高中体育模块选项教学中存在的问题及其解决对策

内蒙古卓资县卓资中学庞林梅

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模块选项教学作为一种新型的教学方式，在高中体育教学中应用得较为广泛。但在当前的模块选项教学中，尚存在教师认识不足、教学针对性不强、忽视学生素质教育等问题，因此，针对上述问题，创造良好的教学环境、合理设计教学模块选项等是提高教学效果的关键。本文将对高中体育模块选项教学开展的现状与对策进行探究，以期能为以后的教学提供参考。

模块选项高中体育教学问题对策

所谓高中体育选项教学，是指在教学活动中，教师根据学生的特长和爱好，尊重“兴趣为主、因材施教、区别对待”的原则，在教学中根据学生的个性特点和特长，采取不同的教学内容和教学模式，以促进学生的身心健康发展，培养学生良好的体育学习习惯。

一、模块选项教学在高中体育教学中的实施意义

模块选项教学在高中体育教学中的实施，符合国家新课程改革“尊重学生个性化发展”的标准，是传统教学模式的改革和升华。在高中阶段，学生在繁重的学习中，心情难以得到些许的放松。而体育运动则是学生放松心情的良好方式，学生通过体育锻炼放松心情，同时也可以锻炼身体，达到一举两得的目的。而模块选项教学在高中体育教学中的实施，可以让学生充分了解自己的体育运动爱好，同时，也可以增强学生对于体育运动的认识，让学生爱上体育运动，并在学习之余通过体育运动锻炼身体，放松心情，以更好的心态迎接各种考试。模块选项体育作为高中的一门必修课，可以提高学生的身体素质，促进学生更好地发展。

二、模块选项教学在高中体育中存在的问题

1.体育器材和场地限制。在高中体育课程中实施选项教学，会受到体育器材和体育场地的限制。如果学校体育配套设施上充足，有充足的体育运动场地，那学校的选项教学实施起来较为容易。否则，模块选项教学就难以有效实施。因此，制约选项教学实施的一个主要因素，在于体育器材和体育运动场地的限制。

2.体育师资力量薄弱。在模块选项教学中，师资力量是影响选项教学的一个重要因素。如果学校体育师资力量充足，对于每一个模块都有专业的教师进行指导，那选项教学的实施将得到实现。否则，势必会影响选项教学的有效实施。因此，对于高中体育选项教学来讲，师资力量则是制约其有效发展的一个重要因素。

3.教师对模块选项教学认识浅薄。模块选项教学是一种新型的教学方法，所以不仅是学生，不少教师对它的认识也不够深入，因为认识不清而无法完全将模块选项教学的作用发挥出来。另一方面，部分教师在进行教学模块选项的设置时，没有站在学生的角度进行考虑，导致学生的体育学习积极性降低。

4.教师忽视学生的素质教育。模块选项教学相比于普通的教学方法而言更加复杂，因而教师需要注意的方面比较多，如表格的制定、人数的统计、人员的分配等都需要教师负责，再加上高中学生正处于个性发展的时期，其能力、兴趣等都存在较大差异，所以体育教学和管理都存在很大的难度。

5.教学针对性不强。素质教育的基本要求在于因材施教，这也是模块选项教学的基本宗旨。但是受教学人数、课时、学生特点等因素影响，高中体育教师通常难以全面考虑每一个学生的兴趣和特点，所以在教学活动的组织上就缺乏一定的针对性，模块选项教学的效果也就大打折扣。

6.学校对体育教学缺乏足够重视。我们知道，高中阶段学生正面临着高考。因此，很多学校都将教学重点放在了学生考试科目上，很少有学校将教学的重点放在体育教学上。学校领导的不重视，是导致体育器材匮乏、师资力量薄弱的主要原因。因此，在选项教学的实施过程中，学校领导的重视是促进选项教学实施的重要因素。

三、模块选项教学在高中体育中的开展对策

1.创造良好的教学条件。为模块选项教学创造良好的教学条件是保证高中体育教学效果的前提。创造良好教学条件，首先需从更新教师的教学观念开始，加强对教师的培训。其次，应加强对师资队伍的建设。最后，完善学校的体育设施，为学生的体育学习做好充分的准备。

2.合理设计模块选项教学内容。为了保证模块选项教学的教学效果，其课程安排应高度贴合教学模块选项，在课程的设计上体现合理性。相似的体育运动如羽毛球、篮球、排球等可以划分为同一个教学模块选项，利用共性来突出教学效果。当然，也可以根据不同运动之间的技术特点进行模块选项教学设计，通过差异性来达到教学目的。

3.选择合适的教学模块选项。在模块选项教学中，模块选项的选择与搭配是保证教学效果的关键。模块选项教学的目的不仅仅在于提高学生的体育技能，还要促进学生综合能力的提升，所以选择合适的教学模块选项十分重要。

4.提高教学针对性。由于教师无法完全兼顾每一位学生的学习水平与兴趣爱好，所以教学针对性问题十分突出。在进行模块选项教学时，教师应了解学生的兴趣所在，并对学生的学习能力、技能水平进行全面的评估，同时学校也应构建完善的模块选项教学评价标准，以促进课程教学规范性和针对性的提高。

总之，在高中体育教学中，模块选项教学作为一种新型的教学模式，在实施过程中具有较多积极的作用，但也会有相应的制约因素。教师在教学活动中，应当立足于现有的体育场地和体育项目，合理处理好学生选项和体育设施之间的矛盾。通过不断提高自身的综合素质，来满足学生多方面的爱好和需求，不断提高学生的体育锻炼意识。