西华师范大学幼儿园 刘 亭

质量是决定园所生存和取胜的命脉，早在多年前，向管理要质量就已成为幼儿园的共识。然而，向管理要质量并不是一句口号，更不是纸上谈兵，它是一种显性的领导艺术。幼儿园作为一个教学单位，教学是根本，园长是幼儿园的领路人，教学质量是关键。在管理中必须将教学工作放在首位，注重教师日常教学，提高教师教学水平。那幺，如何抓好日常教学工作、提高教学质量呢？现谈谈个人的一些见解。

一、思想引领

作为幼儿园的管理者，首先要具备先进的教育理念思想上要高度重视，引领教师改变观念，经常组织教师学习优秀教育经验，在业务学习和不同形式的会议上要传播自己的思想，让老师们感受到教学质量的重要性，逐渐形成抓好日常教学的意识，从而将精力放在教学上。

二、抓好课前准备

1.备好课。我们要求教师必须提前备好下一周的课，老教师写简案，写出活动的精髓，拟出活动重点和引导方法；青年老师写详案，目标、准备、指导方法一一体现。每周按时上交教案，由业务园长批改指导，坚决杜绝出现可以适用于多个活动的毫无意义和缺乏实质性的万能教案。这样，教师们在备课时就必须仔细阅读教材，分析教材，为课前做好了第一步准备。

2.教具准备。幼儿园教学需要形象直观的教具，我们要求教师必须提前准备好图片、卡片等教具。同时，因为幼儿园工作的特殊性，我们提倡资源共享，同学科的教师可以相互借用，并巧用教具，如，语言课中不需要花大力气绘出整幅难描的图画，而只需要根据故事或者诗歌里的内容用简单的小图标进行提示即可。同时，我们经常下班听课，检查他们的准备情况，并将此项列入教师月教学考核中。由于在管理中我们对教师长期引领和监督，教师们逐渐形成了教学前准备好教具的习惯。

3.说课。大多数新青年教师由于初入教学岗位，经验欠缺，对教材理解不够深入，我们要求新青年教师在备课前必须说课，说重难点、目标和组织方法。通过说课，帮助他们理清思路、转变观念，减少教学中的失误，有助于提高青年教师的教学能力。

4.琴法抽查。我们发现，如今的幼师生音乐技能欠缺，琴法过不了关，而琴法技能在教学中运用较多，必须要督促教师们练好琴法。因此，园长不定期抽查学期的教学内容，促使她们做好音乐活动课前准备。

三、教学中指导

1.园长、教研组长下班听课。

我们要求园长、教研组长每月下班听课，课后给予建议和指导，并进行教学打分。因为要接受听课检查，教师不会对教学应付了事，这也是督促教师搞好教学准备的有效手段，对抓好教学管理起到了较好的监督作用。

2.园长示范。

很多青年教师态度认真、准备充分，但由于经验不足，教学中无头绪，教学效果差，此时，园长只用语言点拨还不行，示范就显得很重要。于是，我们善于发现和总结教师们普遍存在的问题，由业务园长带头进行指导。例如，青年教师不会上打击乐，我们就选取教学中的题材，业务园长为大家示范，组织青年教师观摩，课后并讲解思路和处理技巧。大多数老师听课后豁然开朗，教学中的困惑迎刃而解。

3.教师间相互观摩。

每所幼儿园里都会有优秀教师，教师们各有其优势和独特的教学风格，因此，我们提出，教师两两观摩，每期至少相互听一次课，并写出听课心得和反思。这种随堂观摩轻松无压力，但收效甚大。

四、教学后反思

我们要求教师课后写出反思，反思有助于大家对教学进行积极思考，提炼教学经验，是一个优秀的幼儿教师必备的素质。我们的教案纸上专门留有写反思的空间，业务园长批改教案时要查看老师们的反思，发现有价值的经验还上传幼儿园博客或者在业务讨论时间让大家共同学习。我们不需要教师们长篇大作，有时就用几句话点出重点即可。长期坚持，教师们的教学经验必然累积，而且还有助于提高大家的写作能力。因为教师们注重反思，从而积累了很多素材，进一步提炼和打造就形成了一篇篇切实可行的经验文章。

五、教学检查

小学、中学乃至大学，可以通过考试来检测老师们的教和孩子们的学，在幼儿园里，又怎样体现呢？其实幼儿园也可以进行教学检查。但幼儿园教学检查切忌小学化，应把握住一个重点，即主要检测教师的思路和引导方法。月末，我们选择该月教学计划里的内容，让教师用几分钟的时间进行引导，从中我们可以感受出教师的教育观念和不同的教学手段。我们还组织同班组同学科的教师观摩教学效果好的老师，相互间得到了帮助和启示。我们不断改进检查方法，以前都由园长进行，如今，我们还带领教师们一起检查，并请大家讨论评价。通过一系列的举措，教师们对教学高度重视，抓好了教学质量关。

冰冻三尺非一日之寒，教学亦是如此，教师的教学能力不是一两天就具备，而是在日常教学中的不断累积和练就而成的，教学管理也是一项长期而艰巨的任务。作为园长，要将日常教学工作放在工作首位，注重实际，切切实实抓好日常教学工作，提高教师教学质量，打造出一批精良的师资队伍，幼儿园才能在激烈的竞争中永远处于不败之地。

[1]步社民.幼儿园教师成长论.新时代出版社

[2]张铁牛.教学技能研究的理论探索.教育科学

[3]朱家雄.幼儿园教育活动设计与实施.高等教育出版社