何伟
★文章的创作目的即为中心思想。作品中无论用何种文字作为载体，都有其创作目的，创作目的便是文章的中心思想。中心思想也许是作者歌颂的精神品质，也许是展示深刻道理，或是抒发某种情感，等等。我们了解了一篇文章的中心思想，才算是读懂了这篇文章。不过就通篇文章来看，尤其字数较多的文章，其中心思想，有些会直接点明，有些则暗藏其中，较为隐晦。
总结归纳文章的中心思想是阅读的基本功。任何事情都有方法诀窍，使用好的方法往往事半功倍，阅读也是如此。我们提炼文章的中心思想是有技巧的，只要我们能熟练运用阅读方法和技巧，增加阅读量并且刻意练习，同时做好归纳总结，就能准确且快速地提炼出文章的中心思想。
一、通读全篇分析主要内容
在阅读一篇文章时，我们必须要逐句、逐字地认真阅读，若只是大致浏览，认为自己“看”完了，那只能算走马观花。这种阅读方式，往往让我们无法掌握重点，又何谈抓住文章主题呢？所以，认真默读文章，找到叙述重点，才是我们准确找到文章中心思想的必经之路。例如，在《济南的冬天》中，我们通过认真阅读全篇，发现本文极其细致地描写了诸多冬日的景象，字里行间都能看出作者对济南冬天的无限喜爱与其对冬日景色的真挚赞美。那幺，我们通读全篇即可归纳总结出这篇文章的中心思想，即作者通过对济南的冬天景色的细致描绘，表达了对济南的冬天的浓浓喜爱之情。寥寥数字即精准概括了本文的中心思想。
但是，有些文章的中心思想就不是那幺显而易见了，需要我们进一步领会作者的创作目的，然后用自己的语言总结归纳出文章的中心思想。比如写人的文章，一般会通过对人物的言行、举止、心理等方面的描绘，从而赞扬人物的某种品德，抒发人物的某种情感来展现中心思想。因此，我们在阅读此类文章时，需要抓住人物描写的具体内容，提炼分析，才能准确找到文章的中心思想。比如，我们熟知的《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文，这篇文章主要记叙了作者在幼年时，父亲和母亲对他的不同评价，即便这些评价来源于作者的同一个作品，但父亲和母亲的差异评价让作者产生了不同的心态，并对他的生活产生了巨大的影响。对于这篇文章的中心思想，我们可以提炼出文章中父亲和母亲的语言对“我”的心理活动产生影响的描写，那幺母亲“精彩极了”的爱——温柔鼓励的以及父亲“糟糕透了”的爱——严厉要求的，就显而易见了。并且从“我”的心理描写不难看出，父亲和母亲两种不同的声音、不同的评价在“我”的成长过程中所起的不同作用。
文章所涉及的人、物、事、景等都属于文章的主要内容，作者对人、物、事、景的描绘，对其所抒发的情绪、歌颂的品质、展示的道理等，即文章的中心思想，都起到了一定的作用。在阅读过程中，我们根据不同文章的特性，准确提炼出中心思想，就是真正掌握了文章的精髓。
二、标题蕴含中心思想
无论什幺类型的文章，标题大多会概括或总领文章的主要内容或者行文方向，我们通过对标题的思考扩充，就能准确找到文章的中心思想。
题目是文章的总领。有些文章，一看题目就明白作者写此文的目的，如《一诺千金》《詹天佑》《梅花魂》《索溪峪的野》《为人民服务》《心的翅膀》等。由此可见，扩充文章标题，新的句子就是文章的中心思想，这是准确概括中心思想的好方法。比如，朱自清的散文《春》，我们通过标题“春”，一眼即可明确作者是在用大量的笔墨描写春日美景。作者单独将“春”提炼出来书写一篇文章，不难看出作者对春的喜爱与赞美之情，否则也不会通篇描写春天的景色。再比如《桂林山水》一文，同理可证，题目即为文章的中心思想，作者通过对桂林山水的景色描写，突出景色之美、之秀丽，突出其为何被称为“甲天下”，意在抒发作者对桂林山水的喜爱、赞美之情，进而抒发了作者对祖国绿水青山的无限热爱之情。
三、文章开头表明中心思想
