杜雅静
摘要随着社会多元化发展，多元文化渗透进了学生生活中的方方面面，也为高校思政课教学改革带来了新的挑战和机遇。现如今，多元文化不再仅是学术问题，而是会对大学生思想观念与人生价值观产生影响的问题，因此，多元文化视域下高校思政教育如何把握机遇开展思政教学改革成为当下亟待探讨的问题。本文从多元文化视域下高校思政教学改革重要意义入手，探讨多元文化视域下高校思政教学改革中存在的问题，并针对多元文化视域下高校思政教学改革措施进行了详细研究。
关键词 多元文化视域 高校思政教学 改革 措施
中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.28.042
Research on the Reform Measures of Ideological and Political Teaching in Colleges and Universities from the Perspective of Multiculturalism
DU Yajing
（School of Marxism， Baoding University， Baoding， Hebei 071000）
AbstractWith the development of social diversity， multiculturalism has penetrated intoall aspects of students’life，and also broughtnewchallengesandopportunitiesfortheteachingreformofIdeologicalandpoliticalcoursesincollegesanduniversities. Nowadays， multiculturalism is no longer just an academic problem， but an issue that will have an impact on college students’ ideas andlifevalues. Therefore，howto graspthe opportunity ofIdeological andpoliticaleducationincolleges anduniversities andcarryoutideological and political teaching reformfromthe perspective of multiculturalism hasbecomean urgentproblem to be discussed. Starting withthe significance of Ideological and political teaching reform incolleges and universities from the perspective of multiculturalism， this paper discusses the problems existing in the ideological and political teaching reform in colleges and universities from the perspective of multiculturalism， and makes a detailed study on the reform measures of Ideologicalandpoliticalteachingin colleges and universitiesfromtheperspectiveofmulticulturalism.
Keywordsperspective of multiculturalism； college Ideological and political teaching； reform； measures
随着社会经济的发展，互联网科技呈爆发性突破态势，社会正式迎来信息化时代。科技信息技术广泛用于人们日常生活与工作中，在一定程度上对人们生活、学习与工作方式造成了影响。思政教育是高校教育中必不可少的一部分，影响着学生全面发展。新时代高校除了培养大学生专业理论知识，还应加强思政教育，促进学生全面发展，因此，在多元文化视域下，高校应针对思政教学改革措施开展研究工作。
1多元文化视域下高校思政教学改革重要意义
1.1推动师资队伍发展
多元文化为高校思政教学带来了新的挑战与机遇，推动了师资队伍建设。多文化视域要求教师不仅要具备完整理论知识结构体系，还应对当前时代多元文化及时了解，掌握马克思主义思想方法，对新时代社会思潮进行准确辨别，以便更好地担任思政教育工作。多元文化要求高校思政教学改革重视师资队伍专业化发展，并加强培养思政教师综合素质、专业技能与多元文化意识，使教师具备优秀教学技能与多元文化素养，积极引导学生理解与掌握多元文化。
