摘 要：在当今飞速发展的网络时代背景下，现有的教学内容和教学环节都顺应时代在产生着极大的变化，要尊重学生的个体差异同时实现学生的自我发展，老师必须要着眼于学生网络道德教育的现实情况，对网络道德教育的运行机制进行进一步的分析及研究，采取针对性的教学策略和教学手段来实现学生的正面成长和发展。文章以中学生教育研究为基础和前提，首先了解了网络道德教育的运行机制以及相关要求，在理解和尊重学生的基础上再通过教学资源的优化配置和充分利用来实现学生的全面成长和发展。
关键词：中学生;网络道德教育;有效运行机制
一、 前言
随着信息技术的飞速发展，互联网的影响体现在中学生教育的诸多方面，对中学生的学习、思想道德和未来的发展产生着非常重要的影响。与此同时，各种网络道德问题也随之而来。我们教育工作者的道德教育面临着新问题和新挑战，网络道德教育的任务艰巨，过程持久，所以我们教师应该善于运用智慧来探索新的方法，才能解决当代中学生网络德育工作中出现的种种新问题。
二、 目前中学生上网状况调查
中学生网络道德教育是一个系统化的教育，所涉及的内容和形式比较复杂，为了便于学生的理解，老师教学负担和教学压力的减轻，在开展教育教学实践活动之前老师需要了解中学生的上网状况，分析中学生的网络使用要求以及对待网络的具体态度。结合相关的实践调查不难发现，许多学生的互联网技术应用频次较高，他们也清晰地了解到网络非常的便捷，能够更好地满足他们对所需信息的需求，通过互联网来获取信息以及资源非常快捷和方便，同时也比较全面。
但是从另一个角度来看，网络是一把双刃剑，网络为学生提供便利的同时也带来了许多难以避免的负面影响。首先，网上资源和信息的质量参差不齐，无法保障信息的真实性，有可能会严重影响学生的逻辑思维以及行为方式，同时有不良信息冲击学生原有的思想道德观念，导致学生自豪感和自尊心受到不同程度上的影响。另外，网络具有虚拟性，在一定程度上能够影响学生的社会生活行为，导致学生的社会交往能力呈现不断下降的趋势。特别是对于一部分自控能力相对较差的学生来说，他们往往会沉迷于网络无法自拔，最终导致神经衰弱以及视力下降等负面现象的出现，使个人的身心健康发展受到极大的负面影响。因此在开展中学生网络道德教育的过程中，老师需要将伦理道德观念与行为规范教育融入网络道德教育环节，鼓励和引导学生在网络使用的过程中实现自我教育和自我调整，主动规范个人的言行举止。
三、 学校重在引导，家庭辅以监督，社会责任在监管
（一）在学校方面
学校应该建立一支高素质的互联网德育教师队伍。现在的中学的德育教师队伍难以适应互联网时代出现的一系列道德问题。主要问题有：利用互联网信息技术开展思想道德教育意识淡漠：互联网知识不足和电脑操作技能不够;缺乏对网络法规、网络道德的了解等。只有教师自身的网络道德素质提高了，才能变被动为主动，才能有效地开展网络道德教育。可以先从中学生人人有信箱，班班有网页，全校各个教室互通网络做起，主动占领网上阵地，变堵为疏，增加教育信息储备量。充分利用互联网技术的支持、多媒体良好的表现力来展示教育内容，增强教育的感染力和吸引力，更好地提高中学生网络道德的知识水平。
1. 组织学生参加公益活动
通过组织多种活动，学生可以积极参与雷锋活动、社区服务、社团活动等社会实践活动提高学生的社会责任意识。
2. 举办丰富多彩的校园活动
学校可以举办多种活动，如艺术长廊活动、不定期举行篮球比赛、坚持唱国歌升旗仪式、邀请各行业家长到学校演讲、每周举行主题班会等活动，陶冶学生的情操，为他们营造良好的人文环境，更有利于学生自我道德感的提升。
（二）在家庭方面
中学生上网本不是一件坏事，所以家长要以平常心看待互联网。互联网就像是二三十年前的电视机，不能一味认为其会影响孩子的学习而全盘否定，更不要“谈网色变”，把个别极端的案例造成的严重后果看成是网络带来的全部，应该让孩子轻松而有节制的上网，让孩子在良好的互联网环境下健康成长。同样也不能一味地限制孩子上网，选择高质量、适合孩子阅读的健康内容才是关键。条件许可的家长应该鼓励孩子上网，但是不能任孩子为所欲为，要指导、教导、适度，让孩子正确上网，做到网络、学习两不误。
1. 关爱他人，组织家庭活动
现实生活中迫于生活压力大部分父母干自己的事，没时间陪孩子，大多孩子就在网络世界里寻找一丝安慰。因此父母应该想发设法多陪陪孩子多和孩子沟通，可以领孩子旅游或者参加一些乐于助人的小活动，从而避免孩子对于网络世界的依赖。
2. 辩证看待网络，让学生自己慢慢认清网络的优缺点
