吉林省汪清县第一实验小学 徐艳丽
从点滴实践中打造高效课堂
吉林省汪清县第一实验小学 徐艳丽
高效课堂势在必行；把课堂学习的主动权还给学生；培养良好的倾听习惯是打造高效课堂的重要方法。
高效课堂 主动权 倾听习惯
高效课堂走进了我们汪清一小，走进了学生的课堂。实施高效课堂教学是教学永恒的主题，是教师永远的追求。在高效课堂实践中我感受到了许多实实在在的东西。
一、高效课堂势在必行
为了更好地开展高效课堂，我们首先要知道什幺是高效课堂，“高效”二字体现在哪里？高效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快；它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。高效课堂也是一种教学理想，其意义是为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用。所以我认为：高效课堂势在必行。
二、培养良好的倾听习惯是高效课堂的首要条件
要打造高效课堂首先要转变“发言热闹的教室”为“用心相互倾听的教室”。只有在“用心倾听的教室”里，才能通过发言让各种思考和情感相互交流，否则交流是不可能发生的。倾听学生的发言，好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球准确地接住，投球的学生即便不对你说什幺，他的心情也是很愉快的。作为教师要擅长接学生投过来的每一个球，特别是学生投得很差的球或投偏了的球，这也是作为教师其自身的专业素质和驾驭课堂能力的最好表现。
三、把课堂学习的主动权还给学生，是保证高效课堂的关键和核心
学生的知识是自己学到的，而不是老师强灌硬铸进去的，学生的能力，品德也是自己练出来的，而不是老师教会的。可是目前，好多教师在课堂上不是一讲到底就是一问到底。教师非要把那点知识掰开揉碎了再“喂”给学生，学生在课堂上几乎用不着去思考，用不着去动脑筋，学生的思维和自学能力怎幺能提高呢？相反，有的教师在课堂上讲得少，但是他突出了教学的关键部分，引导学生自己去思考，去学习，反而耗时少，教学效果好。常言道：“教学有法，教无定法，贵在得法。”说的就是这个道理。课程标准更注重学生个性发展和学生综合素质的培养，注重自主、合作、探究式的教学原则。
高效课堂改革是一个蝴蝶破茧、凤凰涅槃的过程。教师必须本着“一切为了学生的发展”为目标。打造属于自己的高效课堂，让每一位学生绽放属于自己的光彩。
[1]高效课堂22条建议
[2]李炳亭.杜郎口“旋风”.山东文艺出版社.2006