1.2加快思政教学改革步伐
多元文化为高校思政教学改革带来了新的机遇，高校可根据学生实际情况借助多元文化开创教学改革新路径。高校除了要重视多元文化带来的积极影响，还应认真审视多元文化中存在的问题，并对其进行改进，让多元文化在高校思政教学改革中充分发挥积极促进作用。除此之外，高校在思政教学过程中应及时对多元文化中错误的思想潮流进行辨别分析，选择有助于学生树立正确思想观念的文化融入教学中；选择有助于引导学生主动践行社会主义核心价值观的文化内容渗透进课堂教学内容。[1]加强建设多元文化评析工作并将多元文化应用在高校思政课程教学改革中，为高校思政教学改革提供新路径与新内容，加快思政教学改革步伐，为高校思政教学注入新鲜血液。
1.3提升学生综合素质
当前时代高校思政教学工作开展主要以教授理论知识为主，缺乏培养学生分析问题与解决问题的能力，导致高校思政教学未收获理想教育效果。多元文化可丰富高校思政教学教育内容，拓展学生文化视野，提高学生分析问题与解决问题的能力，培养学生在日常生活与学习中应用马克思主义理论知识、方法、观念应对各种突发事件的能力，进一步提高学生抵御不良思想文化的侵袭，让学生在多元文化中翱翔。
2多元文化视域下高校思政教学改革存在的问题
2.1教育内容缺乏说服力和感染力
高校思政教学教育内容包括思想和政治两方面，其中思想为虚拟意识形态，难以通过语言文字直接表达，晦涩的专业词汇也加大了思政教学难度。并且高校思政教学内容中思想部分存在滞后性，对于新时代多元文化无法及时把握，对国内外思想变化掌握不准确，甚至难以适应多元文化的发展变迁。高校思政教学教育中的政治内容空洞虚泛，包括马克思主义、党的指导方针与政策、政治概念等教育内容，内容过于突出理论概念与客观规律，忽略了高校学生的实际需求，并且仅依靠传统教学手段无法激发学生学习热情，学生对高校思政教学教育内容的理解仅停留在表面，导致高校思政教学失效。高校思政教学教育内容含有大量专业术语，表达形式单一乏味，导致学生对此门课程兴致乏味，无法认识到思政教育的重要性，缺乏学习动力，而教育工作主要目的为让学生了解知识用处并掌握知识，因此高校思政教学改革工作十分重要。
2.2教育手段落后
传统高校思政教学通常为课堂传授理论知识，向学生灌输思想道德规范、政治观点等内容，忽略了培养学生个人能力和人格修养，造成学生无法充分展现人格魅力和个性。传统高校思政教学手段忽略了学生在课堂中的主体地位，教学方式不符合学生身心发展规律，与社会发展脱离，一味追求实现教学任务。高校思政教学大多采用群体教学方式，教学规律的研究以一般群体特征为切入点，采用的教学手段缺乏针对性和层次性，未根据受教育对象个性特征制定教学内容和教学手段。高校思政教学手段应根据社会发展要求、多元文化背景的需要不断改革创新，利用新媒体媒介拓宽教育路径，开创高校思政教学新纪元。
2.3师资队伍建设无法满足新形势诉求
高校思政教学教育目的为推动培养学生全面发展，使学生成为具有高尚思想道德修养、良好文化素养的优秀人才，而教育目的的实现离不开优秀的师资队伍，因此优秀教师队伍需具备专业知识素养、高尚思想品德和高度责任感。[2]当前高校思政教学师资队伍建设无法满足多元文化发展带来的新形势与新机遇，存在师资队伍不稳定、缺乏解决新形势下产生问题的能力，无法在短时间内快速适应高校思政教学改革措施，充分发挥自身价值。
3多元文化视域下高校思政教学改革措施
3.1创新高校思政教学教学内容
高校应在思政教学教育内容中融合多元文化，在创新思政教学教育内容时彰显多元文化价值。多元文化蕴含着深层次精神价值，应将多元文化中蕴含的思政教学资源进行整合。教师应重视多元文化的重要价值，掌握多元文化与思政教学之间的重要关系，在进行高校思政教学工作时唤醒自身工作热情，勇于承担教学改革创新与教书育人的重担，帮助高校学生了解新形势下多元文化的价值意蕴与重要意义。[3]高校思政教学教育内容应以培养学生正能量为核心，指引学生正确传承多元文化。全球信息化加速发展背景下，新时代高校学生思想观念极易被外国文化冲击，因此高校思政教师应及时引导学生明确马克思主义理论的教育指导地位，规范学生思想行为，提升学生对主流意识的认同感。除此之外，高校思政教学应坚定教学理念，理性看待多元文化发展成果，达到丰富学生文化知识的目的，并正确处理多元文化的融合，在主动了解多元文化精髓所在时，促进多元文化进一步发展。
3.2创新思政教学手段
