牛迎宾 靳永军
摘 要： 全国高校思想政治工作会议、党的十九大和全国教育大会先后召开，对新时代高校思想政治教育工作提出了新的要求，辅导员作为高校思想政治教育工作的骨干力量，肩负新的使命。本文从西安工业大学校风校训和大学精神出发，结合新时代高校工作实际，凝练出“忠诚担当、立德正己、仁爱奉献、守正创新”16字西安工业大学辅导员职业精神，并阐述内涵，凸显高校特色，增强辅导员职业自信，激发队伍活力。
关键词： 辅导员 职业精神 内涵
高校辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部双重身份[1]，辅导员要主动肩负起“培养社会主义合格建设者和可靠接班人”的历史使命，自觉担当起“培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”的时代责任。
辅导员的主责主业是：要始终坚持不懈传播马克思主义科学理论，正确引导学生树立四个“自信”，坚持四个“正确认识”;要坚持不懈地培育和弘扬社会主义核心价值观，引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者;要坚持不懈促进学生的和谐稳定，培育学生理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导;要坚持不懈培育和营造优良学风，帮助学生在学习中锤炼意志品质[2]。
职业精神是与人们的职业活动紧密联系，具有职业特征的精神与操守，是从事这种职业就该具有的精神、能力和自觉，对于从业人员进一步增强职业认同、树立职业理想、强化职业责任、提高职业能力起着关键性、决定性作用。
从文献[3][4]了解到当前关于辅导员职业精神的研究主要和工匠精神相结合，和新时代高校实际工作尤其是高校校风校训大学精神相结合的研究较少[3]（106-108+124）[4]（103-106）。本文从西安工业大学工作实际出发，结合学校“忠诚进取，精工博艺”的校风、“敦德励学，知行相长”的校训和“把一切献给党”的兵工精神，凝练出西安工业大学辅导员职业精神16字，并对其内涵进行阐述，对增强辅导员职业认同和职业自信，具有积极作用。
一、西安工业大学辅导员职业精神
西安工业大学办学60多年来，形成了“忠诚进取 精工博艺”的校风和优秀的办学传统，一代代教职员工传承着校风中所蕴含的“忠于祖国、恪守诚信、百折不挠、锐意进取、精益求精，严谨治学，博采众长”的精神内涵，它引领广大教师在各个时期形成了具备时代特色的职业精神，其中包含“无私奉献、坚韧不拔”的创业精神，“顽强拼搏、迎难而上”的进取精神，“夯实基础、埋头苦干”的务实精神，“爱国爱校、爱岗敬业”的奉献精神，成为学校宝贵的精神财富。长期以来，辅导员为学校教育事业发展做出了重要的贡献，以极大的工作热情和职业担当，肩负起“立德树人”的根本任务，圆满完成了各个历史时期的大学生思想政治教育、学生发展指导和学生事务管理等任务，展现出了“兢兢业业、甘于奉献、奋发有为”的职业精神。
进入新时代，党和国家对于辅导员寄予了更高希望，提出了更高的要求，广大辅导员需要全面贯彻落实党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想、全国高校思想政治教育工作会议精神和全国教育大会精神。结合学校工作实际，西安工业大学形成了“忠诚担当、立德正己、仁爱奉献、守正创新”的辅导员职业精神，这16个字是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针的政治要求，是广大学生和家长对辅导员的根本诉求，是对学校光荣传统和优良校风的全面继承，是辅导员做好工作的思想认识基础、工作准则和动力源泉。全体辅导员应深刻领会职业精神内涵，时刻遵循这16个字的基本要求，自觉增强职业归属感，才能够展现新作为，完成新使命，进一步增强学校、社会、家长和广大师生对辅导员的职业认同。
二、西安工业大学辅导员职业精神的内涵
1.忠诚担当。
“忠诚担当”是辅导员职业理想和职业责任方面的精神体现，与西安工业大学校风“忠诚进取，精工博艺”的精神内涵一脉相承，具备西安工业大学的特质，是对西安工业大学兵工精神特色与光荣传统的传承。
忠诚，就是要求全体辅导员忠诚于国家，忠诚于党的教育事业、忠诚于立德树人根本任务。全体辅导员都是中共党员，对党绝对忠诚，既是政治标准，更是实践标准，要求全体辅导员在思想上、政治上、行动上自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。全体辅导员要牢固树立“四个意识”、自觉做到两个维护，无论在任何时候任何情况下都不动摇信仰、迷失方向，把个人的生命价值、职业理想与党的事业发展高度融合。
担当，就是要求全体辅导员主动担当起自身职责，努力成为大学生健康成长的良师益友，要教育和引导学生树立四个“正确认识”。
2.立德正己。
立德正己，是辅导员职业技能素养和职业品德的精神体现。
