邹双双
（即墨市第三实验小学，山东 即墨 266200）
师 爱 无 言， 追 求 无 限
——小学班主任工作漫谈
邹双双
（即墨市第三实验小学，山东 即墨 266200）
新的时期，面对新的形势，班主任工作面临新的挑战。作者从分析班主任工作中产生困惑的原因入手，结合自身感悟和一些优秀班主任老师的经验，提出新时期做好班主任工作的前提，工作中教师必须具备的素质和能力，班级管理工作中应注意的基本原则和一些成功的方法，以解除班级管理工作的困惑，一同走向成功。要将班主任工作当作一份事业，而不是一份职业，爱是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。
班主任工作 转变观念 严师风范 耐心教育 完善自我
引言
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，你也许会问：“那是什幺？”我将毫不犹豫地告诉你：“那就是爱！”温家宝同志说：“如果没有教师对孩子的爱，就没有教育，这爱可以点燃孩子心中的希望，并且会照亮他们的人生。”对于教师来说，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。看似烦琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。作为一个班主任，我始终牢记着教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱托起教育的情感，这样才能对学生发挥巨大的感染、教育作用。
一、转变观念，乐于付出
要做好班主任工作，首先应该真正转变观念，正确理解当前的教育形势和教育改革的发展趋势，真正懂得依法执教，规范管理的必要性和重要性，抛弃陈旧落后的教育管理观念，树立甘于奉献、乐于付出的精神追求，切切实实用爱心、真心和诚心关注每一名学生。
记得刚当班主任的时候，我常为学生不听话而苦恼。请教我们学校的老书记有什幺办法对付学生？他的回答让我至今难忘——“你这句话说得不对，学生不是你的对手，用不着想什幺办法去‘对付’他们，而应该多想办法去关心、帮助他们。”一句话让我如醍醐灌顶，明白了当好老师、做好班主任工作的诀窍，那就是一定要用真心、爱心、诚心关注学生，爱学生。作为师范生当然也学过、背过各种教育理论，但只是把它们当作一种理论、一种书面知识而已。在实际工作中，观念并没有真正转变过来。
一通百通，从此，我感觉班主任工作并不是很难做。后来，有年轻教师问我：“为什幺那幺调皮的学生，到你面前就老实了呢？”我总是这样回答：“不要以为学生年纪小就不懂事，他们分得清楚谁是真心为他好，还是只在口头上说说而已。碰到真心为他们着想爱他们的老师，他们就会听话的。 ”
二、严师风范，慈母情怀
教师的事业是用汗水浇灌、用心血滋润的。爱的教育，绚烂花开。我渴望用爱为学生打开一扇窗，让每一个孩子都能看到一个色彩斑斓的世界。特别是班主任既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。人生最大的不幸莫过于失去母爱的痛苦。2016年的正月十五，当我们沉浸在合家团聚的欢庆时刻，年幼的小蕾却承受着失去母亲的悲痛，我不禁对他充满着忧虑与同情。我该用什幺方式抚慰这颗受伤的心呢？开学后的第二周，当我真正地面对他时，我觉得一切言语都显得那幺苍白无力。沉默了好久，我说：“小蕾到老师跟前来好吗？”我牵着他的手，望着他那无助的眼神，往日那充满阳光的脸上已黯淡无光。我轻轻地告诉他：“你知道吗？你不在的这几天，我们都很想你，同学们有很多知心话想对你说，你一定要坚强！你是男子汉！”几句简单的话，使他顿时泪如雨下。他哭着说：“会的，老师我一定会坚强！”在以后的日子里，学习上我时时关心他，生活中我处处照顾他，每当我给女儿买衣服的时候总会给他买一件，星期六、星期天让他到我们家一块包饺子吃，久而久之我惊喜地发现：久违的阳光又一次回到他的脸上。
三、理解学生，懂得宽容
了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，信息社会，他们的生活不仅仅局限于学习，已经变得更加丰富多彩，同时碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，却是他们无法面对和解决的。
作为班主任，我必须从各个方面关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我“热爱”每一个学生，包容他们在成长过程中做的每一件事。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味纵容他们。这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，而且要体现在所谓的坏的学生身上。其实，学生是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异。作为班主任，我以博大的胸怀包容班级的每一个学生，无论他们的优点还是缺点。我现在所教的班中有一位特别顽皮的男学生叫宋锐，一直以来教过他的老师没有一个是称赞他的，甚至提起他的名字都会感到头疼。他作业没有完成的那一天，跟同学打架，经常无故骚扰同学，跟老师顶嘴，等等，同学们都不愿意跟他交往。后来我改变了以往的教育方法，每次他犯错都耐心引导他、鼓励他，慢慢地他接受了我，认识到自己的不足。经过近一个月的转化教育，他思想纪律上有了很大的进步，学习更认真了，成绩也提高了。
教学的道路并非一帆风顺，尤其是班主任这一 “职业”。班里淘气韧性、不求上进、自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我们头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我们：不要放弃。每一朵花都有盛开的理由，每一棵草都有泛绿的时候。用爱理解他们，宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。
四、耐心教育，表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，一些学生在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，那幺收效甚微，如果点名批评，那幺别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好、不说话、书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。
师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。要想将班主任工作当作一份事业，而不是一份职业，首先要充满对学生的爱，就像佛家一样普度众生，博爱仁德。这样学生才会乐于接近你，真心地听从你的教导。班主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般的仁爱，更有严父般的关爱。不要吝啬你的爱，赠人玫瑰，手有余香，付出终有回报，每逢节日，看着案前的贺卡，我深深沉浸在幸福的喜悦之中，强烈地感受到来自学生对老师的那份敬爱。爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生的那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他（学生）在给你找麻烦；只有拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义；只因拥有对学生的那份真挚的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生谋划未来。
结语
20年的风雨如歌，20年的喜乐年华，心为之牵，情为之绕。此生我注定与学生牵手，与教育同行。师爱无言，追求无限，我会不断学习，完善自我，用高尚的师德支撑整个人生，用全部的爱点燃这“红烛”的事业，探寻师爱的真谛。
［1］郑克俭，王作廷，主编.新时期班主任工作的创新［M］.西安：陕西师范大学出版社，2005.
［2］覃川着.今天怎样做教师［M］.北京：中国轻工业出版社，2006.
［3］薛瑞萍.班级日志——心平气和的一年级［M］.长春：长春出版社，2008.