在多元文化视域下，高校思政教学改革应以创新教育手段为核心。在创新教学手段时不应局限在课堂教学中，应及时依托新时代新媒体平台开展高校思政教学工作，开拓教学渠道，丰富教学方式，推动高校思政教学改革快速发展。教师在借助新媒体平台开展教学活动时应立足于多元文化发展背景下，积极将新时代优秀思想文化传播给学生，借助新媒体平台积极弘扬正能量。如借助新媒体平台对优秀多元文化进行宣传，让学生对多元文化中蕴含的教学价值和思想观念有更深入的了解。除此之外，高校思政教师应在新媒体教学活动中加入文化建设相关知识，培养学生分辨文化的能力，使学生在教学中掌握更多知识技能，坚定个人思想观念。高校思政教师应提高借助案例开展教学活动的意识，充分展示多元文化环境，提高学生对多元文化环境的认知能力。此外，高校要提高对思政教学改革的重视程度，鼓励并引导教师自觉应用新媒体平台开展教学工作，引导学生树立正确文化观念。
3.3加强师资队伍建设
部分高校在进行思政教学改革时只注重培养学生个人综合素养，忽视了思政师资队伍建设，对高校思政教学改革成效产生了一定影响。高校思政教师应不断加强自身对多元文化的适应能力，跟随社会发展步伐，在教学活动中探索教学新方式，更新自身教学理念，使高校思政教学焕发新力量，为高校思政教学改革夯实基础。高校思政教育充分发挥其教育意义需师生双方共同发展进步。思政教育作为传播文化的特殊方式，是共享、共创的过程，教师是思政教育的先知者，在课程教学中包含着教师对多元文化的理解，这种理解包括教师对思政教学教育内容和教学方式的选择，以及教师通过自身思维创新整理的思想观念和理论知识，高校思政教学需要师生共同参与，思政教学改革创新的实现离不开师生合作。现如今高校思政教学改革只侧重于对学生的培养，忽略了教学活动中师生之间相互配合的关系以及思政教学改革中的传播者——教师；因此高校在进行思政教学改革时应将教师和学生都作为主体，促进思政教学改革发展与多元文化的融合。[4]高校可组织思政教师定期参加教学研修活动，提高教学能力，扩充自身知识储备量，完善知识体系，适应多元文化视域下对教师知识储备量的高要求；在教学观念方面，教师要及时转变传统文化观念，树立新时代多元文化观念，立足于新时代多元文化，着眼未来教育；在教学活动中构建多元文化课程，在加强文化基础教育的同时注重学生个性化发展，提高教师教学能力迎合高校思政教学改革要求，培养教师因材施教意识，满足学生多样化需求，从而增强学生创新能力，激发学生学习热情。高校思政教学师资队伍建设秉承提高、培养、管理等相结合的原则，以提高教师专业水平为中心，加强师资队伍综合素质为核心，构建高校思政师资队伍健全机制，应对多元化视域为高校思政教学改革带来的挑战与机遇。
4营造互动交流教育环境
4.1课堂平等交流
传统思政教学主要为教师向学生灌输理论知识，教学过程中由教师主导，学生被动接受知识，导致高校思政教学由熏染学生人格变为理论知识灌输，这对培养学生创新能力和想象力没有任何促进作用，反而限制了学生思维。好的教学环境由教师和学生共同打造；在高校思政教学课堂上教师可通过理论知识与实际案例相结合，课堂理论教学和课外实践活动相协调的教学方式激发学生学习热情，营造师生平等的轻松教育环境。在高校思政教学课堂上教师应借助新时代多元文化知识武装学生头脑，发扬新时代伟大精神，采用互动交流的教学方式充分发挥学生的主观能动性，并正确处理与学生之间的关系，保证与学生畅通交流，为学生构建一个良好的锻炼平台。
4.2网络互动
新时代信息化推动了网络社交平台的发展，成为大学生在学习生活中获取多元信息的重要渠道，不仅开阔学生视野，还为高校思政教学提供新的传播渠道，对丰富学生多元文化知识产生积极影响。在网络社交平台高速发展的今天，传统思政教学方式难以收获理想教育效果，因此，高校思政教师应及时借助网络社交平台开展思政教育，利用网络社交平台的丰富内容、新颖传播方式、传播快速、覆盖范围广泛等优点建立与学生的沟通桥梁，在多元文化视域下占领一席之地，这也是强化高校思政教学改革的重要手段。[5]根据教学实践情况不难发现通过网络社交平台开展高校思政教学活动可以充分发挥其教育价值，将主流价值观念充分渗入教学中，提高学生对高校思政教学课堂的关注度。
4.3情感互动
随着社会的发展进步，社会对人才要求越来越高，就业形势也逐渐严峻，高校学生极易产生焦虑心理和压力，针对新时代学生存在的心理问题，高校思政教师要在课堂上通过互动交流的方式加强对学生进行心理健康教育，对学生进行心理梳理和心理调适，引导学生适时进行自我心理情绪调节，并掌握与教师和其他学生的相处方式，学会科学处理社会关系；高校思政教学的情感互动可帮助学生构建自我心理调节机制，使学生保持乐观向上的积极心态，提高自身抗压能力，激发学生拼搏进取精神。
5结语
综上所述，高校思政教学可促进学生树立正确人生价值观念，承担着培养学生综合素养的重担。多元文化为高校思政教学改革带来了新的机遇和挑战，为高校思政教学改革提供了新路径，高校应及时把握多元文化带来的机遇，充分利用多元文化中的思政教育资源，创新教学手段，将多元文化与高校思政教学充分融合，帮助学生更好的应对新时代的新要求。
参考文献
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