文/李玉磊
撒播爱心，静待花开
文/李玉磊
都说教育人是天底下最困难的工作，因为人心最难测。职业学校班主任的工作更是难上加难。“只要功夫深，铁杵磨成针。”六分爱心，三分方法，一分耐心。相信再难改变的学生也都会炫出他最美的姿态。
蹲下来，把握教育的起点
进入职校的学生，有的是中考失利，不得不来；有的是不适应普高的生活，狼狈而来；有的是被家长所逼，混日子而来。面对这群初中处于灰色地带的孩子，最重要的就要给孩子们树立信心，让他们明白职校生不比普高生差，只要肯付出努力，一样可以收获成功。因此，帮助学生树立信心，成为了笔者的开学第一课。于是，在与学生第一次见面时，笔者提出了8个字的要求，“从‘新’开始，从‘心’开始”。
为了扭转上课睡觉、玩游戏、谈恋爱等不良现象，激发这些同学的内在动力，重新燃起他们的理想之光，笔者的开学第一节生涯规划课的题目就是“开启充满希望的人生”。结合课堂和学生现状，笔者要求每个人都要写出在山东省青岛城市管理职业学校这三年的十个目标。经过两轮的修改，梦想墙出现在了教室的墙壁上，38张粉红色的纸掩映在蓝色翅膀底下，记载着每个学生的梦想，寄托着他们的美好期望。有的学生把“考年级第一”作为目标，有的把“用自己打工的钱给妈妈买一个生日蛋糕”作为目标……梦想墙，既是一种监督也是一种提醒，有了目标才会有动力。
慢下来，关注教育的细节
德国着名哲学家尼采说，“当走得太快的时候，要慢下来，等待灵魂赶上”。脚步慢下来，才能慢慢地欣赏；目光慢下来，才能美美地发现；心灵慢下来，才能细细地品味；生命慢下来，才能深深地沉淀；教育慢下来，才能悄悄地绽放美丽。教师是不是应该再多一些耐心，等待学生跟上来的脚步？
班里有一名特别的孩子，上过一个月的普高，因为不适应高中的生活，无奈地来到职校，文化课基础不错，素描的功底很好，看似一个优秀的学生却有着严重的心理问题：敏感、不允许被人对他说不字，做事极端，会歇斯底里地发作。这些问题看似是他个人的问题，其实更深层次是来自于他的家庭。于是，笔者决定约见父母，与孩子一起三方坐下来摆问题、谈想法、理思路；同时要求家长也要学习和调整，多听听孩子的想法。随着家庭氛围和父母要求的改变，他也在慢慢发生着变化，虽然还会时有发作，但次数和幅度在减轻。每次看到他的反复，笔者都对自己说，别着急，十六年他长成这样子，用两年的时间能让他做出一些改变就很好了。
静下来，聆听花开的声音
教书育人，爱学生是一切的根本。当一个孩子在被你认同、尊重、鼓励、帮助后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。所以教师要尊重学生，用真诚的爱唤醒学生；相信学生，用宽容的心静待花开；鼓励学生，用温暖的话语点燃信心；引领学生，用发展的眼光期待转变。
爱是一句叮咛、一个眼神、一句问候。爱是给生病的孩子捎去的一顿早饭；爱是深夜克服怕黑的恐慌，一个人开车去医院陪孩子打吊瓶；爱是在寒冷的冬日，把家远的孩子的床单、被套带回家洗干净；爱是陪他们听专业课，陪他们中午在教室画画；爱是不放弃任何一个学生，不管他们犯了怎样的错误，都会原谅他们，给他们再来一次的机会……
作为教师，笔者深爱着每一个学生，愿意用耐心和爱心，密切关注着他们的点滴成长。
（作者单位：山东省青岛城市管理职业学校）
