陈月萍

摘 要：在学习和生活的压力下，许多学生会出现轻松甚至于残害自己父母的现象，作为政治老师有义务引导学生体会生命的来之不易，生命的价值，懂得生命因平凡而伟大。人生难免有挫折，战胜挫折，实现自己的人生价值，让生命之花绽放！

关键词：生命；父母；挫折；价值；意义

一、背景分析

经常看到新闻报道，中小学生由于学习压力大，导致跳楼自杀的现象时有发生，甚至有学生残害父母、老师和同学的。每每看到这些报道都会让作为父母和老师的我们心痛不已。因此，作为中学政治教师的我来说更加有义务和责任引导学生感知生命的价值，增强生命的意识，培养孩子们的抗挫折能力。七年级道德与法治课的第四单元讲述了“珍爱生命，健康成长”的课题。希望通过这一单元的学习和探讨，学生能懂得生命的价值和意义，更加珍爱生命。

二、德育方式：叙事德育

我在讲到这一单元知识的时候，以主题班会课的形式，让学生参与收集资料、上台讲演、游戏、互相探讨等方式，对学生进行思想品德的修身教育。

三、德育过程

（一）成长体验，导入课题

1.出示图片：班上同学自己提供的成长的照片。

2.请学生自己谈看完照片后的感受。

3.感悟生命的价值：生命是宝贵的财富，生命的价值不仅为自己，更是对社会的贡献。

4.老师总结：生命来之不易，要珍惜生命。

（二）故事讲述

1.讲故事：《螳螂》。

螳螂是一种昆虫，螳螂在交配时，因为营养不够，所以必须吸取大量的营养以备产卵，所以，雌螳螂在完成交配后，就会杀死雄螳螂。对于雄螳螂来说，繁衍后代就意味着自己的死亡。小螳螂的诞生是以牺牲自己的父亲为代价的。也就是说小螳螂是用爸爸的生命换来的。

2.思考与探究：

（1）螳螂是怎样繁衍后代的？

（2）小螳螂的出生会发生什幺后果？

3.教师总结：生命的珍贵与父爱的伟大。

（三）生活难免有挫折，学会珍惜生命

1.看图片：展示车祸、生病以及动物植物生命脆弱的图片。

2.听故事：《爱迪生研制电灯》。

爱迪生研制电灯时，失败了很多次。当他用了一千多种材料做灯丝的时候，助手对他说：“你已经失败一千多次了，成功已经变得渺茫，还是放弃吧。”爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。”最后，经过几千次的实验，他终于成功了。

学生思考：从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？

3.教师总结：生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利和失败。生活中的这些挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折让我们更清晰，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。“天行健，君子以自强不息。”面对挫折，调节自己的情绪，增强战胜挫折的勇气和意志。战胜挫折，珍爱生命。

（四）感受生命的意义，绽放生命之花

1.探究与分享。

“有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。”怎样的一生是值得的？谈谈你的思考，并和同学交流分享。

2.教师总结：

能够活出自己的人生，实现自我价值。在看到别人的需要时付出自己爱心，无论大小，都能承担起自己的责任，这样的一生都是值得的。

生命是独特的，生命的意义是具体的。为他人为社会多做贡献，实现人生的价值。

3.读材料，分析区别：

（1）一位老人突然晕倒，几个路人逼之惟恐不及。

（2）下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，路过的几个中学生为他撑伞，并打120求助。

结合两个材料，请谈一谈对“做温暖的中国人”的认识和感受。

4.教师总结：我们要用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人、甚至温暖世界、照亮世界。共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

5.学生自己讲述自己的经历：

一次乘车，一位司机驾驶大巴士在高速公路上行驶时，一块铁片突然飞来，击碎了巴士的挡风玻璃，直接刺入他的腹部。危急时刻，这位司机忍痛将车停下，拉上手刹，开启双闪灯，以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成了一套安全停车的动作。全车旅客无一人受伤，他却因伤情严重不幸去世了。他被称为“最美司机”。

讨论：为什幺人们称他为“最美司机”？

6.教师总结：生命虽然平凡，但也会创造伟大。当我们将自己的生命和他人、集体、国家命运相连时，生命之花将绽放美丽。

四、德育总结

世界因生命而精彩，生命来之不易。珍爱生命的人，无论何时何地，不管遇到怎样的挫折，都不要轻易放弃生的希望，要学会珍惜生命。懂得生命的意义，做有价值的人，让生命之花绽放。

五、德育反思

经过这次德育课的开展，学生能在故事、事例和自己的经历中感受到了孕育生命的艰辛、养育生命的艰苦，在我们的成长过程中会有许多的困难和挫折，这种时刻，我们更要珍爱生命。生命因平凡而伟大，鼓励每位同学在爱惜自己生命，懂得报答父母养育之恩的同时，不要忘记自己生命的意义，为他人为集体为国家多做贡献，做有价值的人。这次德育课的情感态度价值观充分展现，并为学生所吸纳，希望孩子们能在内化为自己人生价值观的同时，践行于实践，做一个敢于担当的现代青少年！

参考文献

[1]《道德与法治》七年级课本.

[2]《道德与法治》七年级教师参考用书.

[3]网络资料：搜狐新闻社会关注.

[4]刘勇.德育叙事：《生命的价值》.