摘 要：近年来，随着我国新课程改革的不断深入与发展，小学数学教学越来越重视培养学生的实践能力与核心素养，以强化学生的创新思维，促进学生的全面发展。在小学数学教学中，引入游戏元素不仅能够有效激发学生的学习兴趣，活跃课堂教学氛围，还能进一步增强课堂教学效果，对现代教育的长足发展具有积极意义。本文主要就数学游戏在小学数学教学中的应用措施展开探讨，希望能够对日后的相关研究有所帮助。

关键词：数学游戏；小学数学；教学质量

《数学课程标准》中明确指出：“在传授基础知识的同时，应注重学生的学习兴趣的培养，帮助学生形成良好的数学思维，积累更多的基础生活经验，实现学生全面发展的教育目标。”因此，在小学数学教学中，教师应根据学生的实际情况，积极引入游戏元素，设计更贴合于学生实际生活的教学活动，调动学生的学习热情，充分发挥数学游戏的应用价值，从而在增强课堂教学质量的同时，促进我国小学数学教育教学事业的长足发展。

一、 遵循教学原则，提高游戏教学质量

在小学数学教学中，教师只有深度挖掘教学资源，遵循数学游戏教学原则，才能更好地提高课堂教学质量，促进游戏教学的有序开展。首先，层次性原则。由于每一个学生的学习能力都不尽相同，要想提高整体学生的学习效率，强化学生的数学素养，教师应综合全班学生的实际情况，进行合理的游戏方案设计，以深化学生的知识认知，提高游戏教学质量。例如，在学习《计算器》这部分知识时，教师可以设计“比快慢”的计算游戏，让学习能力较差的学生计算相对比较容易的习题，树立学生的学习信心，激发学生的学习兴趣；让学习能力较强的学生计算难度加大的习题，培养学生的探究能力，满足学生的发展需求。其次，生活性原则。数学是一门基础学科，具有较强的生活性。因此，在小学数学教学中，教师应将游戏元素与实际生活相结合，加深学生的知识印象，提高学生的知识运用水平。例如，在学习《人民币的认识》这部分知识时，为了能够更好地帮助学生认识人民币，掌握人民币的使用方法，教师可以在课堂上创设“商店购物”的角色扮演游戏，将书、本、橡皮、铅笔盒等作为交易物品，将纸条作为交易货币，并根据学生的个人意愿为其分配“商家”与“顾客”的不同角色，让学生在游戏中懂得如何使用人民币，从而在提高学生游戏体验的同时，积累更多的基础生活经验，促进学生的全面发展。最后，主导性原则。在素质教育背景下，教育工作者逐渐认识到培养学生创新思维、尊重学生主体地位的重要意义，因而在设计数学游戏时，应注重培养学生的自主学习意识，构建完善的知识体系，推动现代小学生的健康发展。

二、 创设游戏情境，激发学生的学习兴趣

由于数学本身具有较强的抽象性与逻辑性，因而对于大多数小学生来讲具有一定的学习难度。因此，在实际教学中，为了能够更好地发挥数学游戏的应用价值，提高学生的学科素养，教师应根据学生的实际情况，积极创设游戏化的教学情境，提高课堂教学活动的趣味性与灵活性，增强数学的教学质量。例如，在学习《统计》这部分知识时，首先教师可以借助多媒体教学设备，为学生播放他们喜闻乐见的动画人物，比如喜洋洋、美羊羊、灰太狼、光头强、熊大、熊二、小猪佩奇、小猪乔治等，集中学生课堂注意力，激发学生的学习兴趣。其次，将学生分成若干学习小组，并让学生以小组为单位开展动画人物的统计游戏，帮助学生掌握统计的含义，提高学生的数学素养。最后，对学生的课堂表现给予及时、积极的教学评价，运用赞赏、激励的教学言语，树立学生的学习信心，提升数学游戏教学的实效性，促进小学数学教学工作的顺利进行。

三、 丰富游戏种类，强化学生学科素养

在小学数学教学中，丰富游戏种类，融合生活元素，是提高数学游戏教学质量的基础保障。例如，在学习《图形与拼组》这部分知识时，首先教师应做好课前准备，收集生活中常见的事物图片，比如自行车、钟表、楼房等，加深学生的知识理解。其次，由老师发布指令，学生利用七巧板拼出指令图形，强化学生的动手能力与逻辑思维能力，实现高效课堂的有效构建。最后，开展竞赛数学游戏，调动学生的学习热情，深度挖掘学生的潜能，强化学生的学科素养，以此更好地提高数学教学质量，充分发挥数学游戏的优势价值，推动我国小学教育事业的稳定发展。

四、 结束语

综上所述，随着我国教育体制的不断革新与完善，传统的教学方法与教育模式已经无法更好地满足新时期小学生的发展需求，因而积极转变以往的教学观念，创先教学模式，采取切实可行的教学措施势在必行。所以，在小学数学教学中，教师应在满足新课程教学要求的基础上，结合教学内容与学生学情，创设游戏化教学情境，深化学生的知识记忆，激发学生的学习热情，强化学生的学科素养，从而在充分挖掘学生潜能的同时，促进我国现代教育事业的有序发展。

参考文献：

[1]尤炎海.数学游戏在小学数学教学中的应用探讨[J].读与写（教育教学刊），2014，11（12）：217.

[2]单燕红.游戏化教学在小学数学教学中的应用与研究[D].石家庄：河北师范大学，2013.

[3]马龙飞.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].科教文汇（上旬刊），2015（6）：101-102.

作者简介：

刘程程，山东省胶州市，山东省胶州市洋河镇油坊小学。