张家圆

（武汉光谷职业学院，湖北 武汉 430200）

0 引言

高职院校的课堂教学是实现职业学校思想政治工作的重要手段。把思政教学融入高职院校财经类专业的课堂中，有利于提升学生的思想素质。但是，由于当前一些高等职业学校在实施“课程思政”时，过分强调了对职业技术的传授，忽视了对大学生的思想政治素质的培养，课程结构过于单一和枯燥，这就降低了课堂教学对大学生思想政治素质的影响。而且，由此还导致了高职院校毕业生就业率低、职业素养差、就业道德缺失等问题，影响到了大学生的就业能力和职业道德。因此，有必要对“课程思政”的教学进行探讨，从而改善教学的质量，培养高职院校学生的职业道德素养。

1 “课程思政”对于高职财经类专业教育的特殊影响

高职院校为国家的现代化事业提供各种实用技术的人才，而财经类专业的人才则是为社会提供了坚实的财会知识，更需要具有较强的业务能力和较强的专业素质。就专业本质来说，会计工作要求员工具备较高的职业道德素质。因为工作中涉及金钱，但思想意识不强、缺乏诚信、品德不佳的人，很可能经不住金钱的诱惑而触犯法律。诚实守信、真实可靠的企业价值观在我国的发展中始终占据主导地位。但是，在会计领域中，会计人员的不诚信行为和违规行为却屡见不鲜，而且其违法行为的发生率也在持续上升。如果没有爱岗敬业、廉洁自律的职业操守，就容易触碰法律的底线。实际上，财务人员通过伪造、变造、编制虚假财务报表等手段，常常涉嫌偷税、骗税等违法犯罪活动，通过虚增利润和粉饰报表来招揽投资人，这种做法对社会公共权益造成了极大的伤害。总而言之，会计从业人员缺乏专业道德，其不良的行为不仅损害国家利益，还可能损害社会公共利益[1]。教师要想自己的学生成为一名称职的会计人才，除了传授其专门的知识外，更要在课堂上加强其品德修养。在当前大学思想政治工作大形势下，高职财经类专业必须大力推行“课程思政”，提高大学生的思想品德和整体素质，将来为用人单位提供诚实守信、坚持原则、廉洁自律的优秀财务人才。

2 “课程思政”教学设计——以“基础会计”课程为例

2.1 建立正确的课程思政的教育理念

各大高职院校都设置了财经类专业的基础课程。在这些课程中，都包含了会计职业道德和财经法规的相关知识。高职院校的教师除了照本宣科的讲解这些知识的同时，还要让学生深刻的意识到会计职业道德的重要性。让学生建立要想成为优秀的会计人才必须德才兼备的信念。在将来毕业走入工作岗位后，高职院校毕业生才能严格遵守财经法规和道德准则，更好地开始自己的职业生涯[2]。因此，高职院校的教师在课堂上要明确掌握课程思政中的知识点，全面发挥思政教育在财经类专业中的主导作用。同时，教师要将立德树人的教学理念贯穿始终，将国家最新的法律法规以创新的教学手段展示给学生，从而让学生在学习专业知识的同时接收到了良好思政教育，最终为国家培养了德才兼备的财务人才。

2.2 教师清晰认识课程思政的目标

目前，教育部明确做出了指示，高等职业学校应非常清楚地认识到每一门学科的思想教育的职责，让每一位教师都能从本质上认识到课程思政的关键作用。在此基础上，高等职业学校的财经专业教师要结合各专业课程所讲的课堂内容，从多方面构建出一个合理的思政目标，并按照课程标准要求，不断地提升自己的教学水平。老师应使财经专业的学生能正确地了解有关的财务问题，比如纳税申报、财务报表编制、企业财务管理制度[3]。同时，高等职业学校的财经专业教师在制定课程目标时，要让学生树立正确的职业操守意识，为高等职业学校财经类专业学生今后的发展打下良好的基础。

2.3 思政教学课程内容的规划

在思政教学的课堂上，高等职业学校的财经专业教师讲授思政教育知识的方法不仅仅是从课本中所涉及一些相关的理论知识，而且可以使对网上思想政治课的录像进行解析。同时，教师还可以制定课程表与学生学习进度计划来对学生学习情况进行评估，深入对学生学习情况的理解。在课程的导入环节，教师可以向学生们提供一个关于思政教学课程的简单问题，对学生思政教学课程的学习情况有一个初步的认识。同时，教师还可以帮助财经专业的学生建立起一种强烈的社会主义的意识。在课外的学习过程中，学生还可以将思政教育的相关理论融会贯通，并与其他学生进行分组交流，共同探讨思政与财务方面的知识。作为大学会计专业首次开设的思政教学的课程，在讲授的过程中，必须培养大学生诚信、守法、公正的观念，从而达到提高学生的法律意识，进一步地升华思想政治意识。

2.4 采用课堂教学与互联网教学相结合的方式

网络时代来临，把传统的教学教室和网络技术有机地融合在一起，老师们利用网络进行了教学。通过构建网上、线下同步学习的基本会计学科思维，结合财务专业的思想政治理论，通过设置课前预习、课中讨论、课后温习三大模块，老师可以将思政课的教学内容实时传输到教学录像中，让学生们能够在课堂中学习思政教育，从而进一步掌握思政教育的相关知识，并把财务与思政教育相关的学科知识结合起来讨论学习。在课堂上，老师们可以通过向学生们提出问题来深入探究和发掘学生的新潜力。通过在线和线下的方式，老师可以在任何时候进行思想政治教育的知识的更新，使学生能够在课余的时间里进行思想政治教育的研究。此外，透过探讨和交流，学生间的协作与竞赛精神不断提高。在这两个学习模型中，高职院校可以监督老师的授课，也可以让老师了解到学生的学习状况[4]。

2.5 思政教学课程实施中的思考

《基础会计》课程中，一位高素质的会计从业人员必须具有良好的职业操守，同时将自己的职业道德与社会主义核心价值观相结合。而这些都离不开教师对学生思政教育的启蒙作用。高职院校财经专业教师想要真正做好思政教学工作，需要做好以下几点：（1）要把思政的内涵与会计专业知识结合起来，要有针对性地制定教学大纲，把各种思想政治要素的特点融合到思政的各个教学环节中去，也可以把各学科的具体内容单独进行解释，在一定的时限之内把教学任务全部做出来，使学生更好地了解思政教育的重要意义。（2）思政课的教师在课堂中可以通过课件和在线的知识来进行思想政治教育，通过互联网技术把课堂中的教学内容通过网络技术传播给学生。同时，通过展示短视频和照片的方式，老师可以对不规范、错误的思想要素进行审查，把思想的价值观念传达给学生，让学生更好地理解和掌握。与此同时，把思想政治教育要素纳入日常生活和情景展示中，把专业和思政的要素结合起来，更贴近生活，更符合现实的思想政治教学，从而促进财经专业的发展[5]。（3）在做好思想政治教育的基础上，高职院校财经专业的教师还要备有图画、学分册、活页纸、微视频等各种教育资料。（4）将思政课纳入基础财会的教学内容，在《基础会计》的教学模块中，要注重思政课的思想和专业用语的运用，要把思政的精神、道德、行为等因素融入课堂中去。

3 结语

高职院校的财经专业教师应认识到思想政治教育的重要作用，在提高自身思想政治素质的基础上，把思政教育融入教学之中。在高等职业技术人才的培养过程中，教师要帮助学生树立起一种有意义的人生态度和职业态度，从而在今后的工作中获得更大的成长和发展。