摘要：随着时代快速发展，科技力量日益强劲，人民生活水平越来越高，尤其是对情感反馈的需求越来越高，基于这种市场需求趋势，很多产品在设计之初就将其融入进去。产品有好的设计，好的交互能力，能给需求者更深层次的体验，特别是专注于特殊人群的交互产品设计，如何将交互产品设计的更具艺术性，给需求者带来不同体验，是摆在面前的难点。自闭儿童的情感表达、事物认知在某种程度上不及平常人，拥有特别复杂功能的交互产品可能会带来适得其反的效果。文章从自闭儿童的行为和心理特点入手，在结合当前市场存在的交互产品设计研究的基础上，进一步研究关于助力自闭儿童亲子交互产品的设计艺术，为更加智能的交互产品设计打下理论基础。
关键词：亲子交互;自闭儿童;产品设计艺术
一、自闭儿童的基本特征
自闭症是儿童常见的精神发育障碍性疾病，其临床核心特征主要是社会交往障碍、交流的障碍、刻板的行为以及兴趣的狭窄。
（一）社会交往障碍。自闭儿童社会交往障碍主要是“不合群”，即对外界事物不关心、无兴趣、儿童招之不聚、大人呼之不应，眼睛交流不聚焦，不愿交流。
（二）语言交流障碍。自闭儿童语言交流障碍主要是“不言语”，即语言落后，“寡言少语”，语言与年龄发展速度不一致，语言表达所需要的逻辑性、组织性偏差。
（三）刻板行为特征。自闭儿童一般情况下在婴儿期既已出现症状，由于其认知系统、语言系统发展缓慢，从小养成的动作会一直延续在儿童的所行所素中，比如玩具只喜欢其身上的某一点或某一个部分，或者喜欢手指画圈等简单但刻板的动作，并且在日常程序中不能有错误，否则就会重复。
（四）兴趣单位狭窄。自闭儿童在兴趣方面一般表现为“单一”，主要表现在只喜欢某一点，或只喜欢某一部分，其他人喜欢的，自己可能不感兴趣，只是做刻板和单一的事情，按照自己一贯的行为或思维来做事。
二、典型自闭儿童交互产品及设计特点
（一）情绪表达式亲子交互产品。该类产品可模仿自闭儿童在不同时期的认知情绪，在自闭儿童认知发展与能力提升中扮演着至关重要的作用，是助力儿童认知提升的关键要素。这类交互产品可以通过富有表现力的行为举动和脸部表情为互动提供可能性，帮助儿童习得模仿技能，进而提升与他人的交往能力。
（二）综合智能服务式亲子交互产品。该类产品不仅可以智能识别自闭儿童当前情绪，还能将不同时间段内的信息整合，分析判断出情绪变化，在这个基础上，也具有教授自闭儿童更容易学习面部表情以及带来的情感表达。不仅如此，这类产品的智能之处还在于通过一套规范的肢体动作和丰富的肢体语言教自动教自闭儿童洗脸、刷牙、整理头发，通过这些更好地和孩子产生良好互动。
（三）单方面亲子交互训练产品。这类产品的特点是聚焦自闭儿童某一种行为或某一类特征，具有很强的针对性和指向性，治疗更加直接，效果更加明显。该产品结合治疗自闭儿童的一个“难点”，集合这个领域的现有资源，通过本身科学化的课程体系，在与孩子交互过程中，教自闭儿童练习单方面表情或肢体动作，以此促进自闭儿童社交和人际交往能力的提升。
三、自闭儿童亲子交互产品设计艺术
产品设计艺术包含很多方面，在这里所要说的主要是三个方面。一是人文情感，二是视觉传达，三是科学技术，亲子交互产品设计是集包含以上三方面在内的综合性设计科目。
（一）人文情怀。亲子交互产品对应的群体具有特殊性，主要作用是通过搭建“交互产品、亲人朋友、自闭儿童”的交流互动平台，使自闭儿童在轻松愉快的氛围中提升自我认知能力和社会交往能力。人文情怀也称人文关怀，主要是指尊重人的主体地位和个性差异，关心关注个体化、特色化的需求，通过满足人的这种需求，激发其主观能动性和创造活力，促进人的自由全面发展，进而达到自由交际、自由沟通的目的。
（二）视觉传达。作为引导和提升自闭儿童交际能力和沟通能力的产品，是要通过在儿童、产品和亲朋三者之间构建一种和谐、健康、稳定的氛围，促进自闭儿童不断成长和恢复。在这样的情况下，产品与儿童之间的“第一印象”至关重要，这就是产品形象化设计，产品形象外观设计的好，传达给自闭儿童的信号就比较柔和，自闭儿童就有好的心理氛围建设，否则自闭儿童与交互产品的“第一面”氛围就不会融洽，治疗效果就会大打折扣。
参考文献：
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[2]杨晓庆.基于交互感知背景下的自闭症儿童产品设计研究[J].东京文学，2017（02）：47-48.
[3]席国峰，李家和.关于自闭症儿童游戏干预产品设计研究[J].科技经济导刊，2017（8）：54，56.
作者简介：申坤（1999.10-），女，汉族，籍贯天津，本科，中北大学，研究方向为产品设计。
