[摘要]文化自信是推动职业教育国际化高质量发展的基础和保障。文化自信视域下职业教育国际化拓展存在的主要问题有：文化传承与创新能力不足，未能发挥中华优秀传统文化在职业教育国际化办学中的价值;忽视顶层设计，缺乏与中国文化输出相结合的职业教育国际化方法论。据此，提出了文化自信引领下职业教育国际化拓展的路径：立足高质量发展需要，加强顶层设计;深挖历史文化底蕴，增强文化自信;聚焦科技成果转化，建立职业教育国际化课程体系;指向科技经济前沿，提高职业教育国际化水平。
[关键词]文化自信;职业教育国际化;文化自信
[作者简介]吴燕萍（1982- ），女，浙江衢州人，义乌工商职业技术学院，讲师，硕士。（浙江 义乌 322000）
[基金项目]本文系2021年义乌工商职业技术学院科研重点课题“文化自信引领下职业教育国际化发展研究”的阶段性成果。（课题编号：ZD2021GJ324-01）
[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2021）10-0049-04
文化自信主要是指一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。中华民族素有文化自信的气度，中华民族有着5000多年的文明史，创造了灿烂辉煌的文化。在新的时代背景下，我国要坚定不移地扩大对外开放，职业教育也要面向世界，走国际化发展道路，这都离不开坚定的文化自信。我们必须坚持中国特色社会主义文化自信，在坚定的中国特色社会主义文化自信下，实现中华民族伟大复兴的中国梦。因此，从文化自信引领的视角出发，探索职业教育国际化拓展的新思路，具有重要的现实意义。
一、文化自信是推动职业教育国际化高质量发展的基础和保障
1.文化自信是培养高素质国际化技术技能人才的根本要求。从现实维度看，坚定文化自信，培养更多的高素质国际化技术技能人才，是适应我国改革开放与现实发展的需要，是职业教育国际化拓展的主要任务。当今世界各国政治、经济、科技、文化的联系日益密切，各种思想文化交流交融交锋更加频繁。新时代高素质国际化技术技能人才不仅要具备较高的综合素质和专业素养，还要有坚定的文化自信。只有如此，才能在复杂的国际环境中保持职业定力。
第一，正确维护国家利益需要坚定文化自信。当不同文化背景的人相遇时，有时会产生误解与冲突。由于各国意识形态、社会文化、风俗习惯等存在较大差异，文化碰撞在所难免。在这种环境下，坚定文化自信就显得尤为重要。我们要有强烈的国家认同感，自觉维护国家利益。只有坚定文化自信，才能摆正心态，不卑不亢，维护祖国的尊严和利益。只有坚定文化自信，才能获得坚持和坚守的信心，才能鼓起奋发进取的勇气，才能克服前进路上的艰难险阻，才能激发发展创新的活力。
第二，增强中华民族文化身份认同需要坚定文化自信。中华民族文化身份认同，就是我们通常所说的爱国心。只有热爱祖国，才会形成强烈的民族自豪感、自尊心和自信心，增强中华民族文化身份认同。在国际化组织中工作，只有具备强烈的中华民族文化身份认同，才能找到明确的自我定位，以一个自信的形象和积极的心态与他人沟通合作。
2.文化自信是我国提升职业教育国际化办学水平的核心支撑。加强国际化办学是提高职业教育质量、增强职业教育竞争力的必要途径，对职业教育健康稳定发展有着十分重要的意义。文化自信是我国全面提升职业教育国际化办学水平的核心支撑。
第一， 中国职业教育“走出去”需要文化自信的支撑。习近平总书记强调，我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。扎根中国大地办大学，必须坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持以马克思主义为指导，坚持党对高校的领导。中国职业教育要“走出去”，需要全体职业教育工作者正确理解社会主义核心价值观的内涵，深刻认识培育和践行社会主义核心价值观的重大意义，树立坚定的文化自信，在推动职业教育国际化的过程中始终坚持社会主义办学方向。
