张杰 张梦婷 叶扬
【摘要】【摘要】在金融领域日益复杂化的背景下，复合型金融审计人才培养是金融审计领域面临的重要问题。复合型金融审计人才培养需要从明确培养目标并优化培养路径、加强师资队伍建设、强化实践教学与实践基地建设、深化产学研一体化、加强国际交流与合作等途径来实现，以适应金融审计行业发展的需要，更好的推动金融审计事业工作的开展。
【关键词】金融审计人才；复合型；路径
【基金项目】【基金项目】国家社科基金“房地产金融的影子银行风险与审计治理机制研究”（23BJY076 ）、江苏高校哲学社会科学研究一般项目“ 在校学业、科研参与对硕士研究生职业发展的影响研究”（2022SJYB0371 ）、南京审计大学2022年国际化专项课题“ 科研团队国际化对科研产出的影响研究”（22GJHGY12 ）。
金融审计作为金融监管的重要手段，对于防范金融风险、提高金融机构经营效率具有关键作用。金融审计在国家治理中扮演着重要的角色，是金融体系健康稳定运行的重要保障。随着金融业务的不断拓展和金融创新的发展，金融审计的难度和复杂度也在不断增加。金融审计是一项高度专业化和复杂的工作，需要不断适应新的变化和挑战。面对信息技术变革时代不断涌现的新型金融产品和服务时，金融审计不仅要关注传统的财务审计，还需要关注风险审计、内部审计等多个方面。这就要求金融审计人员具备跨领域的丰富的知识储备和技能、严谨的审计方法以及敏锐的风险意识，能够应对各种复杂的金融业务和风险。然而，当前我国金融审计人才的培养模式仍然以传统的专业审计为主，缺乏复合型金融审计人才的培养，难以满足复杂变化下金融领域对金融审计人才的需求。
金融审计人才需要顺应经济金融新形势、国家审计事业多学科发展趋势，做到既懂金融又懂审计，成为具有专业胜任能力、逻辑思维能力、大数据分析能力以及良好沟通能力，契合未来金融审计领域发展需要的“金融+审计+大数据”的复合型创新拔尖人才。2023年，南京审计大学的金融审计专业成功获教育部批准，是教育部列入2022年普通高等学校本科专业目录中唯一的经济学金融学类新专业。南京审计大学成为全国首个获批开办金融审计专业的学校，并于2023年9月招生，开启了国内金融审计人才培养的先河。本文结合南京审计大学金融审计专业人才培养实践，探索培养复合型金融审计人才的路径，以提高金融审计行业人员的整体素质，提升金融审计质量，适应金融领域的发展需求。
一、明确培养目标并优化课程设置
明确培养目标是培养复合型金融审计人才的关键。复合型金融审计人才需要具备金融审计专业知识、技能和综合素质。培养目标的设定应围绕专业知识、技能和综合素质三个方面展开。专业知识，金融审计专业应培养具备扎实的金融审计专业知识的人才，使其能够熟练掌握金融审计的基本理论和方法，具备较强的审计分析能力。技能方面，金融审计专业要培养具备金融审计实际操作技能的人才，能够熟练运用审计软件和工具、大数据，具备较强的审计实践能力和跨学科的知识储备。综合素质方面，金融审计专业培养具备良好的职业道德素养、团队协作能力和沟通能力的人才，使其能够在审计过程中保持高度的敬业精神，能够有效地与客户沟通，形成良好的审计合作关系。
在明确的培养目标基础上，金融审计专业需要有针对性地设置相应的课程体系。课程设置应包括金融审计专业知识课程、金融审计技能课程和金融审计综合素质课程。复合型金融审计人才需要具备丰富的技能和能力。在审计工作中，复合型金融审计人才需要运用各种审计技能和方法，例如数据分析、风险评估、审计程序设计、财务分析、内部控制审计等。因此，金融审计专业还要设置跨学科的大数据挖掘与分析、金融风险评估、国家金融政策等课程。其中，金融审计专业知识课程应着重培养学生的金融审计理论知识，金融审计技能课程应着重培养学生的金融审计实际操作技能，金融审计综合素质课程应着重培养学生的职业道德素养、团队协作能力和沟通能力。在课程设置方面，金融审计专业需要注意以下几点：首先是课程设置应具备系统性。金融审计专业知识、技能和综合素质是相辅相成的，课程设置应将三者有机结合，形成完整的课程体系。其次，课程设置应具备实践性。金融审计实际操作技能的培养至关重要，课程设置应充分考虑学生的实践需求，设置具有实践性的课程。在课程设置上，南京审计大学金融审计专业采用“理论教学+实践教学+案例教学”的方式，通过理论教学让学生掌握金融审计的基本知识和技能，通过实践教学让学生将理论知识应用到实际工作中，通过案例教学让学生了解金融审计的实际操作流程和经验。再次，课程设置应具备针对性。针对金融审计行业的发展趋势和需求，课程设置应具有针对性，确保学生能够适应行业发展，同时要注重学生的职业素养的培养，如诚信、责任心、团队协作等，让学生在实践中树立正确的职业观念和价值观。最后，课程设置应具备前瞻性。金融审计行业在不断发展和变化，课程设置应具有前瞻性，以适应行业发展的新需求。只有设置了具有金融审计专业知识、技能和综合素质的课程体系，金融审计专业才能培养出真正具备实践能力的复合型金融审计人才。
二、加强师资队伍建设
师资队伍建设是提升金融审计人才培养质量的关键因素之一。师资全队建设主要从提升教师知识体系和优化师资队伍结构两方面入手。金融审计是一门专业性很强的专业领域，需要具备丰富的审计经验和专业知识。因此，教师需要不断更新自己的知识体系，掌握最新的审计技术和方法，提高自己的审计能力。此外，教师还需要具备良好的沟通能力和团队协作能力，能够有效地组织和指导学生进行审计实践。
