摘 要：在小学的所有课程中，体育是一门比较特殊的课程。首先他的教学模式比较灵活，其次它的活动空间特别宽广，体育课和一些坐在教室中学习的课程不同，体育课需要学生充分地去活动去实践，只有这样学生才能掌握该项技能。但对于现在的孩子来说，传统的体育课教学模式已经不再适用，而且传统的教学模式效率低，也不适合再运用。旧模式的淘汰意味着我们需要创新，首先需要让体育课脱离枯燥乏味变得有趣，其次课程内容要根据学生的日常生活来定。小学体育课教学模式的改革需要一个过程，只有创新和改进体育课的教学模式，才能提高教学效率，从而增强小学生的综合素质。

关键词：小学体育；教学方法；创新；教学质量

一、 引言

我国教育现在处于改革时期，改革的目的就是将我国的教育模式转变为素质教育，然而素质教育的真正关键之处就是课堂，只有将课堂上的效率提高，才能使素质教育整体提高。而体育课的改革标准就是在坚持健康第一的思想上，激发学生对于体育的运动兴趣，并养成终身体育的思想。在体育课上，老师要将学生放在主体地位，根据学生的身体特点和心理特点因材施教，保证每位同学都可以有所收获。

都说“兴趣是孩子最好的老师”，孩童时期的小学生知识面狭窄，接触到的事物也少，所以对任何事物都抱以好奇的心态去看待，而恰巧这个时期的孩子又特别喜欢玩喜欢动，体育老师就可以根据小学生这个好玩好动的兴趣特点去开展教学，这样不但可以激发学生的体育学习兴趣，还能提高课堂效率。

二、 传统的小学体育教学不足之处

和一些文化课相比，体育课的教学方式在许多人眼中都是简单的，老师只需要在上课的时候说两句，其他时间就可以让学生自由活动了。其实，真正的体育课不是这样的，老师不但需要备课，还要考虑到许多不确定因素。但是对于现在的孩子来说，传统的体育课教学模式过于简单，模式死板，上课的内容基本就是先围着操场跑几圈，然后做做操，热身后老师教些体育技术，一堂体育课基本就结束了。这样的教学方法乏味，而且对于小学生来说机械式的教学方式不但会消磨他们的学习兴趣，还会让他们感觉到累，时间久了就会对体育课产生厌烦的心理。而且大部分的体育老师在设计课堂教学时只是单纯地以教学标准为主，忽视了学生才是课堂的主体，课堂内容的设置也没有从学生的生理和心理特点出发，这样的教学方式会让课堂的教学效率下滑，也不适合学生终生体育意识的培养。

传统模式的体育教学结构单一，过程枯燥，大部分老师所教授的知识和技能都与学生的日常生活相差较远，这就让学生的兴趣下滑；小学生心气高，好动，而传统的体育教学中，老师为了避免发生教学事故，会设置许多的规则，条条框框的规则在很大程度上限制了学生的活动，使学生无法做自己喜欢的运动，情绪低落就会心不在焉，在这种情况下就无法专心听老师讲课。

三、 创新小学体育教学的必要性

少年强则国强，小学生是国家的未来和希望，现今的中国也已经走上全球化的道路，所以，传统的体育课教学模式无法对小学生的发展提供很好的帮助，这就要求我们的体育老师们将传统体育教学进行创新，取其精华，去其糟粕，使我国的体育文化能够传承和发展。在体育教学模式创新中，首先就把那些容易使学生受伤的课程取消，然后加入有趣的体育游戏，让学生在玩耍的同时学习体育技能，这样不但能够激发学生对于体育的学习兴趣，还能提高课堂效率。在设计课程时，体育老师还要根据孩童时期学生的生理和心理特点，开展有特色的体育课，这样不仅提高学生的身体素质，还能促使学生身心健康的发展。

对于小学体育课的改革创新是时代发展中必须进行的，老师在教学中要突破传统的教学模式，改变以往教学中出现的低效率教学，老师可以通过改变教育方式和教育结构，让体育课变得丰富有趣，这样既有利于教学，也可促进小学生身心健康和兴趣的培养。

四、 小学体育教学方法如何创新

要想学生能够全身心地投入到课堂中，老师首先要为学生创造一个有趣宽松的课堂氛围，课堂氛围的创造不单单是通过上课模式，还需要老师和学生的交流，以及老师对学生的鼓励。体育课上，老师既是教育者，也是学生的朋友，特别是在体育课上，老师要确定好学生的主体地位和自身的职责，使学生能够更好地去学习体育技能。老师还可以通过游戏教学模式或引进外来教学方式，吸引学生的注意力，然后再进行教学。为了提高体育课的教学效率，老师要对传统的体育教学模式进行改进，取其精华，去其糟粕，然后再根据学生的现实情况灵活运用教案，使学生能够充分理解老师所教授的知识和技能，能够自主地去学习，这样不但能使学生感受到体育的魅力，还能够积极主动地去学习。

五、 结束语

随着课程改革的不断深入，素质教育已逐渐深入人心，体育教育的创新是实施素质教育的必然过程，再加上我国已与国际接轨，国外先进的教学经验也可成为我们学习和借鉴的方法。在体育教学方法上，体育老师们根据学生的身心特点，全方位地为学生制定合适的教学方案，并且现在我国科技也有很大的发展，多媒体教学不但文化课可以使用，体育课的教学也可以，老师一定要多利用现代化的技术和手段，激发学生对于体育的热爱，为了体育文化能够更好地发展，老师们还需要不断地去实践和探索，为提高小学体育的发展继续努力。

参考文献：

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[2]吴弟友.新课改下小学体育创新教学[J].赤子（中旬），2014，（02）：256.

[3]曹帅.浅谈新课改下小学体育创新教学[J].中国校外教育，2010，（15）：154.

作者简介：

冯俊，重庆市巫山县鸳鸯小学。