第二，打造中国职业教育国际品牌需要文化自信的支撑。“品牌”是具有经济价值的无形资产，用抽象化的、特有的、能识别的心智概念来表现其差异性，从而在人们的意识当中占据一定位置的综合反映。在国际教育市场竞争中，品牌是非常重要的影响因素，它代表了消费者对教育产品的认可度和接受度。我国要提升职业教育国际化办学水平，打造具有国际影响力的教育品牌势在必行。教育品牌的形成，提供高质量的教育服务是基础。我国职业教育工作者只有树立坚定的文化自信，才能从容应对不同教育思想、教育理念的挑战，才能在复杂的形势下讲好中国职教故事，树立中国职教品牌。
二、文化自信视域下职业教育国际化拓展存在的问题
1.文化传承与创新能力不足，未能发挥中华优秀传统文化在职业教育国际化办学中的价值。我国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族用自己的勤劳智慧创造了绚丽多彩的文化，这也是中国职业教育发展过程中取之不尽、用之不竭的思想宝库。中华优秀传统文化博大精深、源远流长。传承和弘扬中华优秀传统文化，绝不意味着故步自封。我们要进一步加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把继承优秀传统文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。当前，我国职业教育在国际化进程中，文化传承与创新能力不足，未能发挥中华优秀传统文化在职业教育国际化办学中的价值，主要体现在两个方面：
第一，对传统文化认知程度较低，校园文化建设流于形式。很多职业院校热心于规模扩张的外延式发展，在学校发展过程中过度关注硬件设施建设，不重视校园文化建设。例如，优秀传统文化融入校园文化的形式单一，大多数学校都是通过社团活动或者校园文化艺术节的形式进行传播，难以引起学生的兴趣，不能达到预期的教育效果。由于职业院校在校园文化建设上的投入力度不足，在职业教育国际化拓展过程中，很难塑造具有一定文化内涵的品牌形象。
第二，当前，职业教育存在功利化倾向，教师和学生不能静下心来感受中华传统文化的美，对优秀传统文化理解不深、领悟不透，难以形成有效的传承和创新。
2.忽视顶层设计，缺乏与中国文化输出相结合的职业教育国际化方法论。职业教育国际化拓展是一项系统工程，也是一个宏大课题。文化自信引领下的职业教育国际化拓展，要加强顶层设计和前瞻布局。以文化自信引领职业教育国际化拓展，本质上是植根于中华传统文化的土壤，阐释“中国特色的职业教育”的内涵，并将其推向世界，赢得更大范围的尊重和认同。
第一，职业教育国际化应与中国文化输出相结合的观念尚未引起充分重视。文化是一种十分特殊的存在，它既具有整体与局部的结构统一性，又具有过去、现在、未来的时间统一性。文化自信引领下的职业教育国际化拓展，是中国文化输出的有机组成部分。就目前来看，我国职业教育国际化办学并没有与文化输出战略较好地结合起来，职业教育国际化应与中国文化输出相结合的观念尚未引起充分重视。
第二，我国尚未摸索出一套职业教育国际化与中国文化输出相结合的原则和方法。职业教育国际化与中国优秀传统文化输出相结合，要在务实的层面找到结合的方法和路径。当前，我国职业教育国际化与中国文化输出仍处于“各行其是”的状态，导致职业教育国际合作的广度和深度不够。
三、文化自信引领下职业教育国际化拓展的路径
文化建设工作具有长期性、艰巨性和复杂性的特点。文化自信引领下的职业教育国际化拓展，需要综合考量我国文化发展的历史脉络和现状，立足当前我国职业教育国际化发展的现实需求，从高素质国际化技术技能人才培养规律出发寻求路径。
1.立足高质量发展需要，加强顶层设计。文化自信引领下的职业教育国际化拓展，应立足文化事业高质量发展和职业教育高质量发展需要，加强顶层设计。我们要整合中国优秀传统文化资源，对文化输出进行整体规划、宏观调控。
职业教育国际化是一个涉及面广、发展时间长的过程，需要国家制定文化输出战略。当前我国以孔子学院、来华留学生教育等为代表的文化输出取得了较好效果，但在文化交流方面还有很大发展空间。例如，可以利用互联网等现代传播媒介，将优秀传统文化融入文学艺术、影视作品之中，实现优秀传统文化的全球化传播。只有明确我国文化输出的总体框架、基本原则和具体规划，才能打造具有国际影响力的中国文化符号，增强中华文化国际影响力。