师资结构优化也是加强师资队伍建设的重要手段。教师应该根据自身的专业背景和教学经验，选择适合自己的教学内容和教学方式。同时，学校也应该根据师资结构和教学需求，合理配置师资力量，提高师资队伍的整体水平。南京审计大学金融审计专业构建了一支年龄、知识背景、职称结构合理、具有丰富实践经验的金融审计人才培养的师资队伍。在师资队伍当中，42.86%的教师具有高级职称，28.57%的教师具有审计署特派办的挂职经验，所有教师主持或参与过政府审计、金融机构的横向课题，具有丰富的实践经验。在知识结构方面，教师当中有长期从事金融风险管理教学的教师，有具备金融学和审计学知识背景的博士，有从事大数据分析的教师，知识背景结构合理，老、中、青的师资队伍搭配，为培养复合型金融审计人才奠定了良好的师资基础。
三、强化实践教学与实践基地建设
实践教学作为人才培养的重要组成部分，能够让学生将所学知识应用于实际工作中，提高学生的实际操作能力和职业素养。实践基地建设则是为学生提供了一个实践的平台，让学生能够更好地将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力和综合素质。
南京审计大学金融审计专业主要采用专题讲座、参加比赛或项目、双周论坛等形式开展实践教学。南京审计大学金融审计专业不定期邀请金融机构、审计机构或其他政府监管机构的人员为学生开展金融审计案例方面的讲座，每两周开展一次双周论坛，采取专业教师主讲相关案例或金融审计专业领域的前沿问题，师生研讨的互动式教学方式，帮助学生了解金融审计专业的发展趋势及实际案例。学生以讲座或互动式教学内容为基础，进行金融审计方面的案例研究，参加大学生创新创业项目、挑战杯等学生竞赛，或依托教师的国家级、金融机构或审计监管部门的金融审计课题，参与金融审计项目的研讨当中，注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。
为了加强实践教学，南京审计大学金融审计专业积极建立实践基地，如专业模拟操作的实验室、企业或审计部门合作的实习基地等，搭建了江苏省工程研究中心、江苏省金融大数据审计信息工程研究中心，为学生提供不同的实践场景，以提高学生的实际操作能力。
四、深化产学研一体化
在金融审计领域，产学研一体化可以帮助学校与政府监管机构、企业之间的合作更加紧密，从而更好地培养复合型金融审计人才。学校可以根据政府监管机构、金融行业的企业对人才的需求，调整课程设置和教学内容，从而更好地培养符合企业需求的人才。政府监管机构或金融行业的企业也可以向学校提供实践经验和技能培训，帮助学生更好地掌握实践技能，提高就业竞争力。
南京审计大学金融审计专业通过不定期邀请金融行业专家或政府监管机构的人员来校进行讲座和培训，帮助学生更好地了解金融审计领域的最新动态和发展趋势，在进行教学大纲设计、课程设置等人才培养环节时，充分听取行业人员的建议。为了促进产学研的深化，南京审计大学与审计署审计科研所合作，共同开展了两批次新时代中国特色社会主义金融审计应用对策专题研究，立项19项金融审计领域的课题，形成的多篇研究报告被审计署采纳。产学研一体化在金融审计领域中的应用可以促进人才培养与产业需求的紧密结合，加强校政企合作，从而更好地培养复合型金融审计人才。
五、加强国际合作与交流
随着全球化的深入发展，金融行业越来越趋向国际化，对复合型金融审计人才的需求也越来越大。我国金融审计教育领域应当加强国际合作与交流，培养具有国际化视野的复合型金融审计人才。复合型金融审计人才需要具备国际视野和跨文化沟通能力，能够理解和适应不同国家和地区的审计准则、审计标准和审计方法，同时也能够与来自不同文化背景的审计人员有效沟通和协作。在全球化的背景下，国际间的交流与合作越来越频繁，各国之间的教育理念也相互借鉴、相互学习。我国金融审计教育领域与国际接轨，可以借鉴国际先进的教育理念，如强调实践能力、注重创新精神等。这些先进的教育理念对于培养复合型金融审计人才具有重要的指导意义。多年前，南京审计大学就为审计专业硕士留学生开设了《金融审计》全英文课程。2018年，南京审计大学招收了16名来自“一带一路”国家的金融专业硕士留学生，也开设了《金融审计》课程。通过《金融审计》等课程的开设，南京审计大学在金融审计人才培养方面积累了丰富的经验，在教学过程中融入了国际先进教学理念与方法。南京审计大学不定期邀请来自世界各国的审计机构主要负责人进行讲座或交流，通过国际合作与交流，拓宽了学生的国际视野，使学生可以更好地了解国际金融审计的现状、趋势和未来发展方向，提高自身在全球金融审计领域的竞争力。南京审计大学还通过项目合作等形式，与英国伯明翰大学合作，开展了国际组织后备人才培养项目———金融审计人才硕士培养项目，以提高金融审计人才的综合素质和竞争力。
在当前金融行业竞争激烈的背景下，金融机构对于复合型金融审计人才的需求日益增长。本文结合南京审计大学金融审计人才培养实践，提总结出可行的金融审计人才培养路径。金融机构或政府监管部门可借鉴该路径，结合自身实际情况，制定符合自身需求的人才培养策略，为金融审计事业的发展提供有力支持。
········参考文献·····················
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（作者单位：南京审计大学金融学院、云南省审计厅）