在现实生活中，大多家长总认为只要学习成绩好，进入名牌大学，孩子的前途就会一片光明。因此强迫孩子整天学习，要求孩子成为班上的学霸，从而给孩子带来了巨大的压力，导致厌倦情绪越浓，各种各样的问题层出不穷。父母应该特别注意孩子的教育方法，也要正确引导孩子上网，不应该认为只要他们的孩子玩电脑和手机，就不会努力学习，认为网络只会耽误孩子的学习，这是错误的想法，家长应该引导孩子正确上网，而不是完全控制孩子。
3. 父母应该为孩子树立榜样，当好孩子的向导，以身作则，加强网络学习
人们常说孩子是父母的一面镜子，父母的所作所为直接影响着学生道德素质的高低。家长要提高自身素质，还要掌握必要的网络知识，学会使用网络的正确方法。
（三）在社会方面
政府要对互联网加强监管，制定有效的网络服务法则，采取有力措施防止中学生利用互联网进行违反道德活动或获取不良内容。例如广州市番禺区“关工委”就做得非常好，常常义务巡查网吧，举报黑网吧，尽可能地保护青少年上网的安全。同时，开展各类社会活动，如制作爱国网站等活动形式，既提高中学生网络水平，又使他们潜移默化地培养自己的爱国思想。
对于网吧，希望经营者不要为了自己的利益而损害学生。按照政府的规定，经营者应当合法经营，限制中学生不健康上网，坚决不提供不利于中学生身心健康发展的服务。另外，拒绝为逃课的学生提供服务。为此，政府应当制定合理完善的网吧经营准则，鼓励合法网吧的开设，取缔非法网吧的经营证件。
四、 中学生网络道德教育的有效运行机制
为了尽量解决上文中所描述的各类不足，在进行中学生网络道德教育之前，老师也需要注重理论教育与实践教学环节之间的结合。道德作为一种重要的社会意识，对社会成员有着重要的约束以及团结作用，老师需要了解网络德育教育的具体内容和形式，关注对学生心理品质的教育以及思想道德的教育。其中网络教育主要以局域网和无线网为切入点，从而开展形式多样的德育教育实践活动，网络德育教育与学校德育教育存在极为紧密的内在逻辑联系，能够有效弥补学校德育教育工作所存在的不足。老师可以结合网络德育的教学条件，充分利用在线讨论、网上咨询、虚拟社区以及德育课堂的形式顺利实现目前指定的德育教育目标。
（一）抓住网络道德教育的原则
首先，网络道德教育的内容和形式比较复杂，老师需要抓住德育教育的重要特点，才能分析实践教学原则。网络德育的开放性比较强，属于一种开放性的教育活动，在网络时代背景之下，学校的界限不再明显，可以通过建立数据库等形式真正地实现开放式的德育教育实践活动，老师也需要抓住这一时代发展趋势来调整教育教学策略。其次是交互性，交互性是作为网络德育的重要特点，它能够实现一对一、一对多、多对多的交流，老师可以将在线指导、网络论坛引导相结合，主动鼓励学生发表个人的真实意见和想法，通过相互讨论和交流的形式来实现对话，有效突破传统教学模式的不足。最后，老师需要注重德育教育的趣味性，将图片、文字、视频、音频相结合，充分利用多媒体技术来降低学生的理解难度，减轻学生的课业负担，让学生能够获得更多良性体验。
（二）注重学科德育渗透
道德教育与学科教学实践活动之间也存在一定的联系，老师需要将这一教学内容融入学科教学环节，真正实现学科德育教育的有效渗透。其中德育内容的分析及研究尤为关键，在制作网络多媒体课件之前，老师需要关注学生思想教育的现实状况，通过简单模拟教学的形式来激发学生的学习积极性，挖掘学生的学习潜能，保障德育教育工作的有效开展，改善传统学科教学模式所存在的不足，让学生既能够轻松掌握学科学习的技巧，又可以主动接受优秀思想活动渗透，以此从整体上提高个人的学习能力和道德水平。
（三）开展网上主题班团活动
班团活动是网络道德教育中的重点以及核心，为了体现这一道德教育方式的重要性以及价值，老师可以积极开展形式多样的网上主题班团活动，分析不同情况下的教学场景之间的内在逻辑联系，尽量避免传统媒体环境所带来的负面影响，为学生提供更广阔的学习空间和学习机会，鼓励学生积极参与各种网络实践活动，从而产生对网络道德教育的深刻认识。
五、 结语
随着网络等新媒体平台的不断发展，学生的道德教育备受关注，为了加强素质教育必须强化网络道德教育。对于老师来说，在开展教学实践之前必须要做好充分的准备工作。网络道德教育的内容和形式比较复杂，对老师和学生都提出了一定的要求，为了改善传统教学模式存在的不足，老师需要探讨和深入挖掘网络道德教育的有效运行机制，才能够从整体上提高网络道德教育的质量及水平。
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作者简介：
王正坤，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县第五中学。