教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。全体辅导员具有双重身份，加强师德师风建设，坚持做到四个“相统一”。辅导员提升职业素质能力，尤其是理想信念坚定、理论水平达到要求是做好学生工作的基础;加强理论学习是辅导员主动适应高等教育改革发展的步伐，满足学生全面发展和健康成长的需要，具备较丰富的理论知识与较高的素养是辅导员工作能力素质的重要体现。
辅导员首先要受教育，自觉立德正己，努力成为先进思想文化的传播者，承担起大学生健康成长的指导者和引路人的责任。
3.仁爱奉献。
仁爱奉献是辅导员职业态度与职业良心方面的精神体现。
高校学生思想政治工作归根结底是做学生的工作，必须紧密围绕、关照和服务学生。2014年习近平同志考察北京师范大学时勉励教师要努力做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。教师是高等学校教育之本，必须把他们的力量凝聚在一起，以高尚师德和昂扬奋斗精神，践行为祖国育人使命。辅导员要做好学生工作，必须具备仁爱奉献精神，才能做到习近平同志要求的坚守育人使命，保持奋斗精神。
4.守正创新。
守正创新是职业纪律与职业作风和信誉的精神体现。
在全国宣传思想工作会议上，习近平同志强调：宣传思想工作要“坚持正确政治方向，在基础性、战略性工作上下功夫，在关键处、要害处下功夫，在工作质量和水平上下功夫，推动宣传思想工作不断强起来”。
“守正”是做好大学生思想工作的基础和根本。必须坚持根本，高校宣传思想工作才能方向明确，道路清晰。“创新”是新时代大学生思想工作的关键。面对新时代的新任务，高校思政工作必须不断创新形式、方法和平台，才能满足新时代大学生的新需求，牢牢把握住思政工作的主动权、领导权和话语权。
习近平新时代中国特色社会主义思想将历史、现实和未来相结合，将“守正”与“创新”相统一，破解现实难题，聚焦突出矛盾，为在新时代做好大学生思想政治教育工作提供思想武器和行动指南。
三、西安工业大学辅导员职业精神的培育与实践
在初步形成和凝练以“忠诚担当、立德正己、仁爱奉献、守正创新”为内涵、独具学校特色的辅导员职业精神后，学校组织辅导员开展职业精神大讨论和主题团建活动，使队伍凝聚力进一步提升，辅导员职业理想进一步坚定，取得较好成效。
1.辅导员党建工作能力逐步提高。
辅导员已经成为学生工作和党建工作的骨干，目前75%的辅导员担任党支部书记，两年来发展学生党员2417名，学生党支部活动有特色，辅导员的党性修养得到了提高。
2.辅导员思政工作能力不断提高。
学校建立“省级以上辅导员骨干培训、专业机构及校外交流学习、校内专家辅导报告和学院业务指导”为主的培训体系。两年来，通过“走出去，请进来”多种途径，加强学习交流，开阔工作视野，寻找差距与不足，年人均培训学时达到45学时以上，辅导员理论素养得到提升，思政工作能力不断提高。
3.辅导员育人实践更加深入，工作更有成效。
学校开展“我是辅导员”挚语箴言主题活动、“我是阅卷人”——辅导员评价工作等活动，辅导员的职业认同感和师生互动进一步增强;推进“悦心园”谈心谈话活动，依托辅导员工作站，将阵地延伸到学生公寓，使辅导员工作更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，工作更有情怀、更有针对性，辅导员工作实践能力得到检验和锻炼。
4.辅导员教学科研能力进一步强化。
学校现有63名辅导员承担教学任务，通过组建课程教学团队，积极开展教研活动，强化课程研讨与督导，完成入学教育线上线下混合式教学改革，提高辅导员的授课质量和教学能力。设立辅导员专项研究项目，投入专项经费支持辅导员开展科学研究，其中立项建设校级项目39项，获批省级辅导员工作室1个，获批省级课题10余项。
四、结语
学校在进一步凝聚“三全育人”共识的基础上，以学生为中心，构建由课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等组成的“十大育人”体系;在辅导员队伍建设方面，围绕辅导员职业精神培育与实践，以提高辅导员职业素质能力为目标，落实辅导员导师制，通过主题教育宣讲、示范性主题班会设计竞赛等活动，持续推进“固本培优”工程，坚持开展“悦心园”谈心谈话工作，实现辅导员工作有思想、有情怀、有温度的崇高目标。
参考文献：
[1]教育部.高等学校辅导员职业能力标准（暂行）（教思政〔2014〕2号）[EB/OL].2014-3-25.http：//old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7060/201404/167113.html.
[2]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（001）.
[3]马强强.高校辅导员职业精神的构成与内涵探析[J].合肥师范学院学报，2014，32（1）.
[4]彭海.职业精神培育——高校辅导员队伍建设的核心[J].思想政治教育研究，2010，26（2）.
基金项目：2019年西安工业大学思想政治教育研究会课题（XGSY2019027）西安工业大学辅导员职业精神内涵与培育研究。
