摘要：小学阶段、中学阶段、大学阶段均有设置政治课程，为学生思想道德的培养产生重要影响。中学阶段，学生已经初步建立了三观，政治学科的学习能力与水平也有所提高。通过课堂质量分析，我们可以发现初中政治课堂教学存在一定的问题，严重影响学生的学习效果，我们需要分析课堂质量，找出影响课堂效率的因素并加以改善。本文我将分为五个部分进行阐述，第一部分是引言，第二部分主要分析进行课堂质量分析的必要性，第三部分简述现状，第四部分是解决措施，第五部分是结束语。
关键词：政治；质量分析；效率
一、 引言
经济基础的发展在一定程度上能够带动上层建筑的发展，所以我国教育事业获得迅速发展。政治学科的学习对于学生三观的建立、思想道德的培养乃至中华文化、中华文明的传承产生重要影响，也可以促使我们不忘初心、关心时政，成为爱国系国的好公民。现阶段，政治课堂出现学生乏力、教师坐视不管、课堂效率低等问题，这导致学生的政治学习出现问题。所以教师在课后必须要进行课堂质量分析，并努力提高课堂质量与课堂效率，为学生今后的学习创设良好的学习环境与学习氛围。
二、 进行课堂质量分析的必要性
（一） 发现课堂教学存在的问题
课堂质量分析，顾名思义就是对于学科的课堂有效性以及课堂质量进行分析 。教师进行课堂质量分析可以帮助教师发现课堂教学存在的问题，了解到自己教学过程中的不足之处，这将会影响教师今后的教学质量与教学方法的选用，所以教师进行课堂质量分析有其必要性，为教师的职业生涯做出重要贡献。
（二） 教师教学能力的提高
教师进行课堂质量分析，会发现自身教学中存在的问题，并且会基于自身存在的问题采取相关的解决措施（教学方式的改善、教学态度的端正），这在一定程度上可以提高教师的教学能力，充分发挥出教师在课堂教学中的重要作用，体现出教师的重要地位，这是进行教学质量分析的另一重要原因 。
（三） 学生学习效率的提高
课堂质量分析是为了更好地进行初中政治的教学，而在课堂质量分析的过程中，教师会转变教学理念与教学方法，采用多元化的教学手段进行初中政治的教学，这样的教学手段能够吸引学生的注意力，也可以提高学生的学习效率。
三、 现阶段政治课堂质量分析
通过征集学生对于教师的满意度以及教师、学监的课堂感受，我们进行了初中政治课堂的质量分析，我们发现现阶段初中政治课堂有效性不高、质量不高，严重影响学生的学习效果，接下来我将简要分析初中政治课堂质量。
（一） 学生丧失趣味性
初三学生面临着升学的压力，他们学习政治的功利性更为明显，学习只是为了考试。对于政治的学习也是围绕中考考纲进行。政治虽然在中考中占有很重要的比例，对于学生的总体成绩产生重要影响，但是很多学生认为政治考的是速记功力，可以速成，而高强度的学习压力以及对政治的错误认知导致学生丧失学习兴趣，甚至会在课堂上呼呼大睡。总之，初三政治课堂质量欠佳，急需改善。
（二） 教师素养
教师需要创新能力，来获得新知识，在生活中运用这些新知识发现科学概念和原理。但是政治学科在初中阶段相对于语数英三大主科来说，学生较容易忽视，学校也不是那幺重视，而且学校也没有经常组织政治教师群体进行培训与深造，使得教师的知识得不到迅速更新，缺乏时事与教学的具体结合。同时，教师与学生只有通过相互尊重，相互理解，感情融洽，才能达到较好的互动与交流。但部分政治教师较缺乏与学生的课堂互动与交流，导致课堂沉闷、学生学习乏力，这也是通过初中政治课堂分析，我们发现的主要问题。
（三） 教学方法单一
