各个领域和各个学科的教学内容，其都是以英语母语的形式进行授课。学生在学习过程当中不自觉的就为自己的英语学习附上了一个动因，解决了以往被动接受，以至于教学效果甚微的困境。此外，虽然MOOC是以视频的形式对学生进行授课，但视频课程当中纯正的英语母语的发音和语法，结合课堂教学当中所包含的浓厚的地道英语国家的文化熏染，让学生对于英语文化的感受有了更深层次的理解，从而辅助学生英语水平的提升。而正是这些高质量的教学资源和纯正地道的文化因子大大激发了学生的学习积极性，解决了学生主观上的积极性不足和兴趣不足的根本问题，激发了学生的学习欲望。

2.2 颠覆传统的课堂教法

随着“MOOC”、“慕课”等一些列概念在我国高职的流行和传播，其创新的教学方式也随同MOOC的盛行而在中国高校引起了广泛的关注和议论。传统的教师填鸭式的教法和学生被动的接收方式费时费力，收效甚微。而MOOC则带来了西方先进的教学理念和教学模式，即“翻转课堂”。在西方的教学传统当中，学生从来在课堂当中都占据着主导的地位。在教学相长的过程当中，教师仅仅是扮演着引导学习和帮助解决疑问的角色，而学生才是发现问题，解决问题的主体。MOOC的教学模式颠覆了传统的中国高校的教法，教学的重心反转，真正实现让学生作为课堂的主主体。不断激发学生学习积极性的同时提升课堂氛围和学生思维的活性。

2.3 满足英语教学的个性化需求

MOOC上的课程并不是以专门的英语教学为主，他课程类型的深度和广度能够满足有不同专业学习需求的高校学生。在慕课的过程当中，英语的学习只是为了帮助他们更好地理解课程的内容。在这一主动的学习过程中，学生的英语综合水平不仅仅得到了提升，而且具备很强的专业指向性。传统的教学模式当中，英语教学内容同学生的专业领域结合并不紧密，导致教学的指向性和个性化需求的满足并不到位。而MOOC能够帮助学生在学习专业领域知识的同时进行专业指向性极强的英语综合能力训练。同时，依托互联网大数据分析，学生的学习行为和学习状况都能够得到科学合理的分析，教师能够借助大数据资源制定更加具有针对性的教学计划，创新教学模式，突破传统教学模式之下，模式化教学的弊端。

MOOC慕课作为一个网络视频教学的新形式，给传统高职英语教学带来了丰富的教学资源的，营造了良好的教学环境，为传统高职英语教学的发展提供了发展的契机。高职英语教职人员应当充分利用慕课的优势，同传统课堂教学相结合，趋利避害，推动英语教学的发展。

作者简介：

付敬尧（1967-）女，吉林省吉林市人，吉林市北华大学师范分院教师，本科，研究方向：英语教学教法。