莫惠玲
“我相信，我能飞”的理念，昭示着东葛路小学的精神境界，也是东葛路小学学校精神的核心内涵。而要实现“用爱心培育自信，用自信启迪智慧，让每个人成为最好的自己”的学校精神，就必须培育一支充满自信，师德好、素质高、业务精的教师队伍。
一、培养教师“忠于教育”的信念
提高教师的道德素质，坚定教师“忠于教育”的信念，是我校师德建设的主要目标。为此我校加强教师的理论学习。学校领导以身示范，多次给老师们作师德专题讲座，并以“铸就‘爱与责任的师魂，做学生喜爱的老师”活动为主线，在教师中广泛开展了“立信心、树形象、扬师德、比奉献、创佳绩”教育活动，收到了较好的效果。
二、培养教师“为人师表”的师德
学校在探索师德建设的长效机制上下足了工夫，相继制订了《南宁市东葛路小学教师行为规范》《东葛路小学教师师德“十不准”》《东葛路小学师德考评细则》等有关考勤、考绩、考德、考能的实施及奖惩细则，形成了完善的教师考核机制。
三、培养教师“爱与责任”的师魂
学校经常组织教师观看师德教育录像，鼓励他们学习优秀教师和英雄教师的先进事迹，从中汲取营养和力量。学校每年还在校内评选、表彰优秀教师，抓典型，树榜样：年轻教师谭璇长期为班上行为失禁的孩子清理污物；石英老师天冷时将自己的衣服披在孩子的身上，感动和改变了一个顽皮的孩子；梁晓红老师克服孩子小的困难，到马山支教，为山区教育做贡献……学校通过英雄人物和身边榜样的力量来树立全体教师“爱与责任”的师魂，效果良好。
四、培养教师“教书育人”的师风
学校紧紧依托学校精神，以丰富多彩的活动为载体引导教师行为，张扬良好师风。例如：
1．开展师德大讨论活动。让每一位教师在活动中充分发表自己的见解，于是产生了“用心做教育，就要奉献一片爱心”“为人师表需自律”“用爱扬起学生自信的风帆”“让师德闪光，让课堂精彩”等一系列饱含教师崇高理想与追求的鲜活思想。师德大讨论既升华了教师的思想境界，又正确引导了教育行为，为学校打造了良好的师风。
2．开展教师文明用语活动。学校倡导“你真棒，老师相信你”“谢谢你给老师提的意见”“你进步了，老师真为你高兴”等教师文明用语，以此体现教师的职业修养和人格魅力，给学生潜移默化的影响。
3．开展为学生赠送爱的礼物活动。新学期开学第一天，要求老师在黑板上写下饱含关爱、寄托厚望、充满人文关怀的话语，给学生送上殷切的期望和美好的祝福。学期初、学期末、“六一”儿童节，老师还要给每个学生送上《给孩子们的一封信》，通过温馨的语言、别致的设计来表达自己对孩子们的浓浓爱意。
4．开展“温馨家访”活动。学校要求老师结合本班实际精心制订家访计划，从“班主任单线管理”转向“教师全员参与”，从“指责说教式批评教育”转向“以鼓励为主的正面教育”，从“事后告状的被动家访”转向“加强沟通主动联系的家访”，从“电话咨询单一形式”转向“网上信息双向交流”，从“无计划的随机走访”转向“制度化的定期访问”，做到“四必访”，即困难家庭学生必访，单亲家庭学生必访，学习困难学生必访，心理障碍学生必访。“温馨家访”活动为师生架起了心灵沟通的桥梁。
5．开展“爱的教育”活动。学校鼓励老师们把爱洒向每一个孩子，做到“四个一”，即关心每一个学生，上好每一节课，规范自己的每一种言行，亲自为学生办一件实事。如今“不让一个孩子落后，让每个孩子成为最好的自己”已经成为我校每一位老师不变的承诺和信念。
五、培养教师“智慧、扎实”的师能
教师素质是决定教育教学质量的关键；培养教师，提高教师的素质，是师德建设工作的升华。为此，学校尽可能给教师创造发展的环境，加强其内功修炼，提高其教书育人的本领。一是开展灵活多样的学习活动，帮助教师学习先进的教育理念，掌握先进的教育技能。二是召集科研沙龙，开展行之有效的研讨活动，提升教师研究和解决问题的能力。三是坚持集体备课制度，规定每周一下午为集体备课时间，定内容、定中心发言人，强调个人学习与集体研究相结合，提倡资源、智慧共享。四是实行“把专家请进来，让教师走出去”的培训，开拓教师的视野，丰富教师的学识，引领教师的探究，提高教师的专业水平。五是每年开展“我相信，我能飞”教育教学技能竞赛活动，为教师的成长创造机会，搭建平台。
教育大计，教师为本；为师之道，以德为本。在“我相信，我能飞”的学校精神指引下，我们将继续为提升教师整体素质而努力，让美好的师德在东葛校园熠熠生辉。
(责编白聪敏)