2.深挖历史文化底蕴，增强文化自信。博大精深的中华传统文化蕴含着丰富的人文精神。中华民族所崇尚的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，应成为职业院校莘莘学子成长成才的航向标。
第一，把优秀传统文化融入日常教学中。首先，丰富德育内容，创新德育方法，推动德育与传统文化相融合。职业院校从德育工作入手，深入挖掘传统文化资源，如名人传记、警句格言、文学名篇等，引导学生树立正确的价值观，涵养学生道德品行，促进学生身心健康成长。其次，开设人文讲堂，完善人文素质课程体系，引导学生全面系统地了解中华传统文化，提升人文素养。总之，职业院校要立足课堂教学，拓展传统文化教学的深度和广度。
第二，创新评价内容和方式。首先，改革职业院校办学能力评估指标体系，适度降低办学硬件在办学能力评估指标体系中的权重，增加学校文化软实力的权重，引导职业院校更加注重文化建设，促进内涵发展。中华优秀传统文化融入校园文化建设的策略，具体包括构建和谐校园环境、积极开展校园文化活动和完善校园制度文化建设等。其次，改革职业院校学生评价方式，摒弃过去只注重专业知识、专业技能考核的做法，将学生的思想道德、人文素养等纳入评价指标体系中，引导学生重视自身人文素养的提升。
3.聚焦科技成果转化，建立职业教育国际化课程体系。促进科技成果转化，科技成果利用率是职业院校办学的重要任务。要构建基于产教融合的职业教育国际化课程体系，为学生提供分层次、递进式、多方位的国际化课程的选择。
第一，职业院校要巩固已有的精品课程优势，提高课程建设水平。抓紧抓好精品课程建设是培养实现中华民族伟大复兴的一代新人的需要。近年来，我国职业院校建立起了一批精品课程，保证了高质量教育教学水平，但这种优势不足以支撑我国职业教育参与国际竞争。职业院校应加大力度支持引进国（境）外的高水平专家和优质教育资源，提升国际学术交流活动的影响力，建设一支优秀的精品课程建设团队，巩固已有的精品课程优势。在此基础上，职业院校要总结精品课程建设经验，形成可迁移的课程建设方法论和模式，全面提高职业教育课程质量。
第二，职业院校要“走出去”，到国（境）外办学。我们要发展和中国企业以及产品“走出去”相配套的职业教育发展模式，充分利用教育国际化带来的巨大市场潜力和丰富的教育交流资源，在提升我国职业教育国际化办学水平的同时，坚定文化自信，建设文化强国。职业院校要充分整合文化资源，培育和打造具有中国特色的文化品牌，精心实施一批重大文化项目，努力把丰富的文化资源优势转化为产业优势、经济优势。
4.指向科技经济前沿，提高职业教育国际化水平。当前，全球新一轮科技革命和产业变革加速演进，科技在世界竞争中的地位日益突出，这为我国职业教育国际化拓展营造了有利的国际环境。我国职业教育只有具备先进的办学理念、鲜明的办学特色、良好的校风学风、优秀的校园文化，才能真正实现内涵发展，而上述这些正是文化自信提升过程中的重要内容。高度的文化自信为职业院校发展提供源源不竭的精神动力。
我国可以实施“面向新经济新业态的专业技术技能人才培养计划（或项目）”为契机，大力开展国际职业教育交流与合作，鼓励职业院校开展多种形式的国内外交流与合作，构建新时代文化自信，引领大学生茁壮成长。新经济新业态的兴起催生了一大批新职业，产生了众多新岗位。职业院校要面向新经济新业态，适应企业实际用人需求，有效整合和利用国际职业教育资源，用国际视野来把握和发展教育，培养能立足本土、放眼世界、具有国际意识的人才。
四、结语
“十四五”期间，我国经济社会发展将“加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局”。面向完整产业链条，职业教育在推动经济高质量发展中的地位与作用不可替代。职业院校应以国际化职教理念为指导，制定院校国际化发展战略和规划，加强智力引进和人才交流，吸收和借鉴先进教育理念和成功实践经验，促进学校的内涵建设和特色发展。职业院校要讲好职教故事，唱响职教声音，为国际职业教育发展贡献“中国方案”。
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