初三阶段是一个敏感阶段，教师的教学以中考为中心，主要培养学生的应试能力与解题能力，教学过程中多采用演绎法和归纳法，不注重学生趣味性的培养，也缺乏与学生的互动、交流，导致课堂出现沉闷、无聊的状况，影响学生的学习兴趣与学习效率。总之，课堂质量分析过程中，我们发现初三政治教师存在教学方法单一的问题，教师应该予以重视。
四、 优化政治课堂的策略
通过第二部分的课堂质量分析，我们已经知道了现阶段初三政治存在的多种问题，这严重影响学生的学习，所以我们必须要采取多种优化策略来改善教学情况，为学生的学习提供更为优质的辅导与服务，这也是进行课堂质量分析的主要目的。接下来，我将主要探究优化政治课堂的重要策略。
（一） 加强政治与生活的联系
政治与我们的日常生活并不是格格不入，反而与我们的日常生活息息相关，所以我们需要加强政治与生活的联系，进行初中政治的生活化教学示范，让生活真实情景再现于政治学习中。这样的教学方式不仅能够让学生了解政治学习的重要性，也便于学生对于政治知识的理解与消化，减轻学生政治学习的压力。例如：人教版初三政治课本中的《责任与角色同在》这一课，教师可以播放相关视频以及带领学生参加敬老院活动，让学生感受到自己在社会中的角色与责任。这样的教学方式可以将学生置于生活真实场景中进行政治学习，帮助学生理解、消化相关知识。
（二） 电教设备的应用
通过上文，我们可以知道初三政治存在教学方式单一的问题，所以我们需要采用多样化的教学方式，来满足不同学生的学习需求，增加学生的学习趣味性。现阶，段科学技术与教育的结合度越来越紧密，所以我们可以借助电教手段进行政治的学习，这样可以调动学生的全部感官，让学生在愉悦、轻松的环境里进行相关知识的学习。例如：人教版初三政治课本中的《关注经济发展》，教师可以搜寻经济论坛、金融行业的图片，并一一向学生展示，便于学生对于我国经济发展状况的理解。同时，这样也能够吸引学生的注意力，让学生撇开书本进行相关知识的升华与学习，这便于学生自身素质与能力的提高。
（三） 分小组讨论
初三阶段的时间宝贵，学习任务重，但这并不意味着师生不需要沟通，也不意味着教师满堂灌的方式是最有效的方式。现阶段，我国教育理念逐步向以人为本，以学生为主体的方向转变，所以我们要充分调动学生在课堂中的作用，让学生主动推动课堂的有序进行。例如：人教版九年级政治课本中的《选择希望人生》，教师可以鼓励学生进行小组讨论，分享彼此对于希望和人生的看法，并讲出属于自己的人生希望与态度。
（四） 每周时事分析
初三的政治学习不仅要进行日常化日常生活学习，还要学习相关国家大政、方针，这些知识对于学生来说较为枯燥，强行植入只会引起学生的不适与反感，所以我们可以鼓励学生自主进行资源的搜寻，并以某一视角进行时事的探讨与讲述。当然，每周的时事分析也有助于学生的中考，时事也是中考的重点、难点。
（五） 设计主题海报
教师还可以鼓励学生进行相关主题海报的设计，教师对于学生做出的海报进行评析，这样会激励学生在主题海报的设计过程中主动查询相关资源，尽力做到完美。这样的教学方式不仅能够提高学生对于政治学习的兴趣，还可以让学生了解到课本中没有的知识，进行知识的拓展与延伸，从而培养学生知识迁移、知识运用的能力。
五、 结束语
课堂教学质量分析不仅可以提高教师的教学能力与水平，还有益于学生的课堂学习效率，所以我们必须要注重课堂质量的有效分析，发现课堂存在的问题并及时予以解决。本文主要通过课堂质量分析，发现九年级政治教学质量欠佳的原因，并给出一系列教学建议，对于初中政治教学产生重要影响。
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作者简介：黄艺清，福建省漳州市，福建省漳州龙海浒茂中学。
