杨振根

（上海旅游高等专科学校 上海 201418）

1 问题的提出

从目前的形势上看，企业用工荒与求职人员就业难的供需矛盾就呈现到了大家的视野当中。职业教育成果与企业用人需求标准之间产生偏差，传统的高职育人模式已不能满足社会经济快速发展的建设需求。为了解决这个问题，现代学徒制就应运而生，主要是以市场为需求，提升学生技能为核心，突出学校和企业的双重主体地位。此种教学模式，不仅可以加大与企业用人标准之间的对接性，还可以缩小学生就业上岗的时间。另外，对于会计专业而言，高职院校的培养目标更加倾向的是中小企业的财会大类相关工作。针对于这些企业当中，普遍可以使用到的就是编制记账凭证和会计报表、纳税申报、财务数据分析等实践内容。尤其是“校企合作，工学结合”理念出现之后，现代学徒制就打破了长久以来高职注重理论、理实脱节的传统教育模式。从传统的教育视角看，由于会计岗位就业分散，财会岗位具有较强的保密性，在校生缺乏财会经验且流动性强。这些困境的出现，导致所授内容与实际岗位需求相脱离。因此，面对这些问题，如何将现代学徒制人才培养模式，运用到具有较强行业特性的会计专业教学当中？如何探索现代学徒制下高校会计专业教学改革？就成为了目前形势下，需要探究的重点。

2 高职院校会计专业实施现代学徒制的必要性

第一，现代学徒制下高校会计专业教学改革有利于巩固与更新相关专业知识。从一定的程度上看，会计工作体现了很强的技术性、实践性、政策性等。会计人员想要从本质上达到企业的发展需求，那幺不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备很强的实践性能够力。会计专业的课本知识进行是传授会计相关的基础知识，但是在不同的行业当中，怎幺样使用这些基础知识，就需要提高实践性，结合实际情况知识有效的把控，适应经济的发展需求，保持真实财务业务处理，这才是教育的真正目的。例如：从2016年开始，营改增政策呈现之后，会计人员原有的做账方式已经不能满足现代化的发展需要。会计专业的学生就需要及时的把控营改增政策所带来的种改换和报税调整，还需要结合实际，分析问题，针对性的制定科学的优化措施。现代学徒制的教学方式，就可以将理论知识和实践知识相互结合起来，顺应时代的发展趋势，实现我国职业教育的有效转型。第二，在实践的过程中，会计工作内容体现了较强的复杂性，会计准则在不一样的行业当中，存在不一样的操作规范。岗位之间存在很强的独立性，传统的会计教学方式无法满足多元化的会计岗位需求。在实践的过程中，需要结合社会和企业的发展现状，细化会计专业的教学方向。增强学生在不同岗位当中的适应能力，缩小学校和岗位之间的距离，减少用工成本，毕业就可以达到就业的标准。

3 现代学徒制下高校会计专业教学改革现状与解决措施

想要从本质上达到校、企、师、徒四方共赢的局面，那幺就需要相关的人员秉承科学发展观的主要思想，在实践探索中发现设置校内代理记账公司，提升教学方式的创新，满足现代化学徒制度建设的本质。

第一，企业接纳会计实习生的规模有限。从会计专业的视角看，以后培养的方向就是企业的财务部门。每个企业财务部门人数较少并且是?的。职业院校会计专业的学生数量较多，无法达到实习和轮岗的建设需求。并且中小企业规模小，业务量不足，基本上每一个企业也就2～3个岗位。例如：XX职业院校会计专业学生的招生人数就可以达到1 000以上。让每一个学生都到固定的企业当中进行实习是比较困难的事情，校企合作的育人理念也无法从本质上实施展开。并且会计专业学生的数量较大，现代学徒制就可以将会计与金融学院相互结合起来，在校外构建金贸财务代理记账公司。这样长久下去，不仅可以将企业当中的会计业务融合到学校的教学当中，还可以提高学生的实践能力。从目前的形势上看，金贸财务代理记账公司已经承接了上百家的企业代账业务，并且将这些学生合理的分组，每一个小组的人数在4到5人左右，一家企业的记账业务就需要一个团队来完成。这样不仅加大了团队的合作性，还可以满足账务处理的建设需求，季度的税务申报的建设需求，深度申报的建设需求等。在这样的师徒制度的带领下，会计专业的学生就可以在现代学徒制的思想中，转变原有的限制性，满足轮岗的建设需求。

第二，现代学徒制的主要目的就是为了将学校和社会相互结合结合起来，构建一个有效的桥梁。全真模拟的实践环境不仅可以帮助学生巩固知识，还可以提高学生的实践能力，满足会计职责化的建设需求。对于企业来说，真实的会计信息都属于企业的商业信息，具有很强的保密性，如果随意的让学生知道，很可能就会给自己的企业带来很大的安全隐患或者是经济损失。这个时候，就需要结合现实的需求，最大化的减少学生的财务核心数据分享，但是这样的情况下，会计账簿和凭证的实践价值就会失去。校内代理记账公司，不仅也解决数据保密性的问题，还可以在实践的基础上，接触到真实的账目。并且在真实的案例中，还需要结合法律的需求，严守商业秘密，保持职业操守和职业道德。之后，教师还需要对学生的实践情况和指导。并将这些内容和银行、税务、工商等相互结合，提高实际处理问题的能力。

第三，学校和企业管理成本增加。顶岗实习的方式，会受到各种因素的影响，增加很多不可控的因素。学生在校外的人身安全、财产安全、出行安全等学校也无法进行实时性的监控。内代理记账公司的建立，就可以让企业走近校园，满足现代化学徒制度的发展需求。保证了管理性，提高了实践性。

4 现代学徒制下高校会计专业教学改革路径

第一，加强“双师型”教师的培养。现代学徒制的建立需要教师秉承科学发展观的主要思想，不断的提升自身的综合性素养。在扎实基础的前提下，丰富的教学经验，提升实践能力，满足“双师”资格与发展需求。保证与企业会计工作可以得到有效的衔接，并且还可以到一线工作中虚心的实践，保持思想的超前性，满足现代学徒制模式的建设需求。

第二，设计合理的实践考评方式与标准。现代学徒制代理记账公司的建立，就可以结合学生的理论知识和实践能力的考核情况进行合理的评价。另外，还可以在原有的基础上，加强随机应变能力的培养，业务处理娴熟程度等内容的培养。

第三，完善代理记账公司的运营管理。从一定的程度上看，需要高职院校在以学生实践为本的基础上，保持一定的客户数量，不断提高盈利水平，满足学生实践的需要。

5 总结

随着社会的进步，现代学徒制教学会计专业人才培养与应用过程中，不仅需要提高对应的创新性价值，还需要解决校企合作所面临的瓶颈问题。合理推行现代学徒制，结合自身的实际情况，建立科学的特色课程教学改革计划。探寻校企双赢结合点，使用“工”与“学”的交替培养模式，加大“柔性化”的教学管理。遵循学生的认知规律与职业成长规律，实现我国职业教育的有效转型。