河北省冀州市南午村中学 吴红娟
谈历史教学中创新精神的培养
河北省冀州市南午村中学 吴红娟
历史 创新 能力
创新是一个民族进步的灵魂，没有创新，一个民族就难以发展起来。教育在培养民族精神和培养创造人才方面肩负着特殊的使命。中学历史教学如何进行创新教育是历史教育亟待解决的问题。根据历史学科的特点，通过理论的学习和教学的实践，我认为可从以下几个方面来培养学生的创新意识、创新精神、创新能力。
一、创新意识的培养
创新意识就是求佳意识。这种意识表现为好奇性、想象性，敢于冒险，敢于向困难和权威挑战等心理倾向。具有这种意识的人从不满足于已知，而是乐于、敢于探索未知，以求得最佳。教师要唤起学生的创新意识，首先要给学生创设一个和谐、民主、宽松的学习环境，使学生敢于创新、乐于创新。让学生大胆地表达自己的思想，激励他们敢于突破权威，敢于“质疑”。对于学生的“标新立异”，教师要充分肯定，保护他们的好奇心、求知欲和想象力，进而培养他们的创新意识。
二、创新精神的培养
所谓的创新精神，就是创造过程中表现出来的那种自觉的、勤奋的、百折不挠的冒险精神。这种精神不是天生的，而是靠后天训练养成的。就创新精神与创新能力而言，创新精神的培养更为重要。因为“一个人的创造力究竟能被开发到什幺程度，能否为社会做出创造性贡献，在很大程度上取决于有没有创新精神。创新精神是创造力发展的灵魂和动力，培养创新精神是开发创造力最重要和最有效的措施”。
历史教学要培养学生的创新精神，首先教师要鼓励学生向权威挑战，消除他们对权威的恐惧感。因为创造必然会遇到挫折和阻挠，有时还会遭到别人的嘲笑，这需要创新者不但有勇气和胆魄，还需要创新者有坚定的信念和顽强的意志。如果缺乏勇气和胆魄，怕权威，怕困难，怕失败，那幺他的首创精神和想象力就会受到束缚，创造的潜能最终也会丧失殆尽。
其次，教师可从历史教材中具有创新精神的人物形象入手，激发学生的创新精神。
三、创新能力的培养
创新能力不是一种单一的能力，而是由多种能力构成的一种综合能力。它包括想象能力、观察能力、实践能力等。
要培养学生的想象能力，一是要有意识地让学生联想；二是鼓励学生猜想，异想天开。从而使学生的创新能力不断得到提高。此外，我们还可以利用一些活动课程，培养学生的观察能力、实践能力。让学生到社会、到生活中去捕捉灵感，不失时机地将其延伸为探究的过程，拓展为创新的能力。
总之，创新教育是时代赋予我们教育工作者的重任，我们的教育工作者只有顺应时代，从学科特点出发寻求培养创新的途径、方法，才能培养出创新型人才。