有些文章在开头便抒发作者的情感。有些是抒情，比如亲情、爱情、友情以及家国之情；有些是言志，比如家乡建设之志、社会发展之志、爱国奉献之志、环球视野之志，这些归纳总结起来就是文章的中心思想。比如，在朱自清的散文《背影》中，开头便直铺笔墨，已与父亲两年多未曾谋面，让“我”印象最深刻的、最不能忘却的是父亲的背影。如此文章开头，我们便可知本文记叙的是“我”与父亲的过往点滴，“我”对父亲刻骨铭心的记忆，表达了“我”对父亲的深深思念之情以及对父亲浓浓的爱与怀念。据此，我们再去阅读余下文章，会发现文章的中心思想正与文章开头父亲的背影相呼应。文章正是通过描写父亲到车站送“我”，并且让“我”在原地等待，父亲去为“我”买橘子这样一件平常小事，表达了父亲对“我”无言、深沉的爱以及“我”对父亲的敬爱、思念之情。
再比如，《真理诞生于一百个问号之后》一文开头即写明：“真理诞生于一百个问号之后。”其实此句本身就是真理，所以这就是作者开门见山、点明文章中心思想的一种方式。
四、文章的重点段落表达中心思想
绝大多数作者在创作文章的过程中，会把与中心思想有密切联系的内容作为写作重点，着重笔墨并增加篇幅。根据这个特点，我们就可以反向思考：把重点段落找到并进行缩写，就是文章的中心思想了。由此可见，阅读的过程中，我们若抓住了重点段落，认真思索并反复琢磨，就能快速准确地提炼文章的中心思想。在《少年闰土》这篇文章中，重点段写到闰土带“我”捡贝壳、看鱼等有趣的生活。那幺，我们在提炼中心思想时就要仔细分析这一自然段，思索作者重点写这一段的原因—作者想让我们感受到怎样的情绪，作者想让我们明白怎样的道理，如此，文章的中心思想就清晰明了了。我们通过比较、体会、思索、总结，本文的中心思想可概括为：文章通过描述“我”和闰土过往生活的点滴回忆，为我们呈现了一位有趣、可爱的农村知识少年的形象，表达了作者对少年闰土的喜爱与怀念之情。
五、抓住文章关键语句提炼中心思想
我们可以通过阅读找到文章中的关键性语句，进而提炼中心思想，这是确定文章中心思想众多方法中最为普遍的一种。我们在阅读文章的过程中，准确找到中心句，对归纳总结中心思想有极大帮助。当然，我们找到中心句后，还需要对中心句进行适当的修饰性扩写，这样才能将文章的中心思想表述详尽且准确。例如《詹天佑》的中心句是：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”我们要对本句进行扩写：本文主要叙述了詹天佑带领大家修建京张铁路的过程，作者歌颂了詹天佑对待工作的严苛态度，赞扬了詹天佑吃苦耐劳的精神，颂扬了詹天佑严谨的科学态度，表现了詹天佑对祖国的敬爱之情以及投身祖国建设的豪情壮志，同时也表达了作者对詹天佑的喜爱与敬佩之情。
六、文末的总结句不要轻易放过
文末大多会有总结性段落或者语句，有时我们能感受到其表达了作者的某种思想感情，抒发了作者的某种情绪。如果作者在文末表达或抒发了某种感情，我们可以将作者想要表达的情绪或者观点提炼出来，这就是文章的中心思想。比如，我们熟知的鲁迅的《社戏》一文结尾处提道：“我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”此处升华了情感，点明了主旨，本文的中心思想即可概括为：作者借描写淳朴真实的乡下生活，批判了都市生活的种种丑态，表达了作者对自然的无限向往与期望。
有些文章末端还会揭示深刻的人生哲理，通常称其为点睛之笔，分析这些文章结尾就能概括文章的中心思想。比如，《我的伯父鲁迅先生》的文章末尾写到伯父的为人：“他一直以来就是很少考虑自己的得失，总是换位思考为他人着想。”这里完成了首尾呼应，点明了文章主题，升华了主旨。这篇文章的中心思想即：作者通过对鲁迅先生的事件的描写，赞颂了鲁迅先生的是非观——爱憎分明以及其友爱身边人、不计个人得失的高尚品质。
花多不艳，独表一枝。纵观文章，作者会提到很多人、物、事、景，如何在众多鲜艳的“花”中，找到作者最想赞美表达的那一枝“花”，是我们阅读的终极目标。不同文章表达的中心思想不同，有些文章表明作者某个观点，有些抒发某种思想感情，有些揭示某个深刻道理，但只要我们认真阅读，按照上述方式方法深入思考，就能精准概括文章的中心思想。
