苗欢
【摘要】语文教学可以通过有效的阅读指导学生更好地获取有用知识，使学生的知识结构得以建立并不断完善。同时在阅读教学中也可以结合教学内容，深入挖掘德育教育元素，对学生进行启迪、熏陶，促使学生心智更加健全发展，养成良好的道德品质，让学生正确认识人生，更加热爱生活。
【关键词】阅读 德育 引导 人格
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0073-02
文学作品源于生活，通过描写事物、表达思想情感，让读者能够从中有所感悟，正确认识真善美、假恶丑，使情操得到陶冶，心灵得到净化，潜移默化中对人的思想产生积极正面的影响。开展德育教育是目前对中小学教育的一项重要要求，而要想在教学中渗透德育，阅读教学是一个重要途径，让学生通过阅读与作者产生情感共鸣，实现心灵沟通。语文教学可以通过有效的阅读帮助学生获取知识，发展个性，认识人生的真谛，建立积极乐观的生活态度以及高尚的道德情操。
那幺在阅读教学中应如何保证教学的有效性，并对学生进行德育渗透呢？本文对此进行分析总结如下：
一、加强课内阅读，奠定学生的文化基础
语文教材中的文学作品都是经过精挑细选出来的，其中有很多中华民族传统美德，如诚实守信、尊老爱幼、勤俭节约、自强不息等。并且其中美丽的传说、发人深省的历史小故事、对祖国壮丽河山等美好景象的描写等等，无一不透露这中华历史源远流长，文化博大精深，处处能够体现出浓厚的爱国主义色彩。教师应当对语文教材中的德育教育因素进行深入挖掘，结合教学内容精心进行备课，课堂上给学生进行细致讲解，并自然而然地进行德育渗透，从而激发起学生热爱中华民族的思想感情，为更好的实现语文课堂的德育目标。
二、拓展课外阅读，使学生的心灵得到滋养
语文教材内容毕竟有限，要想更好地在阅读教学中渗透德育，教师应当积极进行课外阅读拓展，不但可以增加学生的知识面，拓宽学生的视野，同时也能够更好地帮助学生发展良好的意志品质，建立高尚的道德情操。
“传统文化”在德育教育中起到了重要作用。中国传统文化是古人智慧的结晶，是一部丰富的中华文明发展史。本校通过在传统文化经典中深入进行德育因素的挖掘，并将诵读经典与德育进行有机结合，为学生继承和弘扬传统美德，培育爱国主义精神，培养正确的价值观、人生观发挥了积极作用。
三、指导阅读方法，提升学生的道德素养
小学生的思想比较简单，如果阅读中缺乏教师正确的引导，学生只能了解文学作品字面描写的意思，却难以深入体会其中的艺术性，所蕴含的德育因素。因此，阅读教学一方面要注重引导学生读思结合，给学生营造良好的阅读氛围，培养学生养成良好的阅读习惯，引导学生通过深入阅读理解文学作品的内涵。另外，阅读教学中，教师可以通过阅读课、实践活动课等，让学生谈谈对之前读过的作品中的感悟。通过这样指导学生有效阅读的方法，能够促进学生人格健康发展。
另一方面，教师应当注意培养学生动笔的好习惯。在学生阅读之前，教师可以让学生有意识的去进行阅读，将其中好的句子、段落进行深入品味，做好批注，写下自己的感悟、想法。可不要小瞧这些小笔墨，它往往是探寻某个关键问题的钥匙，并可能通过阅读过程中的思考大彻大悟。另外，教师可以让学生准备一个阅读记录本，用于摘抄经典的句子、段落，随着阅读量的增加，阅读记录本上的内容也会越来越多。教师可以定期对学生的阅读记录本进行检查，督促学生养成良好的阅读记录习惯。同时教师可以给学生推荐一些好的课外读物，让学生在读完一本书之后可以写一写读后感，将自己的想法记录下来，这样可以让学生与文本内容进行更加深入的对话，更深刻的理解其中蕴含的思想情感。在各种类型的写作中，学生加深了对作品的理解，潜移默化中掌握作品的真谛，使其综合素养得到提升。
四、开展多元化评价，绽放德育之花
要想让学生养成好的阅读习惯，阅读能力不断提升，教师除了指导有效的阅读方法之外，还应当合理使用评价，通过评优奖励激发学生阅读的积极性。例如进行课外阅读，可以教师指导，也可以鼓励学生自由结组，选择一名组长，在组长的组织带领下开展阅读和交流，教师可以组织开展组间评比、组内评比等，让学生具有更高的阅读积极性。通过小竞赛的形式，给学生提供展示自己的舞台，有利于激发学生的竞争意识以及集体荣誉感，使学生的课外阅读兴趣得以长久维持。另外可以组织古诗朗诵赛、手抄报比赛、读书征文比赛等多种活动，使学生充分展示自己，并在其中获得成就感，激发学生的自信心和阅读兴趣。
实践证明，通过开展有效的阅读活动，可以提升教学质量，陶冶学生情操，促进德育教育目标的实现。
此外，教师是学生的一面镜子，一言一行都可成为学生模仿学习的对象。教师应该用自己的实际行动来感染学生，启发学生。
总之，在阅读这块园地里，只要本着“育人第一”的原则，善于捕捉最佳教育时机，辛勤地播撒德育的种子，而不是为教学而教学，就一定能够使德育之花在阅读中自然盛开，处处绽放。
参考文献：
[1]赵明艳.让阅读净化心灵——小学生课外阅读的德育渗透[J].辽宁教育，2018（8）：73-74.
[2]布姆德嘎.如何在阅读教学中渗透德育教育[J].知识文库，2016（14）：97.
